导读:本文包含了中医外科论文开题报告文献综述及选题提纲参考文献，主要关键词:中医外科,专科护士,岗位胜任力,培训
中医外科论文文献综述
杨光静,马晓林,胥媛媛,黄定桂,胡琛[1]（2019）在《基于岗位胜任力的重庆市中医外科专科护士培训指标体系的构建》一文中研究指出[目的]明确中医外科专科护士的岗位胜任力内涵,建立一套科学、合理的重庆市中医外科专科护士培训指标体系。[方法]通过文献研究、小组讨论、德尔菲法等建立重庆市中医外科专科护士培训指标体系。[结果]两轮专家函询的积极系数均为100%;专家权威系数Cr值为0. 838;协调系数(Kendall's W)为0. 247(P<0. 001);构建的基于岗位胜任力的重庆市中医外科专科护士培训指标体系包括理论知识、技能实践、教学科研能力、管理协调能力4项一级指标、18项二级指标、58项叁级指标。[结论]构建的基于岗位胜任力的重庆市中医外科专科护士培训指标体系具有较高的可靠性和科学性,可为重庆市中医外科专科护理人才的培养提供指导依据。(本文来源于《护理研究》期刊2019年23期）
郝蕾,卢蔚起,吴健瑜,陈育忠[2]（2019）在《基于翻转课堂的混合式教学模式在中医外科临床教学中的应用》一文中研究指出目的探讨基于翻转课堂的混合式教学模式在中医外科临床教学中的效果。方法分别对2018年—2019年广州中医药大学第一临床医学院2014级中医本科实习生120人随机分组,试验组60人,采用基于翻转课堂的混合式教学法,对照组60人,采用传统教学法,教学结束后分别对两组学生进行中医外科理论及实践操作考核。结果试验组理论成绩及实践成绩均高于对照组,P <0.05,差异具有统计学意义;问卷结果显示试验组92%的学生能够适应基于翻转课堂的混合式教学方法。结论基于翻转课堂的混合式教学模式在中医外科临床教学中效果明显,有助于提高教学水平及培养高质量的医学人才。(本文来源于《中国继续医学教育》期刊2019年31期）
张琦,于庆生,汪晓明,易维真[3]（2019）在《以MDT为导向的PBL多媒体模式在中医外科实习临床教学中的应用》一文中研究指出目的:探讨多学科综合诊疗模式为导向的以问题为基础的多媒体模式在中医外科实习临床教学中的应用效果。方法:研究对象为2017年度进入我院基地的实习生,即将进入外科临床随机选取60名。随机分为多学科联合诊疗模式为导向的以问题为基础的多媒体教学模式组(MDT联合PBL多媒体组)、单纯以问题为基础的教学模式组(PBL组)、传统讲授法教学模式组(Lecture-BasedLearning,LBL),每组20例。学期结束后以考核成绩和问卷调查为比较内容,其中考核是综合评分,包括由带教教师评估的临床实践能力评分为30分,技能操作评分为30分,闭卷考试理论成绩为40分;问卷调查以匿名方式进行,对3组问卷评分进行比较。结果:考核成绩MDT联合PBL多媒体组优于PBL组和LBL组,(P<0.05)。匿名问卷调查:在提高学习兴趣,提高学习效率,提高自主学习能力,加深知识理解4项MDT联合PBL多媒体组和PBL组无显着性差异,2组均优于LBL组(P<0.05);在提高理论联系实践能力,提高临床思维能力2项,MDT联合PBL多媒体组优于PBL组和LBL组,(P<0.05)。结论:总体评价,MDT为导向的PBL多媒体模式可以显着提升临床实习医师的理论成绩及临床实践能力、技能操作,培养良好的临床素养,值得在中医外科实习临床教学中推广应用。(本文来源于《中医药临床杂志》期刊2019年10期）
刘静,陆德铭[4]（2019）在《中医外科的阴阳观探讨》一文中研究指出人体气血、脏腑、经络均是寓于阴阳之中,中医外科虽以治外疾为主,但仍视人体为一个整体,历来重视内外结合,因此阴阳学说对于外科疾病的辨证论治有极大的指导意义。回溯阴阳学说在中医外科学的发展,探讨中医外科的阴阳观。(本文来源于《湖北中医药大学学报》期刊2019年05期）
孙道永,刘明,张玥,张玉冬,赵波[5]（2019）在《微信微格联合PBL教学法在中医外科外治法教学中的应用》一文中研究指出目的探讨微信微格联合PBL教学模式在中医外科外治法教学中的应用效果。方法中医学专业研究生60人,随机分为2组,试验组和对照组各30人。试验组采用微信微格联合PBL教学模式,对照组采用传统PBL教学法,教学结束后60名学生统一进行理论考核、临床操作考核,比较教学效果。结果试验组理论成绩、临床操作成绩及总成绩均高于对照组,差异有统计学意义(P<0.05)。结论微信微格联合PBL教学法可以显着提高学生中医外科外治法理论水平和临床操作能力。(本文来源于《中国中医药现代远程教育》期刊2019年19期）
马晓林,杨光静,胥媛媛,黄定桂,朱利莉[6]（2019）在《重庆市中医外科专科护士培训需求分析》一文中研究指出目的了解中医外科护士专科培训需求,为合理设置中医外科专科护士培训内容及探索培训模式提供依据。方法采用自拟问卷,对重庆市二级及以上的中医院或中西医结合医院的外科护士进行问卷调查,并进行统计学分析。结果中医外科护士对培训内容的需求前3位依次为中医健康教育、中医护理基础、中医护理急救理论,后3位依次为中医外科护理科研、中医外科护理发展概况、中医外科护理思维;不同学历、职称、医院等级、是否有中医教育培训背景对培训内容的需求差异无统计学意义(P>0.05)。结论中医外科护士专科培训的内容和模式应根据护理工作性质和特点多样化,并重视和发展护士岗位胜任能力,以提升中医外科护理培训质量。(本文来源于《当代护士(上旬刊)》期刊2019年10期）
王希,易军,许来宾,王建刚,王万春[7]（2019）在《金黄膏等叁种传统中药外用制剂在中医外科中的运用》一文中研究指出中医外科注重外治法,传统中药制剂的外用是中医外科的特色治疗,临床疗效确切。文章选取临床具有代表性的金黄膏、生肌膏、升丹,从其组成、作用、临床运用等方面介绍传统中药制剂,以期更多人的了解中医外治法,推广传统中药外用制剂。(本文来源于《中国民族民间医药》期刊2019年18期）
季晓晓,林亚,徐雪和,吴伟萍,金晶[8]（2019）在《护理安全管理在中医外科病房风险控制中的应用》一文中研究指出目的:探索护理安全管理在中医外科病房风险控制中的应用价值。方法:选择110例中医外科病房收治的患者为研究对象,随机均分为对照组与观察组,对照组实施常规管理,观察组患者实施护理安全管理,比较两组患者的管理效果。结果:观察组患者对病房环境、服务态度、护理质量、安全系数等满意度评分,均显着高于对照组(P<0.05)。观察组患者的护理风险事件发生率,显着低于对照组(P<0.05)。结论:在中医外科病房风险控制中,运用护理安全管理,能够降低意外风险事件的发生率。(本文来源于《中医药管理杂志》期刊2019年18期）
宋时雨,胡薇[9]（2019）在《小中医外科历练记》一文中研究指出她真是瘦得可怜,似乎看不见女性标志性的傲人双峰,从侧面看过去,平坦得很,而后,乳头乳晕外用黑色记号笔标了一处卵圆形。烟,伴随着滋滋的烧灼声,一股窸窸窣窣的焦味冲进鼻子里。鹅黄色的光束从我的头顶洒下来,柔和地照着眼前的四四方方。消毒铺单后,我看不见她的脸,只看见她胸前(本文来源于《中国医学人文》期刊2019年09期）
王琳月,郝平生[10]（2019）在《古代中医外科非药物外治疗法举隅》一文中研究指出中医外科学外治疗法特色鲜明、简便廉验。近代以来的中医外治疗法,尤其是非药物外治疗法呈萎缩趋势,影响中医外科发展。本文简要介绍几种常见外科非药物疗法,旨在为中医理论指导下的非药物外治疗法的进一步发展提供思路。(本文来源于《成都中医药大学学报》期刊2019年03期）
中医外科论文开题报告
（1）论文研究背景及目的
此处内容要求：
首先简单简介论文所研究问题的基本概念和背景，再而简单明了地指出论文所要研究解决的具体问题，并提出你的论文准备的观点或解决方法。
写法范例：
目的探讨基于翻转课堂的混合式教学模式在中医外科临床教学中的效果。方法分别对2018年—2019年广州中医药大学第一临床医学院2014级中医本科实习生120人随机分组,试验组60人,采用基于翻转课堂的混合式教学法,对照组60人,采用传统教学法,教学结束后分别对两组学生进行中医外科理论及实践操作考核。结果试验组理论成绩及实践成绩均高于对照组,P <0.05,差异具有统计学意义;问卷结果显示试验组92%的学生能够适应基于翻转课堂的混合式教学方法。结论基于翻转课堂的混合式教学模式在中医外科临床教学中效果明显,有助于提高教学水平及培养高质量的医学人才。
（2）本文研究方法
调查法：该方法是有目的、有系统的搜集有关研究对象的具体信息。
观察法：用自己的感官和辅助工具直接观察研究对象从而得到有关信息。
实验法：通过主支变革、控制研究对象来发现与确认事物间的因果关系。
文献研究法：通过调查文献来获得资料，从而全面的、正确的了解掌握研究方法。
实证研究法：依据现有的科学理论和实践的需要提出设计。
定性分析法：对研究对象进行“质”的方面的研究，这个方法需要计算的数据较少。
定量分析法：通过具体的数字，使人们对研究对象的认识进一步精确化。
跨学科研究法：运用多学科的理论、方法和成果从整体上对某一课题进行研究。
功能分析法：这是社会科学用来分析社会现象的一种方法，从某一功能出发研究多个方面的影响。
模拟法：通过创设一个与原型相似的模型来间接研究原型某种特性的一种形容方法。
中医外科论文参考文献
[1].杨光静,马晓林,胥媛媛,黄定桂,胡琛.基于岗位胜任力的重庆市中医外科专科护士培训指标体系的构建[J].护理研究.2019
[2].郝蕾,卢蔚起,吴健瑜,陈育忠.基于翻转课堂的混合式教学模式在中医外科临床教学中的应用[J].中国继续医学教育.2019
[3].张琦,于庆生,汪晓明,易维真.以MDT为导向的PBL多媒体模式在中医外科实习临床教学中的应用[J].中医药临床杂志.2019
[4].刘静,陆德铭.中医外科的阴阳观探讨[J].湖北中医药大学学报.2019
[5].孙道永,刘明,张玥,张玉冬,赵波.微信微格联合PBL教学法在中医外科外治法教学中的应用[J].中国中医药现代远程教育.2019
[6].马晓林,杨光静,胥媛媛,黄定桂,朱利莉.重庆市中医外科专科护士培训需求分析[J].当代护士(上旬刊).2019
[7].王希,易军,许来宾,王建刚,王万春.金黄膏等叁种传统中药外用制剂在中医外科中的运用[J].中国民族民间医药.2019
[8].季晓晓,林亚,徐雪和,吴伟萍,金晶.护理安全管理在中医外科病房风险控制中的应用[J].中医药管理杂志.2019
[9].宋时雨,胡薇.小中医外科历练记[J].中国医学人文.2019
[10].王琳月,郝平生.古代中医外科非药物外治疗法举隅[J].成都中医药大学学报.2019