导读:本文包含了英才青少年论文开题报告文献综述及选题提纲参考文献，主要关键词:鲁滨逊,海口市,生存技能,《鲁滨逊漂流记》
英才青少年论文文献综述
陈智慧[1]（2018）在《行动·实践是青少年健康成长的关键——海口市英才小学第十七次读书会有感》一文中研究指出2018年11月4日,海口市英才小学书润童年第17次读书活动主题为:分享一本男孩女孩都应该读的书——《鲁滨逊漂流记》。活动可圈可点的地方很多,大家也都能大方自然地展示自己,有些同学还有不少的创意和创新,比如让自己的爸爸来当助阵嘉宾;比如采取通讯的方式来组织比赛;比如引用了荒野求生的这么一个栏目来类比;还有设计关于优秀品质的"大家来填空"……分享中有同学采用分析的方式,有采取提问的方式,这些都是个性的发挥或者是创新,是很好的。同学们的思考比较深刻,比如第一位发言的陈(本文来源于《新教育》期刊2018年32期）
段佳[2]（2016）在《英才计划助推青少年科学梦》一文中研究指出科技日报讯 （段佳）2月15日，中国科协的相关负责人透露，2015年英才计划试点工作已经圆满结束，全国15个试点省市科协和教育主管部门组织动员110余所重点中学参与计划，经过个人报名、老师推荐、网上审核、面试等程序，共有576名优秀高中生入选2015(本文来源于《科技日报》期刊2016-02-17）
方言,黑妹[3]（2013）在《星星火炬 引领成长方向 激情炫舞 装点精彩人生 “星星火炬”中国青少年艺术英才推选活动舞蹈项目观察》一文中研究指出为期一周时间的第十届"星星火炬"中国青少年艺术英才推选活动舞蹈项目全国总决赛,于8月10日在中国少年先锋队红领巾艺术团第一城活动基地落幕。"星星火炬"中国青少年艺术英才推选活动由中国少年儿童文化艺术基金会、中国少先队事业发展中心、中华文化交流与合作促进会、中国教育学会少年儿童校外教育分会和中国少年先锋队红领巾艺术团联合举办,来自内蒙古、辽宁、陕西、河南、云南等全国各地参赛选手达到50万人,分别参加了民族器(本文来源于《舞蹈》期刊2013年10期）
朱广清[4]（2011）在《“这里培养了我对科学的浓厚兴趣”》一文中研究指出“这里培养了我对科学的浓厚兴趣。 “那些没有明确答案的问题，往往比专家可以回答的问题更令我兴奋，我总想根据自己有限的知识设计出检验这些问题的方法。” 北京青少年科技俱乐部秘书长周琳放在面前的一篇署名王思远的文章中这样写到。 “今年，(本文来源于《科学时报》期刊2011-09-09）
[5]（2011）在《中美校园文化艺术节暨2011第六届中华青少年文艺英才推选活动章程》一文中研究指出为促进中美青少年儿童的全面发展,提高青少年儿童的艺术素质,经研究(文化部)中国音乐文学学会、(教育部)中国教育学会学校文化研究分会、(美国)北美文化艺术联合会、(美国)加州对外友谊委员会将于2011年在北京联合举办"2011中美校园文化艺术节"。此次活动是一次教育文化艺术盛典,旨在拓展中美两(本文来源于《中华少年(DK少年百科)》期刊2011年05期）
[6]（2011）在《中美校园文化艺术节暨2011第六届中华青少年文艺英才推选活动章程》一文中研究指出为促进中美青少年儿童的全面发展,提高青少年儿童的艺术素质,经研究(文化部)中国音乐文学学会、(教育部)中国教育学会学校文化研究分会、(美国)北美文化艺术联合会、(美国)加州对外友谊委员会将于2011年在北京联合举办"2011中美校园文化艺术节"。此次活动是一次教育文化艺术盛典,旨在拓展中美两(本文来源于《中华少年(DK少年百科)》期刊2011年04期）
黄莹[7]（2011）在《英才少年演绎科技未来——记第31届安捷伦北京青少年科技创新大赛一等奖获得者陈杰吴》一文中研究指出2011年3月27日,以"体验·创新·成长"为主题的第31届安捷伦北京青少年科技创新大赛在北京市大峪中学落下帷幕。在参加本次比赛的27万余名青少年中,有一位少年以"跟超市小票说再见"的项目折桂科技创新大赛一等奖,从众多参赛选手中脱颖而出,他就是北京市第叁十五中学陈杰吴同学。(本文来源于《今日科苑》期刊2011年07期）
王晓飞[8]（2009）在《放飞创造的翅膀 翱翔于科技的天空》一文中研究指出“我很喜欢这里，我很享受科技！”，从领奖台上走下来的刘阳看了看身边的伙伴贾润东，笑着说。他们的创新项目——“白颊长臂猿‘晶晶’对游客的选择性攻击行为研究”刚刚荣获第24届全国青少年科技创新大赛“英特尔少年英才奖”和动物学一等奖。对梦想的执着和师友的鼓励让(本文来源于《中国教育报》期刊2009-08-19）
刘岩,桂勤[9]（2009）在《美国斯坦福大学英才青少年教育计划概述及启示》一文中研究指出斯坦福大学英才青少年教育计划是一个致力于开发与提供基于多媒体计算机的远程学习课程的持续项目,包括远程教育、夏季学院、学校计划与在线高中,在国内外产生了广泛的影响。本文亦提出了斯坦福大学英才青少年教育计划对我国英才青少年教育的五点启示。(本文来源于《现代远距离教育》期刊2009年03期）
刘岩[10]（2009）在《美国斯坦福大学英才青少年教育计划研究》一文中研究指出20世纪后期以来,伴随美国进入信息化社会,在计算机网络技术不断快速发展的时代,如何运用这一技术于英才教育,使学术英才在普通的大众学习环境中仍得到适合其学习速度、内容及方式方法的高度个性化的学习环境,成为美国很多一流大学探索与努力的方向。其中,斯坦福大学的英才青少年教育计划(Education Program for Gifted Youth at StanfordUniversity,简称为EPGY)因影响广泛而十分引人注目。我国一些教育机构与媒体对计划的部分内容及实施情况已有简要的介绍,实践中也开始引入了该计划。但中外文相关文献表明,尚缺少对这一计划从内容到实施现状进行的系统、整体的介绍与研究,也没有对该计划产生的背景进行的探讨,更缺乏从与美国其它高校实行的同类英才青少年教育计划比较的角度对该计划特点进行的分析。本文在对中外已有相关研究文献进行系统综述的基础上,运用比较教育的研究理论与方法,对美国斯坦福大学的“英才青少年教育计划”进行了个案研究。全文集中探讨了该计划产生的背景、发展的历史、计划的内容、实施现状及特点,旨在通过对“美国斯坦福大学英才青少年教育计划”进行的个案研究,了解与把握在计算机网络技术不断快速发展的时代,美国一流大学如何运用这一技术于英才教育,使学术英才在普通的大众学习环境中仍得到适合其学习速度、内容及方式方法的高度个性化的学习环境,以此探明美国斯坦福大学英才青少年教育计划广泛传播30余国家的原因及其对我国英才青少年教育的启示。全文共分为五部分。第一部分导论,提出本文的研究问题并对国内外的文献研究进行综述,在此基础上,提出本文的研究设计,包括研究的目的与意义、研究内容、研究方法及写作结构;第二部分,美国斯坦福大学英才青少年教育计划产生的背景及发展的历史,主要从美国英才教育的发展、美国网络教育与远程教育的发展、斯坦福大学的英才教育以及其远程教育等四方面,理解与分析该计划产生的直接原因与社会环境背景,并以时间为线索介绍该计划的四个发展阶段及发展演变的叁个特点;第叁部分,计划的内容及实施,系统介绍了美国斯坦福大学英才青少年教育计划的构成及各组成部分的主要内容及实施,主要涉及该计划的远程教育、夏季学院、学校计划及在线高中等四种教育形式各自的宗旨、教育对象、课程、教学模式、参加学习的程序和方法及学习结果等等;第四部分计划的特点,主要通过与美国约翰·霍普金斯大学与杜克大学实施的同类英才青少年教育计划的比较研究,总结出斯坦福大学英才青少年教育计划在内容与实施上具有的八个特点;第五部分结语,针对导论提出的问题从计划产生的背景、发展历史、现状及特点等四个方面提出结论,并提出对中国英才青少年教育的启示及可能的后续研究。(本文来源于《首都师范大学》期刊2009-05-18）
英才青少年论文开题报告
（1）论文研究背景及目的
此处内容要求：
首先简单简介论文所研究问题的基本概念和背景，再而简单明了地指出论文所要研究解决的具体问题，并提出你的论文准备的观点或解决方法。
写法范例：
科技日报讯 （段佳）2月15日，中国科协的相关负责人透露，2015年英才计划试点工作已经圆满结束，全国15个试点省市科协和教育主管部门组织动员110余所重点中学参与计划，经过个人报名、老师推荐、网上审核、面试等程序，共有576名优秀高中生入选2015
（2）本文研究方法
调查法：该方法是有目的、有系统的搜集有关研究对象的具体信息。
观察法：用自己的感官和辅助工具直接观察研究对象从而得到有关信息。
实验法：通过主支变革、控制研究对象来发现与确认事物间的因果关系。
文献研究法：通过调查文献来获得资料，从而全面的、正确的了解掌握研究方法。
实证研究法：依据现有的科学理论和实践的需要提出设计。
定性分析法：对研究对象进行“质”的方面的研究，这个方法需要计算的数据较少。
定量分析法：通过具体的数字，使人们对研究对象的认识进一步精确化。
跨学科研究法：运用多学科的理论、方法和成果从整体上对某一课题进行研究。
功能分析法：这是社会科学用来分析社会现象的一种方法，从某一功能出发研究多个方面的影响。
模拟法：通过创设一个与原型相似的模型来间接研究原型某种特性的一种形容方法。
英才青少年论文参考文献
[1].陈智慧.行动·实践是青少年健康成长的关键——海口市英才小学第十七次读书会有感[J].新教育.2018
[2].段佳.英才计划助推青少年科学梦[N].科技日报.2016
[3].方言,黑妹.星星火炬引领成长方向激情炫舞装点精彩人生“星星火炬”中国青少年艺术英才推选活动舞蹈项目观察[J].舞蹈.2013
[4].朱广清.“这里培养了我对科学的浓厚兴趣”[N].科学时报.2011
[5]..中美校园文化艺术节暨2011第六届中华青少年文艺英才推选活动章程[J].中华少年(DK少年百科).2011
[6]..中美校园文化艺术节暨2011第六届中华青少年文艺英才推选活动章程[J].中华少年(DK少年百科).2011
[7].黄莹.英才少年演绎科技未来——记第31届安捷伦北京青少年科技创新大赛一等奖获得者陈杰吴[J].今日科苑.2011
[8].王晓飞.放飞创造的翅膀翱翔于科技的天空[N].中国教育报.2009
[9].刘岩,桂勤.美国斯坦福大学英才青少年教育计划概述及启示[J].现代远距离教育.2009
[10].刘岩.美国斯坦福大学英才青少年教育计划研究[D].首都师范大学.2009