导读:本文包含了多学科综合设计论文开题报告文献综述及选题提纲参考文献，主要关键词:混合现实,物理学科,综合实践活动,活动设计
多学科综合设计论文文献综述
高洁,刘含嫣[1]（2019）在《基于zSpace的物理学科综合实践活动设计研究》一文中研究指出2017年起,我国陆续发布教育信息化战略决策,从《新一代人工智能发展规划》到《教育信息化2.0行动计划》,在教育课程方面发布了《普通高中物理课程标准》《中小学综合实践活动课程指导纲要》,给教育工作者带来了更多机会与挑战。本研究基于当前新技术发展和新课标理念,制定了基于物理学科的综合实践小型活动方案,并在高中开展调研,对调研结果进行分析总结,为在此方面研究的教师提供参考。(本文来源于《中小学电教》期刊2019年09期）
车立华[2]（2019）在《人音版《音乐鉴赏》与其他学科综合设计建议》一文中研究指出新《音乐课程标准》中"提倡学科综合"。教学操作中,音乐和其他学科常常结合在一起,在新人音版《音乐鉴赏》教学中如果把音乐与相关的学科综合起来,学生的音乐视野就会开拓,学生对音乐形象、抽象思维会得到发展,同时学生所积累的音乐文化素质以及综合欣赏能力亦能得到提高。(本文来源于《黄河之声》期刊2019年12期）
鲜广,杜昊,赵海波,范洪远,郭智兴[3]（2019）在《多学科技术有机结合的材料成形专业大型综合实验设计》一文中研究指出基于国家、社会、企业各界对创新人才的重视和渴求以及学科技术的发展和相互渗透,分析了在高校开设具有不同学科交叉融合的大型综合性实验的重要性和必要性。结合材料成形专业的教学实践,在现有实验项目基础上,设计以粉末冶金制品——切削刀具为主线、集粉末冶金技术、表面涂层技术和切削加工技术相结合的大型综合实验。通过引导学生查阅资料、主动思考、自主设计实验方案和实施完成实验,着重培养学生综合运用专业知识分析问题和解决问题的能力、创新能力和系统研究科学问题的能力。(本文来源于《实验室研究与探索》期刊2019年04期）
牟佳佳,何永志,任晓亮,葛军[4]（2019）在《药学专业开设多学科综合设计性实验探索》一文中研究指出为了提升药学专业建设水平,培养创新型、综合型人才,加深学生对药学一级学科内容的理解,让学生了解药品研发的全过程,本院开设了药学多学科综合设计性实验。本文从实验前的准备,实施过程,教学效果,存在问题及解决方法等方面对整个实验过程进行了总结,以期为其他拟开设类似实验的高校提供参考。(本文来源于《医学教育研究与实践》期刊2019年02期）
李琰[5]（2017）在《中学历史学科综合实践活动的设计与实施》一文中研究指出新课程改革以来,综合实践活动已经作为一门必修课程纳入基础教育课程规划。在关注学科教育的同时,人们也越来越关注学生实践能力的培养。2015年7月,北京市教委发布《北京市实施教育部〈义务教育课程设置实验方案〉的课程计划(修订)》,倡导课程创新实验,加强综合性实践活动课程的开发与实施。同时鼓励教师按照学科特点,把课堂教学与综合实践活动有机结合(本文来源于《中学历史教学参考》期刊2017年16期）
郑传宇,黄江涛,周铸,刘刚,高正红[6]（2017）在《飞翼翼型高维目标空间多学科综合优化设计》一文中研究指出传统的优化方法在处理高维多目标问题上面临多重困难,针对高维多目标优化问题,进行合理的目标降维是一种实用高效的方法。本文首先讨论、研究了PCA目标降维算法在高维多目标应用中的思路,通过典型高维度目标测试函数中的应用,验证了降维方法的有效性,进一步将该方法推广应用于翼型气动隐身多学科综合设计中,对综合设计高维度目标空间进行主成分分析。利用主成分分析提取主成分并辨识"冗余"或者不重要的目标,将冗余目标去除或者作为约束加入到重要目标的优化过程中。结果显示,目标空间降维以后的优化设计结果满足力矩、阻力发散、巡航升阻比、低速升力特性以及隐身特性等综合设计的要求。进一步探讨、展望了该方法在飞行器多目标、多学科优化设计中的应用前景。(本文来源于《空气动力学学报》期刊2017年04期）
代佳,蒋琳,杨旭丽[7]（2017）在《药学多学科综合实验设计与探讨》一文中研究指出高职高专药学专业的各主要专业课程实验之间缺乏连续性和系统性,以阿司匹林为研究对象,进行药学多学科综合实验设计与探讨,帮助学生系统掌握药学专业的理论知识及实验技能,为学生将来从事药学工作打下基础。(本文来源于《卫生职业教育》期刊2017年12期）
刘环,贾鹤鸣,朱传旭,杨泽文[8]（2017）在《控制科学与工程学科综合实训实践设计改革研究——基于优化PID的两轮平衡车控制系统设计》一文中研究指出本文以工程教育认证为契机,改革控制科学与工程学科的综合实训实践设计,选择自适应寻迹的智能车为研究被控对象,在传统PID控制的基础上,引入不完全微分算法对微分环节进行改进。实验结果表明相比于传统PID控制,该改进的PID算法具有更好的工程实用价值,提高智能车行驶的鲁棒性、稳定性和快速性。(本文来源于《科教文汇(下旬刊)》期刊2017年04期）
吕淑娟[9]（2016）在《中小学语文学科综合实践活动课程的设计原则、开发与实施》一文中研究指出学科综合实践活动课程是国家新一轮基础教育课程改革开设的新型课程,其设计和开发是课程实施的关键因素。课程设计要遵循整体规划顶层设计,打破学科壁垒跨学科设计,凸显语文学科核心素养和创新与实践能力的培养等设计原则;课程资源的开发要依托教材内容、校本课程和社会教育实践基地;通过市、区、校叁级语文学科综合实践活动课程的有效实施,提升教师课程的理解力和执行力,提升学生语文的核心素养。(本文来源于《北京教育学院学报》期刊2016年05期）
孔玮[10]（2015）在《多科联动的学科综合实践活动设计》一文中研究指出综合实践活动课程是国家和北京市规定的必修课,包括学科实践活动、信息技术、劳动技术、研究性学习、社区服务和社会实践等。课程通过学生亲身实践,综合培养人文、科学等素养,培育和践行社会主义核心价值观,提高学生综合运用知识解决问题的能力、交流与合作的能力、创新意识与实践能力。根据2015年7月北京市教委公布的《北京市实施教育部<义务教育课程设置实验方案>的课程计划(修订)》要求,各学科平均应有不低于10%的学(本文来源于《北京教育(普教版)》期刊2015年12期）
多学科综合设计论文开题报告
（1）论文研究背景及目的
此处内容要求：
首先简单简介论文所研究问题的基本概念和背景，再而简单明了地指出论文所要研究解决的具体问题，并提出你的论文准备的观点或解决方法。
写法范例：
新《音乐课程标准》中"提倡学科综合"。教学操作中,音乐和其他学科常常结合在一起,在新人音版《音乐鉴赏》教学中如果把音乐与相关的学科综合起来,学生的音乐视野就会开拓,学生对音乐形象、抽象思维会得到发展,同时学生所积累的音乐文化素质以及综合欣赏能力亦能得到提高。
（2）本文研究方法
调查法：该方法是有目的、有系统的搜集有关研究对象的具体信息。
观察法：用自己的感官和辅助工具直接观察研究对象从而得到有关信息。
实验法：通过主支变革、控制研究对象来发现与确认事物间的因果关系。
文献研究法：通过调查文献来获得资料，从而全面的、正确的了解掌握研究方法。
实证研究法：依据现有的科学理论和实践的需要提出设计。
定性分析法：对研究对象进行“质”的方面的研究，这个方法需要计算的数据较少。
定量分析法：通过具体的数字，使人们对研究对象的认识进一步精确化。
跨学科研究法：运用多学科的理论、方法和成果从整体上对某一课题进行研究。
功能分析法：这是社会科学用来分析社会现象的一种方法，从某一功能出发研究多个方面的影响。
模拟法：通过创设一个与原型相似的模型来间接研究原型某种特性的一种形容方法。
多学科综合设计论文参考文献
[1].高洁,刘含嫣.基于zSpace的物理学科综合实践活动设计研究[J].中小学电教.2019
[2].车立华.人音版《音乐鉴赏》与其他学科综合设计建议[J].黄河之声.2019
[3].鲜广,杜昊,赵海波,范洪远,郭智兴.多学科技术有机结合的材料成形专业大型综合实验设计[J].实验室研究与探索.2019
[4].牟佳佳,何永志,任晓亮,葛军.药学专业开设多学科综合设计性实验探索[J].医学教育研究与实践.2019
[5].李琰.中学历史学科综合实践活动的设计与实施[J].中学历史教学参考.2017
[6].郑传宇,黄江涛,周铸,刘刚,高正红.飞翼翼型高维目标空间多学科综合优化设计[J].空气动力学学报.2017
[7].代佳,蒋琳,杨旭丽.药学多学科综合实验设计与探讨[J].卫生职业教育.2017
[8].刘环,贾鹤鸣,朱传旭,杨泽文.控制科学与工程学科综合实训实践设计改革研究——基于优化PID的两轮平衡车控制系统设计[J].科教文汇(下旬刊).2017
[9].吕淑娟.中小学语文学科综合实践活动课程的设计原则、开发与实施[J].北京教育学院学报.2016
[10].孔玮.多科联动的学科综合实践活动设计[J].北京教育(普教版).2015