导读:本文包含了多媒体辅助英语听说课教学论文开题报告文献综述及选题提纲参考文献，主要关键词:多媒体,大学英语,听说焦虑
多媒体辅助英语听说课教学论文文献综述
郑军[1]（2012）在《大学英语听说课中多媒体辅助教学对降低听说焦虑的作用》一文中研究指出焦虑是影响英语听说的一个主要非智力因素,目前大学英语听说课中学生普遍存在着焦虑问题。多媒体辅助教学能有效克服传统听说教学中单一枯燥、机械重复的弱点,降低听说焦虑,有利于学生放松情绪,减少教师干预产生的负面效果,达到提高学生听说水平的目的。(本文来源于《内蒙古师范大学学报(教育科学版)》期刊2012年07期）
刘立剡[2]（2010）在《多媒体辅助下英语听说课字幕影视教学的实践》一文中研究指出大学英语字幕影视听说课的设置有Krashen的第二语言习得理论的语言输入假说和情感过滤假设为理论支持。心理学的相关研究也为此教学方式提供了理论依据。要真正发挥字幕影视在大学英语听说课中的独特优势,达到预期的教学效果,教师要精心选择影视资料,设计丰富多彩的教学形式及课堂活动,使学生有效地提高英语听说水平。(本文来源于《考试周刊》期刊2010年41期）
娄春谊,鲁梁[3]（2010）在《大学英语听说课多媒体辅助教学的思考》一文中研究指出多媒体技术是用计算机将各种媒体组合起来的技术,集图、文、声、像于一体,能够在最短的时间内利用所有的相关资源,达到使学生了解所学知识,并用英语进行交际的目的。对于高职英语教师来讲,多媒体技术能够使课堂的听说教学手段更加灵活,教学形式更加新颖,教学内容更加丰富。然而盲目夸大多媒体教学的作用会产生负面影响,所以在大学英语听说教学过程中,合理利用多媒体技术,才能提高学生主动学习英语的热情,进而提高教学质量。(本文来源于《科技信息》期刊2010年28期）
史红十,张涛,张瑞嵘,赵平,刘玉芹[4]（2010）在《大学英语听说课多媒体辅助教学的研究与实践》一文中研究指出根据语言输入、输出理论,就华中农业大学听说课多媒体辅助教学的过程和结果进行分析和讨论。从实验得出的数据来看,多媒体辅助大学英语听说课的教学模式对学生口语技能的提高有显着作用,对改进学生英语学习手段有帮助,对学生听力能力的提高有一定的作用。(本文来源于《北京航空航天大学学报(社会科学版)》期刊2010年02期）
陈蓉,陈燕[5]（2009）在《多媒体图文教学资源辅助英语听说课教学模式探索与实践》一文中研究指出多媒体图文教学资源辅助英语听说课教学模式以建构主义学习理论为理论基础,强调学生的自主学习。本文提出了这一以学生为中心的个性化任务型教学模式,并进行了实证检验,证明了这种教学模式在实际教学活动中所取得的积极效果。(本文来源于《科技信息》期刊2009年20期）
多媒体辅助英语听说课教学论文开题报告
（1）论文研究背景及目的
此处内容要求：
首先简单简介论文所研究问题的基本概念和背景，再而简单明了地指出论文所要研究解决的具体问题，并提出你的论文准备的观点或解决方法。
写法范例：
大学英语字幕影视听说课的设置有Krashen的第二语言习得理论的语言输入假说和情感过滤假设为理论支持。心理学的相关研究也为此教学方式提供了理论依据。要真正发挥字幕影视在大学英语听说课中的独特优势,达到预期的教学效果,教师要精心选择影视资料,设计丰富多彩的教学形式及课堂活动,使学生有效地提高英语听说水平。
（2）本文研究方法
调查法：该方法是有目的、有系统的搜集有关研究对象的具体信息。
观察法：用自己的感官和辅助工具直接观察研究对象从而得到有关信息。
实验法：通过主支变革、控制研究对象来发现与确认事物间的因果关系。
文献研究法：通过调查文献来获得资料，从而全面的、正确的了解掌握研究方法。
实证研究法：依据现有的科学理论和实践的需要提出设计。
定性分析法：对研究对象进行“质”的方面的研究，这个方法需要计算的数据较少。
定量分析法：通过具体的数字，使人们对研究对象的认识进一步精确化。
跨学科研究法：运用多学科的理论、方法和成果从整体上对某一课题进行研究。
功能分析法：这是社会科学用来分析社会现象的一种方法，从某一功能出发研究多个方面的影响。
模拟法：通过创设一个与原型相似的模型来间接研究原型某种特性的一种形容方法。
多媒体辅助英语听说课教学论文参考文献
[1].郑军.大学英语听说课中多媒体辅助教学对降低听说焦虑的作用[J].内蒙古师范大学学报(教育科学版).2012
[2].刘立剡.多媒体辅助下英语听说课字幕影视教学的实践[J].考试周刊.2010
[3].娄春谊,鲁梁.大学英语听说课多媒体辅助教学的思考[J].科技信息.2010
[4].史红十,张涛,张瑞嵘,赵平,刘玉芹.大学英语听说课多媒体辅助教学的研究与实践[J].北京航空航天大学学报(社会科学版).2010
[5].陈蓉,陈燕.多媒体图文教学资源辅助英语听说课教学模式探索与实践[J].科技信息.2009