导读:本文包含了性教育内容论文开题报告文献综述及选题提纲参考文献，主要关键词:改革开放,中小学,性教育内容
性教育内容论文文献综述
王雪婷[1]（2019）在《改革开放以来中小学性教育内容演变研究》一文中研究指出学校性教育是教育学的一个分支,它是教师对学生的性生理、性心理、性道德、性文化和性美学的教育。其主要任务是向青少年普及性知识,传播性教育思想,回答有关性问题的疑问和困惑,以此提高其心理素质、文化素质和思想道德素质。改革开放以来,国家颁布了有关性教育的法律法规、教育政策和教育制度,使中小学性教育内容得到了系统、科学、全面的发展。课程设置、教材编写、实践活动等方面逐步多样化、成熟化、丰富化、体系化。本文主要分为两个部分。第一部分为绪论,主要阐述选题缘由和选题意义,并界定了选题的核心概念。本文通过对国内外研究现状的概述,明确了相关学者在该领域的研究现状。第二部分是本文的主体部分,共分为五章。第一章是学校性教育的萌芽和发展阶段,介绍了改革开放前期学校性教育的发展过程;第二章阐述了改革开放以来中小学性教育内容演变的历史背景;第叁章是对改革开放以来中小学性教育内容进行阶段的划分,主要划分为四个阶段;第四章总结改革开放以来中小学性教育内容演变的特点及影响;第五章阐明其演变过程中的历史经验以及对现今中小学性教育发展的启示。本文从教育学、文化学、心理学、社会学等学科视角出,运用文献分析法、历史分析法、问卷调查法和文献计量学等方法,对其进行研究。从文本分析着手,以改革开放以来中小学性教育内容为研究对象,通过描写改革开放以来中小学性教育内容、教学目标及相关教科书和着作等方面的演变,总结和分析其内在发展规律和特点,进而以此为依据对中小学性教育所实施的效果做出评价,并以史为鉴,为我国当代中小学性教育的发展提供有益的启示和借鉴。(本文来源于《沈阳师范大学》期刊2019-06-03）
陈宛娥[2]（2019）在《学前性教育目标与内容的研究》一文中研究指出学前幼儿性教育要以培养幼儿正确的性观念和性别意识为目标,具体内容包括正确认识性别、培养自我保护意识、养成正确的卫生习惯叁方面。教师、家长和社会要积极对幼儿进行性教育,包括:通过绘本进行性教育,通过日常生活渗透性教育,发挥社会对幼儿性教育的作用。(本文来源于《成才之路》期刊2019年04期）
杨小愚[3]（2018）在《互联网+模式在幼专生物与性教育相关内容教学中的应用研究》一文中研究指出近年来,随着我国教育事业的发展,教学改革的进程不断深入,使得课堂教学形式实现多元化转变,其中互联网+模式的实施能够为教学注入活力,促使学生全面提升创新素养。本文根据幼专生物教学中开展性教育相关内容教学进行深入探究,包括课本内容,教学目标,开展形式等,并通过问卷调查的方式了解互联网+模式在幼专生物与性教育相关教学中的实践应用效果,以为今后开展生物和新教育相关有效教学提供新的教学方法和思路。(本文来源于《课程教育研究》期刊2018年51期）
彭曦[4]（2018）在《我国幼儿园性教育内容体系建构》一文中研究指出幼儿性教育是健康教育的重要组成部分,但到目前为止,我国还没有建立规范系统的幼儿性教育内容体系。本文基于幼儿性教育内容体系建构的理论及现实基础论证,得出幼儿园的性教育应该包括性生理、性心理及性的社会功能教育,指出应借此引导幼儿获得正确的性知识、性态度、性能力,避免衍生性的社会问题。(本文来源于《开封教育学院学报》期刊2018年04期）
卢梓淇[5]（2017）在《国内性教育教材内容的时效性评估——以广东省立中山图书馆藏书为例》一文中研究指出本文以广东省立中山图书馆藏书为例,通过拟定性教育教材的时效性标准,对馆内性教育教材的内容进行时效性评估,得出过时教材的具体情况,为广东省立中山图书馆与性教育教材编写者提供相应建议。(本文来源于《中国性科学》期刊2017年07期）
赵巍[6]（2017）在《美国《国家性教育标准:K-12核心内容和技能》解读》一文中研究指出美国是世界上最早提倡性教育的国家之一,学校性教育的开展有丰富的经验。文章分析了美国于2012年颁布的《国家性教育标准:K-12核心内容和技能》,该标准通过七个领域统一规划性教育课程和教学,提升学生性教育知识和技能,同时加强性教育师资培训,使美国性教育向统一和标准化方向发展。(本文来源于《世界教育信息》期刊2017年13期）
李丽艳[7]（2016）在《翻转课堂模式在初中生物与性教育相关内容教学中的应用研究》一文中研究指出翻转课堂即学生在课前观看教学视频,课上进行知识的内化,它是伴随着信息技术的快速发展而出现的新型教学模式。中学生青春期性教育是一个全世界广泛关注的问题,但目前我国大多数中学并没有开设专门的课程,而生物学科是唯一一门可在教学中渗透青春期性教育的学科。然而,初中生物课与性教育相关内容渗透性健康教育的开展并不尽人意。本文在综述了翻转课堂教学模式和性教育国内外研究概况的基础上,基于教育教学相关理论,以《人的生殖与发育》一章开展翻转课堂模式渗透青春期性教育的教学实践。实践过程从教材和教学内容的分析、课前教学视频的设计和制作、课前学习任务单的设计、课堂教学过程的设计与实施等方面开展,并在实践后对教学对象进行问卷调查,了解翻转课堂模式在初中生物中与性教育相关内容教学中的应用效果。实践结果表明：利用翻转课堂模式有助于培养中学生自主学习能力、合作交流能力、语言表达能力等综合素养,使学生在自然、轻松、快乐的氛围中学到性教育知识。调查表明,这种教学模式也得到多数学生的认可和支持。研究结果为初中生物课开展与青春期性教育相关内容的有效教学提供新的教学方法和教学思路的有价值的参考,也为翻转课堂模式在初中生物教学中的应用提供借鉴。(本文来源于《福建师范大学》期刊2016-06-05）
陈香[8]（2016）在《中学生物学教科书性教育内容的百年变迁研究》一文中研究指出从1929年起,性教育内容进入课程标准和中学教科书,近百年间,性教育内容在课程标准和教科书中发生了一系列的变化,主要表现出以下几个特征:内容历经数次变动直至1978年才逐渐稳定;性教育的核心知识在教科书中稳定存在;紧扣特定时代的知识在教科书中不断更替;性教育内容的变化反映出对性教育态度的变化,逐渐呈现开放的心态;教科书的内容呈现简化的趋势;教科书的交互性逐渐增强。同时,课程标准和教科书里性教育内容变迁主要受几个方面因素的影响:课程标准的规范作用、学科进展的影响、社会发展需要的影响、学生认知需要的影响和教育思想的渗透。(本文来源于《教育理论与实践》期刊2016年08期）
马亚妮,范小庆,肖玲[9]（2015）在《学前儿童性教育的内容及实施》一文中研究指出幼儿性侵害的事件增多与幼儿性教育缺失密切相关。文章从学前性教育的必要性、教育内容以及实施措施叁方面进行探讨。(本文来源于《新校园(阅读)》期刊2015年08期）
郑文[10]（2015）在《探索青春期性教育融入高中生物教学的内容与方法》一文中研究指出青春期性教育一直是全球广为关注的话题,近些年,关于在校未成年学生在校恋爱、提早发生性关系、强奸未成年人的相关报道逐渐映入观众视线,未成年人关于性方面的问题已经成为备受重视的国家课题。如何帮助未成年人树立正确的性观念,如何防止未成年人过早发生性行为,如何最大程度上保护未成年人在性行为中不受伤害,目前已经成为社会各界共同关心和讨论的话题。生物学科与高中生的生活最为接近,作为高中生物教师,既要向学生传授基本生物学知识,同时还要与教学科目的自身特点紧密连接,根据本学科的长处,向学生灌输健康的性知识,将关于性问题的疑惑逐步解答,在教学过程中,将性知识贯彻在课上的讲学过程中,不仅能够增加学生的知识储备量,而且能对学生的某些不健康心理进行教育和塑造。本课题着重分析的是现今国际之间青春期性的教育现状。鉴于此,将青春期性教育和高中生物课本相结合,并通过教材分析法全方位剖析人教版高中生物教材,从中发掘出青春性教育概要和教材内容的媒介契合点,最后采用直接引导、问题探究、情景启发的渗透性教育方法很好的将性教育结合到实际教学当中,对学生进行性观念和行为的规正和引导,为从事高中生物教学的老师们提供参考。解决目前我国因各方面、各种原因而无法开展专门的高中性教育课程的困境,必将会取得一定的教育效果,为降低青少年犯罪贡献力量。(本文来源于《哈尔滨师范大学》期刊2015-06-01）
性教育内容论文开题报告
（1）论文研究背景及目的
此处内容要求：
首先简单简介论文所研究问题的基本概念和背景，再而简单明了地指出论文所要研究解决的具体问题，并提出你的论文准备的观点或解决方法。
写法范例：
学前幼儿性教育要以培养幼儿正确的性观念和性别意识为目标,具体内容包括正确认识性别、培养自我保护意识、养成正确的卫生习惯叁方面。教师、家长和社会要积极对幼儿进行性教育,包括:通过绘本进行性教育,通过日常生活渗透性教育,发挥社会对幼儿性教育的作用。
（2）本文研究方法
调查法：该方法是有目的、有系统的搜集有关研究对象的具体信息。
观察法：用自己的感官和辅助工具直接观察研究对象从而得到有关信息。
实验法：通过主支变革、控制研究对象来发现与确认事物间的因果关系。
文献研究法：通过调查文献来获得资料，从而全面的、正确的了解掌握研究方法。
实证研究法：依据现有的科学理论和实践的需要提出设计。
定性分析法：对研究对象进行“质”的方面的研究，这个方法需要计算的数据较少。
定量分析法：通过具体的数字，使人们对研究对象的认识进一步精确化。
跨学科研究法：运用多学科的理论、方法和成果从整体上对某一课题进行研究。
功能分析法：这是社会科学用来分析社会现象的一种方法，从某一功能出发研究多个方面的影响。
模拟法：通过创设一个与原型相似的模型来间接研究原型某种特性的一种形容方法。
性教育内容论文参考文献
[1].王雪婷.改革开放以来中小学性教育内容演变研究[D].沈阳师范大学.2019
[2].陈宛娥.学前性教育目标与内容的研究[J].成才之路.2019
[3].杨小愚.互联网+模式在幼专生物与性教育相关内容教学中的应用研究[J].课程教育研究.2018
[4].彭曦.我国幼儿园性教育内容体系建构[J].开封教育学院学报.2018
[5].卢梓淇.国内性教育教材内容的时效性评估——以广东省立中山图书馆藏书为例[J].中国性科学.2017
[6].赵巍.美国《国家性教育标准:K-12核心内容和技能》解读[J].世界教育信息.2017
[7].李丽艳.翻转课堂模式在初中生物与性教育相关内容教学中的应用研究[D].福建师范大学.2016
[8].陈香.中学生物学教科书性教育内容的百年变迁研究[J].教育理论与实践.2016
[9].马亚妮,范小庆,肖玲.学前儿童性教育的内容及实施[J].新校园(阅读).2015
[10].郑文.探索青春期性教育融入高中生物教学的内容与方法[D].哈尔滨师范大学.2015