刘占林甘肃省天水市秦州区中梁中学741000
摘要：如何有效地上好写字课，使学生写字能力得到相应的提高，是教师应该不断探索的问题。要让学生喜欢写汉字，并养成良好的写字习惯，必须重视学生写字兴趣的培养。教师要细心地指导、严格地教学以及创设多样性的活动，为学生提供展示的平台。
关键词：写字课兴趣学习反笔练习笔画执笔方法
书法艺术是中华民族古老文明的象征，是中华民族传统艺术的瑰宝，她承载着中华文化的深厚内蕴。我国历来重视书法教育，提倡从小练字，小时候练出一手好字，长大后会受用无穷。尤其是在提倡素质教育的今天，书法教学被提上了日程。继承和发扬书法艺术是我们这一代人不可推卸的历史责任。
作为一名写字教师，我想从以下几个方面谈谈如何上好写字课：
一、培养学生浓厚的写字兴趣
兴趣是最好的老师。学生一旦对学习产生了兴趣，就会迸发出无限的积极性和主动性。如何让学生对写字感兴趣呢？教学中，我一般采用讲故事、猜谜语、读儿歌、看动画等方法导入写字课。例如，讲“王羲之墨汁当醋”、“白居易苦练书法”、“怀素芭蕉叶上练字”等有趣的故事，唱“笔画要领歌”、“笔顺写法儿歌”等儿歌，看“神笔马良”、“大书法家王羲之”等精彩动画视频……学生听得津津有味，看得兴致勃勃。这样既把学生的注意力集中起来了，又使学生拓宽了视野，陶冶了情操，激发了学生写字的兴趣，为上好写字课做好了开端。
二、正确的坐姿和正确的执笔方法
正确执笔是写好字的关键，正确坐姿是身心健康的前提条件。要想写好字，执笔方法和写字姿势必须正确。如果不正确，将直接影响练字的效果和书写技能的提高。造成执笔不正确的主要原因：一是对执笔认识不足，以为正确与否无所谓；二是学生第一次拿笔写字时没有得到正确的指导，养成了不良习惯。如果不及时纠正，那么错误的执笔将会伴随他们的一生，而且会越来越严重。而不正确的坐姿将会给学生带来头歪、眼睛近视、肩斜、身体弯曲、驼背等不良后果。正所谓“千里之堤，溃于蚁穴”，因此要防微杜渐，从早抓起。首先我给学生们做正确的执笔和坐姿示范，而后对每一个学生进行一对一的纠正，收到了显著的效果。
三、观察分析
观察是认识事物的基础。唐代书法家、书法理论家孙过庭在《书谱》中提到：“察之者尚精，拟之者贵似。”可见，细致地观察对写好字非常重要。很多字七年级学生还是刚刚认识，在临摹时常常看一笔写一笔，一个字写得东倒西歪、结构松散。因此，让学生学会观察、善于观察、整体观察，这是把字写好的前提条件之一。教学时，我一般挑选本课练习内容中的字进行示范，先请学生观察这些字的笔画笔顺、外形特点。例如，“捺”为什么要“一波三折”？怎样才能写出“一波三折”?然后再分析这些字的形体结构，让学生弄清这些字在田字格中的具体位置。老师在引导学生观察字形时，还要让学生学会比较。例如，在指导学生写“水”字时，先在黑板上的田字格里分别写上两个“水”，一个是书写正确的“水”，一个是写得不匀称的“水”。最后总结：凡是这类独体字，中间要写得稍长，两边稍短，注意匀称。老师适当的示范能让学生的感受更直观，既可以培养学生的书写水平，又能提高学生的审美能力。
四、练习
写字的技能性很强，只有加强练习，才能把“想写好字”的愿望变为现实。教师必须安排书写练习的时间，以练为主，通过练写巩固对写字方法熟习的过程。学生练写时要求眼到、心到、手到，并严格要求坐姿和握姿正确，培养良好的书写习惯。一边练习，一边要对照范字，对照老师所讲的书写知识进行自查，找出毛病再临写。学生书写时，教师要巡视，注意反馈。要精讲多练，最主要的还是靠学生多练。教师在设计每一堂课时必须突出重点、点明难点、精讲多练，力求起到画龙点睛的作用。
五、养成习惯
有人说：小时候，人是习惯的主人；长大了，人是习惯的奴隶。可以看出从小培养孩子良好的习惯非常重要。在写字教学中，尤其要注意培养学生良好的写字习惯。对小学生来讲，写字习惯比写好字要重要得多。叶圣陶老前辈也这样告诫我们：“什么是教育？简单一句话就是要养成良好的习惯。”良好的写字习惯包括认真的书写态度，正确的执笔、运笔方法和写字姿势，爱护并正确使用文具，注意卫生等。学生一旦养成了这些良好的书写习惯，将终身受益。在学生入学之始，先要教他们练习正确的写字姿势和执笔姿势；在作点、线练习的同时，进行基本笔画的练习；然后结合识字教学进行写字练习，使学生认识笔画，掌握笔顺规则，学会使用田字格；最后利用专门的写字教材进行特定的练习。
六、注重书写示范
写字课上，我非常重视书写示范，因为教师的书写示范是写字课必不可少的重要环节，也是使学生直接获取书写技巧的最佳方式。教师的范写是最形象、最生动、最切实的指导，学生通过观察老师的形象动作，亲眼看到起笔、行笔和收笔的全过程，直观地感受到运笔的轻重缓急和间架结构的均匀、协调，能领略到书写汉字的韵律美和汉字的结构美。
今后，我会不断努力，进一步抓好写字教学，使学校写字教育再上新台阶。