湖南省长沙市明德天心中学410004
摘要：如何让语文课堂高效，很多一线教育工作者都在探讨这个问题。什么才是高效的课堂，学生有收获就是好课。抛却功利性，让学生感兴趣，教师教得有乐趣，课后亦有所获，不仅获得课本知识，更在做人、做事、学习、生活等方面都能有所获，这样的课是好课，就是高效的课堂。
关键词：语文教学策略探讨高效
高效课堂是以学生终身发展的教学理念为指导，以规范具体的教学目标为导向，促进学生的终身发展、为学生终身发展奠基是高效课堂教学所遵循的理念。高效课堂教学就应该着眼于学生的未来发展，培养学生的学习热情，使学生“爱学习”；促进学生掌握学习的方法，使学生“会学习”。那么如何上好一节课，就应该以这个为评判标准。
那么，如何才算上好了一节课，如何才是高效的课堂？根据高效课堂相关理论，结合平时在教学实践中自己的一点心得，我大体总结为下面几点：
一、以大纲为基础，结合实际，设计好教学方案
比如在教学《智取生辰纲》时，以大纲为基础，针对初三·七班学生比较好动的特点，特别设计了一个演绎故事情节这一环节，收到了很好的效果，高效课堂要以扎实的教学内容为载体,以大纲为基础。扎实的教学内容是课堂教学促进学生发展的载体。高效课堂教学是要在了解学生的实际发展水平和特点的基础上，合理地确定教学内容的重点。要让学生扎实掌握基础知识，发展熟练的基本技能，可以采用自主学习、合作学习、探究学习等学习方式，让学生变“被动学习”为“自主学习”，变“要我学”为“我要学”，引导学生在民主、宽松、和谐的课堂气氛中自主学习、合作学习与探究学习，才能达到高效课堂教学的效果。
二、营造和谐的师生关系和学习氛围
新课标提倡学生主体、教师主导的课堂教学理念。在课堂教学过程中，教师是起引导、组织的作用，突出学生的主体参与意识、主动学习意识，改变过去的满堂灌，让其主动融入学习活动，并从中发现问题、思考问题、解决问题，从而获取知识。因此，如何组织课堂、设计有效活动无疑是教师必须认真对待的。
课改新理念中提到，高效课堂是一种教学形态，集中表现为教师教得轻松、学生学得愉快；它是一种融学生认知建构与情感激活、教学控制与情境创设为一体的教学形态。高效课堂也是一种教学理想，其意义是为现实教学产生一种动力、牵引、导向作用。但是有些为了追求学生愉快，却牺牲了效率和纪律，甚至有些导致无效可言，那也是不可取的。
三、教学有起伏、有高潮
在日常的教育教学活动中,大家公认的好课、精彩的课,除了开头引人入胜,结尾余味无穷外,很重要的一点,就是中间要有起伏、有高潮。我在设计《智取生辰纲》这节课时,为了突出故事的高潮部分，同时使这节课和学生的实际情况更贴近,就设计了一个环节:请同学们用自己的方式来演绎吴用“巧用药，麻倒杨志，半瓢酒放倒青面兽”。同学们充分发挥了自己的表演天赋，课堂气氛非常好。在主要问题探讨之后让每个学生拿出一张纸写下如果你是作者,要你为课文设计另一种方法来取生辰纲，另外之后从纸条中随机抽取几个同学的设计,让大家一起来听听他的设计情节。由于充分发挥了学生的主观能动性,在随后教学中果然掀起了高潮，一个个精彩纷呈的设计得到了一阵阵雷动的掌声。
四、教师语言要有智慧，有魅力
一个有智慧的老师，他的语言中往往充满了智慧，总能给我们启迪。比如在教学《智取生辰纲》中，为了让学生明白吴用他们打劫这件事的性质，就用了一个时兴的语言，“打劫的对象如果是普通百姓，这种打劫人就称为强人：打劫的如果是不义之财就称为大侠”。
五、提升教师素质
教师的个人素养直接决定其课堂的内涵和上课的水平，过硬的基本功，广博的知识面，标准的语音及板书，过硬的专业素养，会让其课堂更完美。教师要能与时俱进，知道学生在想什么，能投其所好，吸引学生的注意力，才能正确地去引导学生，才能与他们有共同的话题，才能激发他们的兴趣，才能与他们产生共鸣。现代教学设备的合理使用，更能有效地促进课堂的高效和生动。好的PPT，图片美观漂亮，内容容量大，既能激发学生的兴趣，又能收到很好的学习效果。
新课程有新要求，《中学语文课程标准》倡导“探究性学习方式”。新课程标准的基本理念之一是“积极倡导自主、合作、探究的学习方式”。关注学生的个体差异和不同的学习需求，满足学生的好奇心、求知欲，充分激发学生的主动意识和进取精神，倡导自主、合作、探究的学习方式。而语文教师在教学内容的确定，教学方法的选择，评价方式的设计上，都应有助于这种学习方式的形成。
课堂教学最重要的是培养学生自我体验、自我学习的能力和创新的素质，那学生心态的开放，主体性的凸现，个性的张扬，创造性的解放，这才是给予教者丰厚无比的回报。
参考文献
[1]湛蓊才课堂教学艺术.湖南师范大学出版社，1993，09，1版。
[2]赵清霞新课改背景下高效课堂的构建策略[J].学生之友：高中版，2011，（03）。