导读:本文包含了多种媒体论文开题报告文献综述及选题提纲参考文献，主要关键词:电子音乐,全景声,交互音乐,交互式多媒体
多种媒体论文文献综述
王铉,戴姗珊[1]（2019）在《沉浸式多种媒体融合下的中国电子音乐视听艺术呈现》一文中研究指出一、《声影·中国》全景声多媒体电子音乐会概况中央音乐学院承担的文化部国家文化创新工程重大项目——《声影·中国》交互式多媒体电子音乐舞台艺术创新工程历经近两年,通过"技术研发创新"与"艺术呈现创新"两个方面的不断推进与相互印证,实现了整体上对"电子音乐舞台演出艺术样态创新"的规范化定义和内容的分类确认,以(本文来源于《人民音乐》期刊2019年10期）
郁华[2]（2019）在《传统媒体如何采用多种呈现方式 打造新时代的“新闻大片”》一文中研究指出传统电视媒体应该利用自身的采访资源优势、视频处理先进技术优势,在关键的大型报道"战役"中,紧扣主题,利用先进技术支撑,采用多种呈现手段,迎合不同受众的喜好,实现数字技术与传统媒体的完美融合,打造出观众喜闻乐见的"新闻大片",在"互联网+"背景下站稳脚跟,走出一条以优质内容生产为核心的媒体融合发展大道。(本文来源于《传播力研究》期刊2019年27期）
郝树国[3]（2019）在《多种媒体的跨界与融合对高校摄影教学产生的影响》一文中研究指出本文针对目前多种媒体跨界融合和新兴媒体的崛起对于从业人员提出了新的要求。分析了现阶段高校摄影教学一专多能的摄影专业从业人员的现状等。(本文来源于《侨园》期刊2019年08期）
周喜红[4]（2019）在《基于多种媒体融合的信息管理专业英语教学研究》一文中研究指出数据信息时代,随着信息量的增长以及信息交流的国际化,信息管理专业英语的学习是非常重要的。针对00后大学生教育对象电子信息时代成长环境的特点,分析了信息管理专业英语的教学特点及存在的问题,借助网络教学平台与手机等移动终端进行多媒体融合的教学手段,提出了对信息管理专业英语课程教学内容的广泛选取、融合多媒体的教学手段及教学方法的多措并举、学生自主命题的多样新颖的考核方式等方面的教学模式设计方案,多媒体融入教学中提高了学生的学习兴趣与学习效率,提高了教学质量。(本文来源于《中国多媒体与网络教学学报(上旬刊)》期刊2019年08期）
封丽霞[5]（2019）在《运用多种教学媒体发展形象思维》一文中研究指出语文学习的实质是通过思维活动,认识、理解和运用语言文字。在教学过程中,教师能否启发学生进行积极思考,是教学活动成功的关键。根据小学生以具体形象思维为主要形式,逐渐向抽象逻辑思维过渡的思维特点,语文教学应该十分重视学生形象思维的训练。同时教师应该根据不同的教材内容,不同的教学目标,不同的学生实际,灵活地选择教学媒体以促进学生思维的发展,更好地落实素质教育。(本文来源于《新课程(综合版)》期刊2019年01期）
何建华[6]（2018）在《新媒体语境“展形象”多种路径研究》一文中研究指出面对当今世界大变局,立足中国新时代新发展,如何在新媒体语境中发出中国声音、讲好中国故事、体现中国立场、作出中国贡献、塑造中国形象,这既是学术研讨议题,更是新闻传播实践课题。应当找准抓实切入点和着力点,善于充分利用"国际发言权";克服人的能力建设"短板",抓住国际社会重大议题发声;学术话语应关注全球性宏观前沿课题,着力打造"智库舆论场";调动激发人民大众参与展形象,不断改进跨文化国际传播,真正做到善讲故事、善展形象,切实改变当今世界西强我弱传播舆论格局。(本文来源于《当代传播》期刊2018年06期）
刘新[7]（2018）在《电台融媒体平台架构及多种云技术创新融合的探索》一文中研究指出电台融媒体平台是"广播+互联网"全面融合的节目生产管理平台,以新闻渠道多样化汇聚、全媒体内容生产统筹、移动化生产、多渠道内容发布等功能为其核心业务,为未来广播云生产、专属云、播出云的建设提供多种业务应用工具和技术支撑服务。论文依托吉林人民广播电台提出了有别于传统媒体技术整体构架模式,采用IaaS、SaaS、PaaS叁个层次的结构布局,构建"广播云生产+广播专属云+播出云"的云架构模式,实现了分布式文件存储数据库、云平台虚拟化服务负载均衡、数字音频网络传输、移动采访APP、云安全、高可用冗余等技术在广电媒体融合上技术创新。(本文来源于《科技风》期刊2018年17期）
李旸[8]（2018）在《多种传播方式融合拓展媒体发展新路径》一文中研究指出随着时代不断进步,新媒体伴随着网络技术的发展越来越先进了。在多种传播方式下,传统媒体要怎样打破传统,实现新的发展是媒体人一直在思考的问题。文章探讨了多种传播方式融合整合营销拓展媒体发展的新路径,希望给相关从业人员提供参考。(本文来源于《观察》期刊2018年15期）
邓境,蒋祎,蒲川,邱景富,钟晓妮[9]（2018）在《基于多种自媒体的混合教学模式在医学人文教育中的应用——以卫生法课程为例》一文中研究指出医学人文教育正面临教学主体与教学模式单一等挑战,本文以信息加工理论作为切入点,分析应用多种自媒体实现混合教学的可行性,并以卫生法课程为例进行教学模式设计与实施研究。短期的实践应用表明,自媒体支持下的混合教学模式既能有效的促进学生自主学习积极性,又能改善师生间的及时交互,实现以学生为中心的教学。(本文来源于《中国医药教育协会神经外科专业委员会第二届学术年会论文集》期刊2018-05-04）
李家旺,王毛[10]（2018）在《论创新性的使用多种媒体的信息传播在公共卫生中的医疗研究与应用》一文中研究指出随着近年来新媒体在社会各行业发展中的应用呈现几何数增长,公共医疗上的新媒体应用也变得越来越广泛。新媒体在医疗卫生行业的渗透和融合成为一种普遍的、自然的社会现象,在新媒体的背景下,创新性的使用多种媒体的信息传播方式使人们在公共卫生医疗中享受更加透明的服务和高效的医疗服务。(本文来源于《才智》期刊2018年04期）
多种媒体论文开题报告
（1）论文研究背景及目的
此处内容要求：
首先简单简介论文所研究问题的基本概念和背景，再而简单明了地指出论文所要研究解决的具体问题，并提出你的论文准备的观点或解决方法。
写法范例：
传统电视媒体应该利用自身的采访资源优势、视频处理先进技术优势,在关键的大型报道"战役"中,紧扣主题,利用先进技术支撑,采用多种呈现手段,迎合不同受众的喜好,实现数字技术与传统媒体的完美融合,打造出观众喜闻乐见的"新闻大片",在"互联网+"背景下站稳脚跟,走出一条以优质内容生产为核心的媒体融合发展大道。
（2）本文研究方法
调查法：该方法是有目的、有系统的搜集有关研究对象的具体信息。
观察法：用自己的感官和辅助工具直接观察研究对象从而得到有关信息。
实验法：通过主支变革、控制研究对象来发现与确认事物间的因果关系。
文献研究法：通过调查文献来获得资料，从而全面的、正确的了解掌握研究方法。
实证研究法：依据现有的科学理论和实践的需要提出设计。
定性分析法：对研究对象进行“质”的方面的研究，这个方法需要计算的数据较少。
定量分析法：通过具体的数字，使人们对研究对象的认识进一步精确化。
跨学科研究法：运用多学科的理论、方法和成果从整体上对某一课题进行研究。
功能分析法：这是社会科学用来分析社会现象的一种方法，从某一功能出发研究多个方面的影响。
模拟法：通过创设一个与原型相似的模型来间接研究原型某种特性的一种形容方法。
多种媒体论文参考文献
[1].王铉,戴姗珊.沉浸式多种媒体融合下的中国电子音乐视听艺术呈现[J].人民音乐.2019
[2].郁华.传统媒体如何采用多种呈现方式打造新时代的“新闻大片”[J].传播力研究.2019
[3].郝树国.多种媒体的跨界与融合对高校摄影教学产生的影响[J].侨园.2019
[4].周喜红.基于多种媒体融合的信息管理专业英语教学研究[J].中国多媒体与网络教学学报(上旬刊).2019
[5].封丽霞.运用多种教学媒体发展形象思维[J].新课程(综合版).2019
[6].何建华.新媒体语境“展形象”多种路径研究[J].当代传播.2018
[7].刘新.电台融媒体平台架构及多种云技术创新融合的探索[J].科技风.2018
[8].李旸.多种传播方式融合拓展媒体发展新路径[J].观察.2018
[9].邓境,蒋祎,蒲川,邱景富,钟晓妮.基于多种自媒体的混合教学模式在医学人文教育中的应用——以卫生法课程为例[C].中国医药教育协会神经外科专业委员会第二届学术年会论文集.2018
[10].李家旺,王毛.论创新性的使用多种媒体的信息传播在公共卫生中的医疗研究与应用[J].才智.2018