导读:本文包含了学生为中心的教学论文开题报告文献综述及选题提纲参考文献，主要关键词:高级英语,教学改革,学生,思辨能力
学生为中心的教学论文文献综述
龙奇玉[1]（2019）在《以学生为中心，提升思辨能力——浅谈《高级英语》课程教学改革》一文中研究指出在英语教学中,学生思辨能力缺失成为教育界关注的重点,平常学习中,都比较重视模仿和英语记忆,但是在思考能力和思辨能力方面的训练比较少。在英语教学改革背景下,《高级英语》课程教学中培养学生思辨能力有重要的意义,本文主要结合高级英语教学改革的内容、方法和手段等方面,探讨了如何在英语教学中,以学生为中心,提升学生的思辨能力。(本文来源于《校园英语》期刊2019年49期）
王文燕[2]（2019）在《以学生为中心的初中英语阅读有效教学研究》一文中研究指出随着教育改革的不断推进,以生为本的教学理念也得到越来越多人的重视和认可,以学生为中心的各项教学方法和策略的研究成为了初中教育研究的主题。本文从初中阅读中存在的问题出发,简要的阐述了如何以学生为中心在初中英语阅读开展教学,希望给广大教育工作者提供一些参考意见。(本文来源于《2019年教育信息化与教育技术创新学术论坛年会论文集》期刊2019-12-01）
郑文贞[3]（2019）在《基于学生为中心的初中英语阅读有效教学研究》一文中研究指出在初中教学阶段,英语是非常重要的学科。初中英语教学的重要性不仅体现在高中入学考试的科目上,还因为英语在整个学习生活以及学生未来的工作和生活中,起着重要的作用和意义。英语阅读科目是教学过程中的重要内容。培养学生的阅读能力和语言能力,对学生的英语学习有积极作用。目前,初中课堂教学效率低下,课堂教学效果不佳。在这种情况下,探讨以学生为中心的初中英语教学模式,对提高教学理论和提高教学质量具有重要的参考价值。(本文来源于《2019年教育信息化与教育技术创新学术论坛年会论文集》期刊2019-12-01）
[4]（2019）在《《新叁中心译丛》推动以学生为中心的教育教学改革》一文中研究指出由旅美学者、高等教育资深研究者赵炬明教授担任主编,湖南教育出版社历时四年时间精心打造的,全景式展现美国本科教学改革的"新叁中心译丛"将于近期出版发行。本套丛书共分6册,分别为:《大学生发展:理论、研究和实践》《学习范式学院》《麦肯齐大学教学精要:大学教师的策略、研究和理论》《设计和实施以学习者为中心的课程体系》《领导以学生为中心的校园:改进学生学习成果的管理者框架》《大学教学学术再思考:学校整合及影响》。本套丛书从多个角度切入,系统介绍了美国本科教学改革,汇集了其最新成果,能够很好地帮助中国高校的管理者和改革者深刻理解美国本科教学改革。(本文来源于《高等工程教育研究》期刊2019年06期）
赵炬明[5]（2019）在《关注学习效果:美国大学课程教学评价方法述评——美国“以学生为中心”的本科教学改革研究之六》一文中研究指出本文评述了美国大学在以学生为中心的教学改革中,在课程教学评价方面的主要创新,包括形成性评价、评价量表、课堂教学评价方法、真实性学习及效果评价、成果档案袋等五类评价方法,同时讨论了课堂学习效果评价方面的一些概念和理论问题,并以NILOA 2018年的调查报告为对象,结合美国在大学教学评价实践方面的经验和教训,给中国大学提供一些建议。(本文来源于《高等工程教育研究》期刊2019年06期）
李宗帅,王修岩[6]（2019）在《以学生为中心的教学理念在教学中的应用》一文中研究指出课题组分析了自动控制系统工程设计课程的特点,根据课程培养目标,合理设置教学内容,并制订了以学生为中心的教学新措施:为了提高学生的工程实践能力,以学生为中心,转变教学思路,采用专题化教学、翻转课堂教学提高学生的积极性,发挥学生的主观能动性;基于CDIO模式进行项目设计,培养学生的工程思维;进行高效的实践教学;基于在线问卷调查,及时反馈学生知识掌握情况;校企合作共建实验室。以上措施,提高了学生的工程实践能力。(本文来源于《大学教育》期刊2019年12期）
张爱菊[7]（2019）在《高校教学质量保障中以学生为中心维度的研究》一文中研究指出提高高校教学质量,是新时代我国教育工作的迫切任务。在高校教学质量保障体系的构建中,以学生为中心维度的研究是高等教育发展的必然选择。我国高校教学质量保障中虽已注重以学生为中心的理念,但在推行实践中仍然在教学组织、教学管理及教学评价等方面存在诸多现实困扰。应注重学生学习能力培养的研究型教学组织模式的运用,增加专业、教师及课程设置中学生自主选择权的赋予,确立体现学生参与的多元化教学评价主体。以期推动高校教学质量保障体系创新发展与有效运行。(本文来源于《现代商贸工业》期刊2019年34期）
石延华[8]（2019）在《以学生为中心的初中英语阅读有效教学研究》一文中研究指出英语阅读是初中英语教学的重要组成之一,也是学生需要掌握的基础知识。在初中阶段,教师应充分重视学生在课堂上的主体地位,强化学生对阅读知识的理解和掌握,采取一系列有效的改进措施,使学生主动投入到阅读学习课堂当中,以提高学生学习的积极性、主动性,为学生将来的学习奠定良好的基础。(本文来源于《课程教育研究》期刊2019年47期）
胡媛媛[9]（2019）在《以学生为中心的初中英语阅读有效教学初探》一文中研究指出提高学生在初中阶段的英语阅读能力是初中英语教学中的重要内容,这就需要在教学过程中以学生为中心进行英语阅读教学,以学生为教育的出发点,开展有效的初中英语阅读教学,教师在教学课堂上要注重对学生思维能力的训练,发挥学生学习的主观能动性,尊重学生发展的差异性,提高学生的英语阅读能力,从而提高英语课堂教学效率和教学水平。本文通过对英语阅读教学模式和有效教学的分析探讨,对当前英语教学中存在的问题提出有效的解决方案。(本文来源于《试题与研究》期刊2019年35期）
王亮[10]（2019）在《以学生为中心的初中英语阅读有效教学研究》一文中研究指出《英语课程标准》对我国的初中生英语阅读的能力有明确的要求,从而可以看出初中英语学习中英语阅读的重要性,但是从各方面数据显示大多数的中学生的英语阅读能力远远没有达标,学生对老师有着很大的依赖性,老师管的严格学生的成绩进步就快,反之就会停滞不前。本文结合笔者实际工作经验及心得,提出恰当的初中英语阅读的有效教学方法即:以学生为中心的教学方法。(本文来源于《校园英语》期刊2019年47期）
学生为中心的教学论文开题报告
（1）论文研究背景及目的
此处内容要求：
首先简单简介论文所研究问题的基本概念和背景，再而简单明了地指出论文所要研究解决的具体问题，并提出你的论文准备的观点或解决方法。
写法范例：
随着教育改革的不断推进,以生为本的教学理念也得到越来越多人的重视和认可,以学生为中心的各项教学方法和策略的研究成为了初中教育研究的主题。本文从初中阅读中存在的问题出发,简要的阐述了如何以学生为中心在初中英语阅读开展教学,希望给广大教育工作者提供一些参考意见。
（2）本文研究方法
调查法：该方法是有目的、有系统的搜集有关研究对象的具体信息。
观察法：用自己的感官和辅助工具直接观察研究对象从而得到有关信息。
实验法：通过主支变革、控制研究对象来发现与确认事物间的因果关系。
文献研究法：通过调查文献来获得资料，从而全面的、正确的了解掌握研究方法。
实证研究法：依据现有的科学理论和实践的需要提出设计。
定性分析法：对研究对象进行“质”的方面的研究，这个方法需要计算的数据较少。
定量分析法：通过具体的数字，使人们对研究对象的认识进一步精确化。
跨学科研究法：运用多学科的理论、方法和成果从整体上对某一课题进行研究。
功能分析法：这是社会科学用来分析社会现象的一种方法，从某一功能出发研究多个方面的影响。
模拟法：通过创设一个与原型相似的模型来间接研究原型某种特性的一种形容方法。
学生为中心的教学论文参考文献
[1].龙奇玉.以学生为中心，提升思辨能力——浅谈《高级英语》课程教学改革[J].校园英语.2019
[2].王文燕.以学生为中心的初中英语阅读有效教学研究[C].2019年教育信息化与教育技术创新学术论坛年会论文集.2019
[3].郑文贞.基于学生为中心的初中英语阅读有效教学研究[C].2019年教育信息化与教育技术创新学术论坛年会论文集.2019
[4]..《新叁中心译丛》推动以学生为中心的教育教学改革[J].高等工程教育研究.2019
[5].赵炬明.关注学习效果:美国大学课程教学评价方法述评——美国“以学生为中心”的本科教学改革研究之六[J].高等工程教育研究.2019
[6].李宗帅,王修岩.以学生为中心的教学理念在教学中的应用[J].大学教育.2019
[7].张爱菊.高校教学质量保障中以学生为中心维度的研究[J].现代商贸工业.2019
[8].石延华.以学生为中心的初中英语阅读有效教学研究[J].课程教育研究.2019
[9].胡媛媛.以学生为中心的初中英语阅读有效教学初探[J].试题与研究.2019
[10].王亮.以学生为中心的初中英语阅读有效教学研究[J].校园英语.2019