导读:本文包含了教学法课程论文开题报告文献综述及选题提纲参考文献，主要关键词:近现代史纲要,思政课,教学法,立德树人,政治理论课,叁维,凤头,辩论式教学,豹尾,猪肚
教学法课程论文文献综述
范敏华,孙锡平[1]（2019）在《《中国近现代史纲要》课程叁维教学法》一文中研究指出能否把《中国近现代史纲要》(以下简称“纲要”)这门课程讲成大学生喜欢的课程,主要取决于我们对授课艺术、教学手段、实践教学叁个维度的把握。叁维教学法是我们以习近平新时代中国特色社会主义思想为指导、努力落实立德树人的根本任务、积极探索思政课教学改革的新尝试。(本文来源于《中国社会科学报》期刊2019-12-20）
尹红红[2]（2019）在《音乐教学的内部景观——高校音乐教学法课程学科化实践研究》一文中研究指出从当前来看高校音乐学专业的学生大多选择教师为第一就业目标。对于本学科来说,培养教师对音乐的感觉感悟、并找到教育教学与自身心灵满足的契合点、认同感才是最重要的,才能真正的提高音乐课堂教学质量和内涵,实现师生在教学中个体生命的共同成长——即音乐教学的内部景观的构建。本文将以高校音乐教学法课程学科化为切入点,从音乐教学内部景观构建问题的提出与分析、音乐教学法课程学科化必要性分析、课程学科化教学实践叁个层面展开论述。(本文来源于《艺术品鉴》期刊2019年35期）
翟丽蓉[3]（2019）在《浅析情景教学法在《导游业务》课程中的运用》一文中研究指出《导游业务》是一门实践性非常强的专业课程,课程教学中也应关注此特点,注重实践环节的设计和落实。本文以情景教学法为例,结合亲身教学实践过程,以期实现此方法在《导游业务》课程教学中较强的运用价值。(本文来源于《佳木斯职业学院学报》期刊2019年12期）
韩育晟,王玉峰[4]（2019）在《税制改革背景下《税法》课程“四阶段案例教学法”的应用研究》一文中研究指出近年来,我国税制改革进入一个新的阶段。各税种的改革政策层出不穷,给《税法》课程的教学和学习带来新的挑战。本文通过介绍"四阶段案例教学法"的基本原则、基本内容以及在《税法》课程中的应用,探讨如何在税制改革的背景下,充分发挥案例教学的优势,提高《税法》课程的教学质量。(本文来源于《北京财贸职业学院学报》期刊2019年06期）
朱霖河,周霄[5]（2019）在《案例教学法在“数学建模”课程中的应用》一文中研究指出随着知识经济对创造性复合型人才的需求日渐增大,开设数学建模的相关课程势在必行。本文选用案例教学法,以经典的传染病仓室模型为例,展示在高等教育中"数学建模"课程的完整授课内容,分析案例教学法在"数学建模"课程中实施的必要性和有效性。(本文来源于《科教文汇(上旬刊)》期刊2019年12期）
姜丽杰[6]（2019）在《CBI教学理论在“英语教学法”课程中的应用》一文中研究指出高等师范院校英语教育专业中一项重要的学习课程就是"英语教学法",该门课程以培养学生英语技能应用能力为教学目标。教学中在CBI教学理论的引导下开展该课程教学任务,对教师的教学能力和教学基本素养有了更高的要求。本文主要分析了"英语教学法"课程中CBI教学理论的应用情况,目的是将英语师范生的整体素养提升,强化他们的教学技能。(本文来源于《校园英语》期刊2019年50期）
李加[7]（2019）在《对高职幼儿英语教学法课程的实践探索》一文中研究指出随着信息化的发展,英语成为社会生活的必备技能,幼儿英语的发展也成为人们关注的重点。然而,也随之出现了各种各样的问题,专业人才的短缺成为发展幼儿英语的最大阻力,影响幼儿英语的教育质量。随着新课改的不断完善,教育部高度重视高职幼儿英语人才的培养,也因此制定了相关的教学法课程,俗话说:什么样的课程培养什么样的人才,通过高职幼儿英语教学法课程的开展,提高了人才的质量,能够有针对性地为国家培养相应人才,提高幼儿英语教学质量。那么,高职幼儿英语教学法课程的推出是否真的推动了幼儿英语的教学质量呢?我们还需要进一步进行探索和研究。(本文来源于《校园英语》期刊2019年50期）
徐晓军[8]（2019）在《混合式教学法在大学英语课程中的应用探讨》一文中研究指出英语学习作为大学生主修的学科之一受到学生的广泛关注,教师也应该针对学生的需求对课程讲授手段进行创新。社会的变化促使了很多学习方面的变化,与此同时混合教学法逐渐成为大学英语教学的首选教育方式。本篇文章笔者会针对混合式教学法在大学英语课程中的应用进行分析和探究。(本文来源于《校园英语》期刊2019年50期）
张晶[9]（2019）在《新西兰语言教学法对我国大学英语课程教学改革的启示》一文中研究指出分析新西兰的教育现状及语言教学法的主要特色,介绍新西兰口头、书面、视觉语言能力达成的标准要求。讨论新西兰语言教学法对我国大学英语教学改革的启示,指出我国大学英语课程应重视口语教学,从根本上解决"哑巴英语"的问题,同时为低年级大学生设置基础的、初级的学术英语课程,注重作业和文本类型的多样性,提高学生的英语能力。(本文来源于《英语教师》期刊2019年23期）
娄玉华[10]（2019）在《项目教学法在本科机械制图课程中的应用研究》一文中研究指出针对传统教学方法在本科机械制图教学中学生实践能力差的问题,提出了以职业活动为导向的项目教学法。通过与传统教学方法的比较,确定了项目教学法的培养目标与实现形式,以"齿轮零件"为例,设计了项目教学的实施方案,并提出了项目化的学生成绩评价体系。学生成绩样本反映出效果显着。(本文来源于《智库时代》期刊2019年49期）
教学法课程论文开题报告
（1）论文研究背景及目的
此处内容要求：
首先简单简介论文所研究问题的基本概念和背景，再而简单明了地指出论文所要研究解决的具体问题，并提出你的论文准备的观点或解决方法。
写法范例：
从当前来看高校音乐学专业的学生大多选择教师为第一就业目标。对于本学科来说,培养教师对音乐的感觉感悟、并找到教育教学与自身心灵满足的契合点、认同感才是最重要的,才能真正的提高音乐课堂教学质量和内涵,实现师生在教学中个体生命的共同成长——即音乐教学的内部景观的构建。本文将以高校音乐教学法课程学科化为切入点,从音乐教学内部景观构建问题的提出与分析、音乐教学法课程学科化必要性分析、课程学科化教学实践叁个层面展开论述。
（2）本文研究方法
调查法：该方法是有目的、有系统的搜集有关研究对象的具体信息。
观察法：用自己的感官和辅助工具直接观察研究对象从而得到有关信息。
实验法：通过主支变革、控制研究对象来发现与确认事物间的因果关系。
文献研究法：通过调查文献来获得资料，从而全面的、正确的了解掌握研究方法。
实证研究法：依据现有的科学理论和实践的需要提出设计。
定性分析法：对研究对象进行“质”的方面的研究，这个方法需要计算的数据较少。
定量分析法：通过具体的数字，使人们对研究对象的认识进一步精确化。
跨学科研究法：运用多学科的理论、方法和成果从整体上对某一课题进行研究。
功能分析法：这是社会科学用来分析社会现象的一种方法，从某一功能出发研究多个方面的影响。
模拟法：通过创设一个与原型相似的模型来间接研究原型某种特性的一种形容方法。
教学法课程论文参考文献
[1].范敏华,孙锡平.《中国近现代史纲要》课程叁维教学法[N].中国社会科学报.2019
[2].尹红红.音乐教学的内部景观——高校音乐教学法课程学科化实践研究[J].艺术品鉴.2019
[3].翟丽蓉.浅析情景教学法在《导游业务》课程中的运用[J].佳木斯职业学院学报.2019
[4].韩育晟,王玉峰.税制改革背景下《税法》课程“四阶段案例教学法”的应用研究[J].北京财贸职业学院学报.2019
[5].朱霖河,周霄.案例教学法在“数学建模”课程中的应用[J].科教文汇(上旬刊).2019
[6].姜丽杰.CBI教学理论在“英语教学法”课程中的应用[J].校园英语.2019
[7].李加.对高职幼儿英语教学法课程的实践探索[J].校园英语.2019
[8].徐晓军.混合式教学法在大学英语课程中的应用探讨[J].校园英语.2019
[9].张晶.新西兰语言教学法对我国大学英语课程教学改革的启示[J].英语教师.2019
[10].娄玉华.项目教学法在本科机械制图课程中的应用研究[J].智库时代.2019