导读:本文包含了娱教用品论文开题报告文献综述及选题提纲参考文献，主要关键词:状元及第,适龄学生,娱教用品,应用设计
娱教用品论文文献综述
沈海泯[1]（2012）在《苏州“状元及第文化”在适龄学生娱教用品中的应用设计研究》一文中研究指出本文从7-19岁适龄学生的主要生活——学习、娱乐着手,通过对苏州"状元及第文化"进行研究,尝试以"姑苏状元郎"为卡通原型进行娱教用品设计,努力将"姑苏状元郎"塑造成健康学生、成功考生的形象代言人,并将中国传统美德渗透其中,积极引导孩子们的成长,成为他们的生活榜样。(本文来源于《现代装饰(理论)》期刊2012年12期）
沈海泯[2]（2008）在《苏州“状元及第文化”在适龄学生娱教用品中的应用设计研究》一文中研究指出7—19岁是中国孩子的重要成长期。他们从咿呀学语到豆蔻少年,经历着小学、初中和高中的生活,然后走向成年。他们对这个世界充满着好奇,一切都是新鲜的,都是值得学习的。就像他们的芭比娃娃、变形金刚,但就是这些舶来玩具,正如今天网络文化改变了青少年传统的学习和游戏的方式一样,使我们不得不看到它们带来的消极影响。当前传统的、民族的项目显然太少,时髦的、舶来的项目显然太多,从而造成民族文化与舶来文化生态的失衡。中国拥有悠久灿烂的文明,可以为我们孩子的学习娱乐的开发提供丰富的资源。但我们自己利用本土文化资源反而非常不够,能打动人和吸引入的本土产品相当缺乏。而韩国、日本和美国常从中国文化经典中汲取养分,开发出各类产品打入中国市场,充斥着中国孩子的周围。从长远来看,当我们失去7—19岁适龄学生的主要消费市场时丢掉的也许不仅仅是经济的利益,更重要的是文化的地位。本课题从适龄学生的主要生活——学习和娱乐部分着手,通过对苏州“状元及第文化”的研究,尝试以“姑苏状元郎”为卡通原型进行娱教用品的设计,努力将“姑苏状元郎”塑造成健康学生、成功考生的形象代言人,并将中国传统美德渗透其中,积极引导孩子们的成长,并且成为他们的生活榜样。(本文来源于《江南大学》期刊2008-07-01）
娱教用品论文开题报告
（1）论文研究背景及目的
此处内容要求：
首先简单简介论文所研究问题的基本概念和背景，再而简单明了地指出论文所要研究解决的具体问题，并提出你的论文准备的观点或解决方法。
写法范例：
7—19岁是中国孩子的重要成长期。他们从咿呀学语到豆蔻少年,经历着小学、初中和高中的生活,然后走向成年。他们对这个世界充满着好奇,一切都是新鲜的,都是值得学习的。就像他们的芭比娃娃、变形金刚,但就是这些舶来玩具,正如今天网络文化改变了青少年传统的学习和游戏的方式一样,使我们不得不看到它们带来的消极影响。当前传统的、民族的项目显然太少,时髦的、舶来的项目显然太多,从而造成民族文化与舶来文化生态的失衡。中国拥有悠久灿烂的文明,可以为我们孩子的学习娱乐的开发提供丰富的资源。但我们自己利用本土文化资源反而非常不够,能打动人和吸引入的本土产品相当缺乏。而韩国、日本和美国常从中国文化经典中汲取养分,开发出各类产品打入中国市场,充斥着中国孩子的周围。从长远来看,当我们失去7—19岁适龄学生的主要消费市场时丢掉的也许不仅仅是经济的利益,更重要的是文化的地位。本课题从适龄学生的主要生活——学习和娱乐部分着手,通过对苏州“状元及第文化”的研究,尝试以“姑苏状元郎”为卡通原型进行娱教用品的设计,努力将“姑苏状元郎”塑造成健康学生、成功考生的形象代言人,并将中国传统美德渗透其中,积极引导孩子们的成长,并且成为他们的生活榜样。
（2）本文研究方法
调查法：该方法是有目的、有系统的搜集有关研究对象的具体信息。
观察法：用自己的感官和辅助工具直接观察研究对象从而得到有关信息。
实验法：通过主支变革、控制研究对象来发现与确认事物间的因果关系。
文献研究法：通过调查文献来获得资料，从而全面的、正确的了解掌握研究方法。
实证研究法：依据现有的科学理论和实践的需要提出设计。
定性分析法：对研究对象进行“质”的方面的研究，这个方法需要计算的数据较少。
定量分析法：通过具体的数字，使人们对研究对象的认识进一步精确化。
跨学科研究法：运用多学科的理论、方法和成果从整体上对某一课题进行研究。
功能分析法：这是社会科学用来分析社会现象的一种方法，从某一功能出发研究多个方面的影响。
模拟法：通过创设一个与原型相似的模型来间接研究原型某种特性的一种形容方法。
娱教用品论文参考文献
[1].沈海泯.苏州“状元及第文化”在适龄学生娱教用品中的应用设计研究[J].现代装饰(理论).2012
[2].沈海泯.苏州“状元及第文化”在适龄学生娱教用品中的应用设计研究[D].江南大学.2008