导读:本文包含了引导课文教学论文开题报告文献综述及选题提纲参考文献，主要关键词:引导课文教学法,外圆车刀,刀具选择,一体化教学
引导课文教学论文文献综述
唐江华,李必新,李鑫[1]（2018）在《引导课文教学法在中职一体化教学中的应用研究》一文中研究指出行动导向的教学思想起源于德国,引导课文教学法是一种典型的行动导向教学方法。20世纪初,在我国探索和建立具有职业教育特色的课程和教学体系改革中,行动导向的教学方法得到了广大师生的欢迎和肯定。2009年7月,人社部下发了《关于印发技工院校一体化课程教学改革试点工作方案的通知》,明确了一体化课程教学改革的指导思想和制度框架,并相继在全国30所技工院校启动了汽车维修、数控加工等5个(本文来源于《职业》期刊2018年31期）
刘明波,付晓然,马玉英[2]（2013）在《引导课文教学法在畜牧兽医专业教学中的应用》一文中研究指出现代畜牧业生产技术的发展,要求技术工人能够在越来越大的范围内操作,要求技术专业人员能够独立应付工作中出现的各种复杂情况。因此,仅有书本知识和一些基本操作技能是不够的。专业人员在正式上岗的第一天起,就应当具备独立解决较复杂的实际问题的能力和一定的实践经验。这就是(本文来源于《畜牧兽医杂志》期刊2013年01期）
马英[3]（2012）在《引导课文教学法在护理学基础教学中的效果探究》一文中研究指出针对如何改变护生的传统的被动的学习方式,提高学习能力,笔者运用引导课文教学法在2009级护理专业的护理学基础的教学中进行尝试,现报告如下。1对象与方法1.1对象随机选择我校护理专业2009级护6班、护8班为研究对象,其中,护8班为对照班(88人),护6班为实验班(83人)。两个班学生的学习态度无明显差别。(本文来源于《卫生职业教育》期刊2012年10期）
杨剑锋[4]（2011）在《引导课文教学法在教学中的作用——对《机械基础》中“铰链四杆机构的组成与分类”的教学反思》一文中研究指出《机械基础》是中等职业学校机械工程技术类专业的一门重要专业基础课,涉及面广、知识量大、概念抽象,与生产实际结合紧密。学生由于缺乏感性认识,容易出现对工作原理理解不清,对应用特点产生混淆(本文来源于《职业》期刊2011年15期）
朱双华[5]（2008）在《引导课文教学法在高职汽车维修教学中的应用》一文中研究指出引导课文教学法源于行为导向的项目教学法,是一种以学生为中心,以行为目标为导向,重视教学中的质量控制和评估的教学组织形式。文章介绍了引导课文教学法的特点和应用。(本文来源于《职业教育研究》期刊2008年03期）
吴兴成,张梅[6]（2007）在《引导课文教学法在《电力拖动控制线路与技能训练》教学中的运用》一文中研究指出在《电力拖动控制线路与技能训练》教学中运用引导课文教学法,不但培养了学生的专业技能,而且可以系统地培养学生的学习能力、计划能力、决策能力等综合职业能力。(本文来源于《职业教育研究》期刊2007年02期）
杨沙陵[7]（2006）在《“引导课文法”在中职教学中的应用》一文中研究指出一、引导课文教学法引导课文法就是利用经过教师精心组织的(不是传统的课文)课文引导学生独立学习和工作的教学方法,由于课文发生了关键性的引导作用,所以称为引导课文教学法。学生通过阅读引导课文可以明确学习目标,清楚地了解应该完成什么工作,学会什么知识,掌握和使(本文来源于《中国培训》期刊2006年11期）
丁昌滔,黄利明[8]（2006）在《传统与引导课文教学法在钳工技能教学中的应用》一文中研究指出在钳工技能教学中,我们所采用的一般的教学过程是准备、教师示范、学生模仿和练习总结四个阶段.即四阶段教学法。其中教师示范、学生模仿两个阶段在一个教学单元中可以反复进行多次,具体视学生理解掌握的程度和练习内容的难易程度决定。该方法的学习过程与人类认知学习的规律及为相近,学生能够在较短时间里掌握学习内容.从而达到学习目标。因此四阶段学习法自美国推广到欧洲,直至世界各地,得到广泛采用。(本文来源于《职业》期刊2006年S1期）
陆江春[9]（2005）在《引导课文教学法在化学教学中的应用》一文中研究指出引导课文教学法是一种培养学生核心能力的先进全新教学法,教学强调专业知识技能和社会能力并重,在现时的职业技术教育中有着广阔的运用前景。(本文来源于《化工职业技术教育》期刊2005年02期）
汤林,赵群金,谭晓燕,吴宇雄[10]（2003）在《物理化学实验教学方法探讨——谈引导课文教学法的尝试》一文中研究指出介绍了在物理化学实验教学改革中培养人才素质的经验和方法,简述了引导课文教学法在物理化学实验中的实施步骤;在教学改革中,克服传统教学方法的弊端,尝试了对实验采用引导课文教学法进行教学,教学改革取得了良好的效果,受到学生的普遍欢迎。(本文来源于《中南林学院学报》期刊2003年06期）
引导课文教学论文开题报告
（1）论文研究背景及目的
此处内容要求：
首先简单简介论文所研究问题的基本概念和背景，再而简单明了地指出论文所要研究解决的具体问题，并提出你的论文准备的观点或解决方法。
写法范例：
现代畜牧业生产技术的发展,要求技术工人能够在越来越大的范围内操作,要求技术专业人员能够独立应付工作中出现的各种复杂情况。因此,仅有书本知识和一些基本操作技能是不够的。专业人员在正式上岗的第一天起,就应当具备独立解决较复杂的实际问题的能力和一定的实践经验。这就是
（2）本文研究方法
调查法：该方法是有目的、有系统的搜集有关研究对象的具体信息。
观察法：用自己的感官和辅助工具直接观察研究对象从而得到有关信息。
实验法：通过主支变革、控制研究对象来发现与确认事物间的因果关系。
文献研究法：通过调查文献来获得资料，从而全面的、正确的了解掌握研究方法。
实证研究法：依据现有的科学理论和实践的需要提出设计。
定性分析法：对研究对象进行“质”的方面的研究，这个方法需要计算的数据较少。
定量分析法：通过具体的数字，使人们对研究对象的认识进一步精确化。
跨学科研究法：运用多学科的理论、方法和成果从整体上对某一课题进行研究。
功能分析法：这是社会科学用来分析社会现象的一种方法，从某一功能出发研究多个方面的影响。
模拟法：通过创设一个与原型相似的模型来间接研究原型某种特性的一种形容方法。
引导课文教学论文参考文献
[1].唐江华,李必新,李鑫.引导课文教学法在中职一体化教学中的应用研究[J].职业.2018
[2].刘明波,付晓然,马玉英.引导课文教学法在畜牧兽医专业教学中的应用[J].畜牧兽医杂志.2013
[3].马英.引导课文教学法在护理学基础教学中的效果探究[J].卫生职业教育.2012
[4].杨剑锋.引导课文教学法在教学中的作用——对《机械基础》中“铰链四杆机构的组成与分类”的教学反思[J].职业.2011
[5].朱双华.引导课文教学法在高职汽车维修教学中的应用[J].职业教育研究.2008
[6].吴兴成,张梅.引导课文教学法在《电力拖动控制线路与技能训练》教学中的运用[J].职业教育研究.2007
[7].杨沙陵.“引导课文法”在中职教学中的应用[J].中国培训.2006
[8].丁昌滔,黄利明.传统与引导课文教学法在钳工技能教学中的应用[J].职业.2006
[9].陆江春.引导课文教学法在化学教学中的应用[J].化工职业技术教育.2005
[10].汤林,赵群金,谭晓燕,吴宇雄.物理化学实验教学方法探讨——谈引导课文教学法的尝试[J].中南林学院学报.2003