导读:本文包含了泰国学生错误论文开题报告文献综述及选题提纲参考文献，主要关键词:汉语,泰语,词语,语序
泰国学生错误论文文献综述
王乔丽[1]（2014）在《泰国学生学习汉语常见语法错误研究》一文中研究指出随着中国经济的发展，中国的国际地位日益提升，世界各地掀起了学习汉语的热潮。现在泰国很多学校均开设了汉语班，泰国教育界越来越重视汉语教学。但是当前有关泰汉语语法的比较研究，还无法满足泰国国内的汉语教学需求。在把汉语作为第二语言进行教学的过程中，我们碰到很多语法问题。针对这些问题，笔者采用对比分析、偏误分析对汉语语法难点进行分解，各个击破。本文分为两部分，一是词语学习中常见错误分析，二是语序偏误与泰汉语序比较分析，以能更好理解汉语语法的特点及规律。本文希望对泰国汉语学习者学习汉语语法带来帮助，同时也可以作为泰国汉语教师的参考资料。(本文来源于《宁波大学》期刊2014-05-30）
秦琴[2]（2014）在《初中级阶段泰国学生学习汉字偏旁错误分析及教学建议》一文中研究指出在对外汉语教学过程中,汉字教学一直是留学生尤其是非汉字圈留学生的难点。本文研究的目的在于通过对泰国学生常见汉字偏旁书写错误的归纳分析,找出错误的原因,从而提出对泰汉字偏旁教学的建议,使得泰国学生能够通过对汉字偏旁的掌握,更好的学习汉字。本文通过调查问卷和收集自然语料的方式,以西南大学泰国留学生为研究对象,并结合北京语言大学hsk作文动态语料库中泰国学生作文的原始语料,对泰国学生书写过程中产生的汉字偏旁错误进行了分类：笔画失误、偏旁增减、形近替换、意近替换、繁体干扰。得出产生书写错误的主要原因有：汉字自身笔画结构复杂、形近偏旁多、表义偏旁表示的类义接近；教学上对偏旁教学重视不够,选用的教材针对性不强；学习者自身动机不够强烈、态度不够端正、学习策略不太正确;泰国本土教学标准不统一、教学历史干扰和母语负迁移影响。据此提出了的教学建议：制定针对性强的对泰教学计划,充分调动学生的积极性,利用偏旁的音义提示作用进行教学。(本文来源于《西南大学》期刊2014-04-28）
泰国学生错误论文开题报告
（1）论文研究背景及目的
此处内容要求：
首先简单简介论文所研究问题的基本概念和背景，再而简单明了地指出论文所要研究解决的具体问题，并提出你的论文准备的观点或解决方法。
写法范例：
在对外汉语教学过程中,汉字教学一直是留学生尤其是非汉字圈留学生的难点。本文研究的目的在于通过对泰国学生常见汉字偏旁书写错误的归纳分析,找出错误的原因,从而提出对泰汉字偏旁教学的建议,使得泰国学生能够通过对汉字偏旁的掌握,更好的学习汉字。本文通过调查问卷和收集自然语料的方式,以西南大学泰国留学生为研究对象,并结合北京语言大学hsk作文动态语料库中泰国学生作文的原始语料,对泰国学生书写过程中产生的汉字偏旁错误进行了分类：笔画失误、偏旁增减、形近替换、意近替换、繁体干扰。得出产生书写错误的主要原因有：汉字自身笔画结构复杂、形近偏旁多、表义偏旁表示的类义接近；教学上对偏旁教学重视不够,选用的教材针对性不强；学习者自身动机不够强烈、态度不够端正、学习策略不太正确;泰国本土教学标准不统一、教学历史干扰和母语负迁移影响。据此提出了的教学建议：制定针对性强的对泰教学计划,充分调动学生的积极性,利用偏旁的音义提示作用进行教学。
（2）本文研究方法
调查法：该方法是有目的、有系统的搜集有关研究对象的具体信息。
观察法：用自己的感官和辅助工具直接观察研究对象从而得到有关信息。
实验法：通过主支变革、控制研究对象来发现与确认事物间的因果关系。
文献研究法：通过调查文献来获得资料，从而全面的、正确的了解掌握研究方法。
实证研究法：依据现有的科学理论和实践的需要提出设计。
定性分析法：对研究对象进行“质”的方面的研究，这个方法需要计算的数据较少。
定量分析法：通过具体的数字，使人们对研究对象的认识进一步精确化。
跨学科研究法：运用多学科的理论、方法和成果从整体上对某一课题进行研究。
功能分析法：这是社会科学用来分析社会现象的一种方法，从某一功能出发研究多个方面的影响。
模拟法：通过创设一个与原型相似的模型来间接研究原型某种特性的一种形容方法。
泰国学生错误论文参考文献
[1].王乔丽.泰国学生学习汉语常见语法错误研究[D].宁波大学.2014
[2].秦琴.初中级阶段泰国学生学习汉字偏旁错误分析及教学建议[D].西南大学.2014