导读:本文包含了网络多媒体界面论文开题报告文献综述及选题提纲参考文献，主要关键词:多媒体,网络教学,教学软件,用户界面设计
网络多媒体界面论文文献综述
王岚[1]（2016）在《基于多媒体网络教学软件的用户界面设计》一文中研究指出随着人们对教学方法的更高要求,并针对现有多媒体网络软件交互性不好、功能不强、设计不合理等缺点,本文提出了基于多媒体网络教学软件的用户界面设计方法。文章中首先分析了多媒体网络教学软件,并对国内所用软件提出缺点,随后从设计重点、标准和流程叁方面提出了基于多媒体网络教学软件的用户界面设计。最后将其应用与实际工作当中,证明其适合现今社会的多媒体教学软件当中。(本文来源于《电子设计工程》期刊2016年18期）
甘露,梁祥波[2]（2016）在《基于多媒体网络教学软件的用户界面设计》一文中研究指出21世纪是信息化时代,计算机网络已经得到广泛应用,并且得到了教育界的青睐。基于此,文章从多媒体网络教学用户界面设计概念、原则、目标以及流程等几个方面进行了介绍。(本文来源于《智能计算机与应用》期刊2016年02期）
俞伊娜[3]（2014）在《基于多媒体网络教学软件的用户界面设计》一文中研究指出为了应对教学信息化的发展,满足广大学生、教育工作者及家长的需求,加强学生的主动参与性,综合各方面教学资源,提高教学质量及完善教学模式,集视、听等多种感官体验于一体的多媒体教学软件应运而生。它是媒体多样性和互动性的集中体现,不仅突破了信息来源单一的传统式书本教学方式,而且增加了学习的趣味性和主动性。但是国内大部分多媒体教学软件普遍存在着交互层次低、软件界面设计不合理、产品单一化、缺乏知识产权意识、软件单机化等问题。越来越多的计算机、教育及设计领域的专家已将关注点集中在如何实现教学软件的良好交互上。对此,本文通过理论分析、案例解读、实地观测等方法,首先对多媒体网络教学软件的相关理论进行分析,并结合国外的优秀设计案例,对比发现国内多媒体网络教学软件开发设计的不足,并通过案例解读发现其原因。从而指出了多媒体网络教学软件界面设计的研究意义及价值。并采用观察法和角色模型构建法对学校、家长、学生多方位用户需求进行调研,将其与此前的研究和实践结合此,总结出一条设计方针,提炼出多媒体网络教学软件用户界面设计对于设计要素、原则和流程。希望通过本课题的研究,能够为用户界面设计师、软件开发工作者、一线教育者带来启发和帮助,并为我国教学模式的多样化带来一个新的思考方向。(本文来源于《华东理工大学》期刊2014-12-06）
刘刚[4]（2011）在《多媒体学习认知理论在网络课程界面设计中的应用研究》一文中研究指出随着人们学习观念的不断转变,越来越多的学习者对网络学习表现出了极大的兴趣。在网络教育中,网络课程的建设无疑成为保证网络教学质量的关键所在。网络课程建设质量的优劣将直接影响着学习者的网络学习,而在学习者的网络学习中,网络课程的界面呈现是学习者所直接面对的信息资源,因此网络课程界面设计的效果将会在很大程度上影响网络教学的质量。本研究的目的在于将多媒体学习认知理论应用于网络课程的界面设计,使得网络课程的界面呈现更加符合学习者的认知规律,在一定程度上促进学习者的网络学习。首先本研究以文献综述的方式对当前网络课程及其界面设计、多媒体学习认知理论的研究现状进行了分析,并且对多媒体学习认知理论进行了较为深度的剖析与阐释。同时,通过问卷及访谈的形式调查分析了当前网络课程界面设计的现状,发现在当前的网络课程界面设计中存在着一定的问题,如界面导航及结构设置的不够合理、界面信息的呈现不利于学习者对信息的选择与组织等等。在综合分析的基础之上,将多媒体学习认知理论应用于网络课程的界面设计,并且对网络课程界面的各部分提出了相应的设计思路。最后,通过《大学计算机基础》网络课程的部分内容对网络课程的界面设计进行实践检验,并对实践的效果进行了相应的分析总结。经过理论研究和实践检验证明,多媒体学习认知理论在网络课程界面设计中的应用,使得学习者积极、主动、有效的网络学习成为可能,最大限度地提高了学习者的网络学习效果。(本文来源于《河北大学》期刊2011-06-01）
李娜[5]（2008）在《传播学视角下的网络多媒体界面设计研究》一文中研究指出二十世纪人类最伟大的发明之一是计算机,从某种意义上说网络是计算机最伟大的应用,网络的出现给整个社会的信息传播方式带来了全方位的冲击。网络多媒体已经作为一种全新的大众传媒,由于交换性好、传播面广,为视觉、听觉和触觉等传播方面提供了良好的条件。一方面,通过便捷自由的途径,人们可以快速获得所要的资源。但在另一方面也出现来许多问题如:界面“满”、“乱”、原创信息少等问题存在,这严重降低了网站的质量,给浏览者的访问带来了很多不必要的麻烦。针对存在的问题,笔者通过传播学和界面设计之间的学科交叉研究的尝试,从一个新的角度来研究界面的设计,即传播学理论和方法在界面设计运用展开论述,为我们的界面设计带来一些新的启示。针对目前书籍市场上只有片面地介绍网络软件使用功能,或单纯讲述平面设计原理知识的现状,本文成为一篇具有基础的理性分析文章,其可为他人研究作为参考。论文主要采用资料收集、案例分析与设计实践相结合的方式,吸收了国内外最新的网络媒体的设计思想和方法。论文结构:从传播学角度审视多媒体界面设计,对其传播活动过程中的四个要素,即传播内容、传播者、受众和传播媒介分别做了具体的分析。首先,从信息传播的听觉和视觉元素,开始分析传播过程中的界面设计的信息内容;其次,研究传播的主体,也就是传播者,主要分析其设计师创新思维;再次,分析作为信息接受的受众,也是本论文的重点,指出多媒体的受众并不是被动的接受者,而是积极主动的参与者,受众心理因素对界面设计中,信息传播起到至关重要的作用,分析了受众选择信息的主要心理因素:受众的需要、受众的注意和受众的理解,更重要的是受众在互动界面中的参与;最后,针对计算机网络,作为界面设计过程中,最直接的传播媒介,在设计师充分把握界面的设计规律的前提下,指出了界面设计的“生态观”这一整体构想。总之,人的需求是不断发展变化的,多媒体界面的发展也是没有止境的,界面设计的创造没有极致和终点。因此,多媒体界面的设计要坚持发展原则,以适应人们趣味追求变化和新鲜感的需求。(本文来源于《河南大学》期刊2008-04-01）
戴俊凯[6]（2002）在《网络多媒体课件界面设计经验点滴》一文中研究指出随着计算机的日渐普及和在各领域中的广泛运用，以计算机为工具的多媒体技术和网络技术已成为当今领域中最引人注目的技术之一。在教学领域中，多媒体计算机技术也迅猛发展，许多网络多媒体课件也应运而生，这些课件的教学效果好坏不一。影响这些课件教学效果的因素很多，除了(本文来源于《中国电化教育》期刊2002年03期）
网络多媒体界面论文开题报告
（1）论文研究背景及目的
此处内容要求：
首先简单简介论文所研究问题的基本概念和背景，再而简单明了地指出论文所要研究解决的具体问题，并提出你的论文准备的观点或解决方法。
写法范例：
21世纪是信息化时代,计算机网络已经得到广泛应用,并且得到了教育界的青睐。基于此,文章从多媒体网络教学用户界面设计概念、原则、目标以及流程等几个方面进行了介绍。
（2）本文研究方法
调查法：该方法是有目的、有系统的搜集有关研究对象的具体信息。
观察法：用自己的感官和辅助工具直接观察研究对象从而得到有关信息。
实验法：通过主支变革、控制研究对象来发现与确认事物间的因果关系。
文献研究法：通过调查文献来获得资料，从而全面的、正确的了解掌握研究方法。
实证研究法：依据现有的科学理论和实践的需要提出设计。
定性分析法：对研究对象进行“质”的方面的研究，这个方法需要计算的数据较少。
定量分析法：通过具体的数字，使人们对研究对象的认识进一步精确化。
跨学科研究法：运用多学科的理论、方法和成果从整体上对某一课题进行研究。
功能分析法：这是社会科学用来分析社会现象的一种方法，从某一功能出发研究多个方面的影响。
模拟法：通过创设一个与原型相似的模型来间接研究原型某种特性的一种形容方法。
网络多媒体界面论文参考文献
[1].王岚.基于多媒体网络教学软件的用户界面设计[J].电子设计工程.2016
[2].甘露,梁祥波.基于多媒体网络教学软件的用户界面设计[J].智能计算机与应用.2016
[3].俞伊娜.基于多媒体网络教学软件的用户界面设计[D].华东理工大学.2014
[4].刘刚.多媒体学习认知理论在网络课程界面设计中的应用研究[D].河北大学.2011
[5].李娜.传播学视角下的网络多媒体界面设计研究[D].河南大学.2008
[6].戴俊凯.网络多媒体课件界面设计经验点滴[J].中国电化教育.2002