导读:本文包含了式技巧论文开题报告文献综述及选题提纲参考文献，主要关键词:初中数学,数学题,变式技巧,应用能力
式技巧论文文献综述
黄绵渠[1]（2019）在《评价初中数学题的变式技巧》一文中研究指出基于初中数学题的变式技巧评价,对初中数学教学中变式练习作用,围绕两点进行分析:培养学生逻辑能力,提升学生应用能力。基于此,对初中数学题的变式技巧,进行探究,希望对教学活动开展提供帮助。(本文来源于《高考》期刊2019年09期）
刘国森[2]（2018）在《浅谈初中数学题的变式技巧》一文中研究指出初中数学课程之中,变式技巧,就是一种对解题能力的深度技巧要求,要求解题人有着清晰且独到的解题思维,并且对数学有着非常深刻的理解。变式是一个性质发生变化,而本质不发生变化的过程,对于学生的学习和教师的授课有着非凡的意义。变式技巧的训练可以开发学生的创新能力、思维能力和逻辑能力,以及数学的综合应用能力。(本文来源于《名师在线》期刊2018年24期）
张瀚予[3]（2018）在《以线缀华章——谈谈高一记叙文写作中运用“一线串珠式”技巧的优点》一文中研究指出写作就是一门艺术,需要使用一些艺术手法和写作技巧。艺术手法和写作技巧运用得好的文章,文章的表达效果就好,给读者留下的印象就深刻,给读者的启示就更多。"一线串珠"是众多写作技巧中的一种,这种技巧学生易掌握,可操控。如果运用得好,作文所表达的中心主旨就更明确、更深刻;作文的结构思路就更加清晰;作文的形式及文采也会更加华美。(本文来源于《课程教育研究》期刊2018年27期）
顾志能[4]（2017）在《活用变式技巧 创新教学过程——以“圆柱的认识”教学设计为例》一文中研究指出变式教学是中国数学教育的鲜明特色。变式教学常用的技巧有"反、跟、拓、跳"等。对这些技巧的灵活运用,既有助于学生更好地掌握知识,也有助于教学过程的不断创新。(本文来源于《教学月刊小学版(数学)》期刊2017年12期）
朱涵[5]（2014）在《初中叙事文写作“层级式”技巧训练的策略研究》一文中研究指出作文水平的高低,是衡量一个学生语文水平的基本尺度。作文素质更是语文素质的重要体现,作文教学在初中语文教学中占有极其重要的地位。通过对目前初中作文教学现状的调查与分析,指出初中作文在教学中存在的困惑,并基于写作技巧训练,从初一至初叁,通过循序渐进的训练,采用读写中借鉴升级、教学模式中专练升格、综合运用中优化升华的层级式上升策略来提高中学生的写作水平。(本文来源于《新课程(中学)》期刊2014年07期）
姚明壮[6]（2013）在《求解孤子方程的朗斯基技巧和法夫式技巧》一文中研究指出本文深入分析Hirota双线性方法,介绍双线性算子的定义和性质及求解孤子方程的般过程,详细说明如何把孤子方程化为双线性形式,最后利用此方法构造一系列的孤子方程.其中也介绍了双线性方程指数行波解的迭加原理,并且给出了大量方程的具体例子.详细介绍了如何利用了Wronski技巧求解孤子方程,并求解了(3+1)维KP方程和(2+1)维Boussinesq方程,最后详细介绍Pfaff式技巧求解了6阶BKP方程.(本文来源于《大连理工大学》期刊2013-04-01）
余新明[7]（2012）在《论鲁迅小说的电影式技巧》一文中研究指出电影和小说是两种门类的艺术,但它们存在深层次的相通性。鲁迅很喜欢电影这种视觉艺术,在他的小说中他自觉或不自觉地运用了一些电影式技巧,如他小说强烈的电影镜头感,小说叙事中大量运用电影蒙太奇手法,对特写、定格、闪回、跳接等等电影特技的借鉴与运用等等。这些都说明鲁迅小说与电影的密切关系,也充分说明了鲁迅"拿来主义"艺术精神的伟大。(本文来源于《信阳师范学院学报(哲学社会科学版)》期刊2012年01期）
崔宁波[8]（2011）在《求轨迹方程的列式技巧》一文中研究指出根据已知条件求出点的轨迹方程,是解析几何的两个主要问题之一,而根据曲线上的点所满足的条件列出等式,则是求点的轨迹方程的关键步骤.有时候我们可根据条件直接列出式子,但运算较繁,这就需要我们深入挖掘题中条件中隐含(本文来源于《中学生数理化(高中版·学研版)》期刊2011年06期）
姚才镇[9]（2010）在《Wronski行列式与Pfaff式技巧在若干孤子方程中的应用》一文中研究指出本文的主要工作包括叁部分：非自治Schrodinger方程的双Wron-ski行列式解,带非均匀项修正KdV方程的奇异孤子解及双Wronski行列式解的表示与证明,耦合带非均匀项修正KdV方程多孤子解的Pfaff式表示.第一部分首先给出了非自治Schrodinger方程在聚焦情形下的双线性方程,然后利用Wronski行列式技巧给出了方程的双Wronski行列式形式的孤子解,同时讨论了非自治Schrodinger方程在散焦情形下双Wronski行列式形式的类有理解.第二部分主要讨论带非均匀项修正KdV方程的精确解,首先利用对数有理变换得到方程的一种新的双线性形式,并得到了方程的奇异多孤子解.此外,我们给出了带非均匀项修正KdV方程的广义双Wronski行列式解的表示并对其进行证明.第叁部分首先采用Hirota方法给出耦合带非均匀项修正KdV方程的双线性方程,在此基础上得到方程的单孤子解与双孤子解.其次我们构造出耦合带非均匀项修正KdV方程的多孤子解的Pfaff式表示,并利用Pfaff式技巧给出严格的证明.(本文来源于《浙江师范大学》期刊2010-06-02）
贺玉庆[10]（2009）在《论张爱玲小说的电影式技巧》一文中研究指出张爱玲小说的叙事艺术受益于电影者甚多。作品中充满了视觉的张力,画面感极强,涉及大量的电影技巧。对电影手法的借鉴,无疑丰富了她小说的表现力。可以说,在很大程度上,张爱玲小说是电影化的想象在小说家头脑里的发展,她用自己的慧心掌握了20世纪最生动的艺术。(本文来源于《电影文学》期刊2009年18期）
式技巧论文开题报告
（1）论文研究背景及目的
此处内容要求：
首先简单简介论文所研究问题的基本概念和背景，再而简单明了地指出论文所要研究解决的具体问题，并提出你的论文准备的观点或解决方法。
写法范例：
初中数学课程之中,变式技巧,就是一种对解题能力的深度技巧要求,要求解题人有着清晰且独到的解题思维,并且对数学有着非常深刻的理解。变式是一个性质发生变化,而本质不发生变化的过程,对于学生的学习和教师的授课有着非凡的意义。变式技巧的训练可以开发学生的创新能力、思维能力和逻辑能力,以及数学的综合应用能力。
（2）本文研究方法
调查法：该方法是有目的、有系统的搜集有关研究对象的具体信息。
观察法：用自己的感官和辅助工具直接观察研究对象从而得到有关信息。
实验法：通过主支变革、控制研究对象来发现与确认事物间的因果关系。
文献研究法：通过调查文献来获得资料，从而全面的、正确的了解掌握研究方法。
实证研究法：依据现有的科学理论和实践的需要提出设计。
定性分析法：对研究对象进行“质”的方面的研究，这个方法需要计算的数据较少。
定量分析法：通过具体的数字，使人们对研究对象的认识进一步精确化。
跨学科研究法：运用多学科的理论、方法和成果从整体上对某一课题进行研究。
功能分析法：这是社会科学用来分析社会现象的一种方法，从某一功能出发研究多个方面的影响。
模拟法：通过创设一个与原型相似的模型来间接研究原型某种特性的一种形容方法。
式技巧论文参考文献
[1].黄绵渠.评价初中数学题的变式技巧[J].高考.2019
[2].刘国森.浅谈初中数学题的变式技巧[J].名师在线.2018
[3].张瀚予.以线缀华章——谈谈高一记叙文写作中运用“一线串珠式”技巧的优点[J].课程教育研究.2018
[4].顾志能.活用变式技巧创新教学过程——以“圆柱的认识”教学设计为例[J].教学月刊小学版(数学).2017
[5].朱涵.初中叙事文写作“层级式”技巧训练的策略研究[J].新课程(中学).2014
[6].姚明壮.求解孤子方程的朗斯基技巧和法夫式技巧[D].大连理工大学.2013
[7].余新明.论鲁迅小说的电影式技巧[J].信阳师范学院学报(哲学社会科学版).2012
[8].崔宁波.求轨迹方程的列式技巧[J].中学生数理化(高中版·学研版).2011
[9].姚才镇.Wronski行列式与Pfaff式技巧在若干孤子方程中的应用[D].浙江师范大学.2010
[10].贺玉庆.论张爱玲小说的电影式技巧[J].电影文学.2009