导读:本文包含了畜牧兽医职业教育论文开题报告文献综述及选题提纲参考文献，主要关键词:新旧动能转换,职业教育,新作为
畜牧兽医职业教育论文文献综述
张海培,宋璐[1]（2019）在《新旧动能转换背景下职业教育的新作为——以山东畜牧兽医职业学院为例》一文中研究指出职业教育作为一种不可替代的教育类型理应在国家新旧动能转换重大战略中发挥新作为,这也是两者内在供需关系的必然要求。职业教育的价值、能育、创新、整合供给解决了新旧动能转换对思想解放、人才支持、科技支撑、创新驱动、资源保障等方面的需要。以山东畜牧兽医职业学院为代表的高职院校必须在新旧动能转换中展现新作为。(本文来源于《现代职业教育》期刊2019年27期）
刘娜[2]（2018）在《探讨一体化教学系统在畜牧兽医职业教育中的建设与应用》一文中研究指出笔者以肇庆市农业学校《畜禽解剖生理》一体化实训室数字化课程学习系统为例,探讨了一体化教学系统在畜牧兽医职业教育中的建设与应用,使用一体化教学系统实现"教、学、做"叁者结合,充分体现"做中学、做中教",提高学生学习效率,展现职业教育特色。(本文来源于《当代畜牧》期刊2018年21期）
林凡娜,薄福光[3]（2018）在《中等职业教育畜牧兽医专业“双师型教师”培养制度研究》一文中研究指出随着社会发展的需求,社会对个人发展基本要求不断提高,无论在哪个行业,都是是如此,教师也,特别是畜牧兽医专业的教师。所谓"双师型"教师,就是不仅能像普通教师那样在课堂上讲课传授给学生知识,而且也能像临床实践一样传授给学生技能上的知识。这就要求教师要在理论与实践上全面的要求自己,是自己成为畜牧兽医专业的"双师型"教师。(本文来源于《长江丛刊》期刊2018年04期）
吴植,申峻松,颜友荣[4]（2017）在《高职类畜牧兽医专业中高等职业教育衔接发展分析研究》一文中研究指出中高等职业教育衔接问题是关于建立现代职业教育体系的大问题,它关系着我国职业教育是否能健康快速发展。随着现代畜牧业转型升级,对高质素劳动者和技术技能型人才需求的层次越高。文章对畜牧兽医专业中高等职业教育衔接发展的必要性、项目概况以及课程特色作了分析研究,为畜牧兽医专业中高等职业教育衔接发展提供参考。(本文来源于《才智》期刊2017年34期）
唐莉娟,张震,张玉琴[5]（2017）在《职业教育畜牧兽医专业的办学困境与出路思考》一文中研究指出畜牧兽医专业职业教育直接关系到畜牧兽医的专业水平,这对于确保人民群众饮食的健康至关重要。为此,我们应该对职业教育教学中的畜牧兽医专业引起高度重视。可是受传统观念的影响,该专业未能引起充分重视,在专业办学中反而处于困境。本文将对职业教育中的畜牧兽医专业的办学困境进行分析,并提供走出困境的建议。(本文来源于《科学中国人》期刊2017年23期）
吐尔逊别克·哈森木汗[6]（2015）在《阿勒泰畜牧兽医职业学校职业教育发展问题研究》一文中研究指出新疆在西部大开发策略实施之后,面临着人才紧缺的困境,在这种情况下,国家和当地对于职业教育的发展日益重视。阿勒泰作为新疆畜牧产业发展的重要区域,其职业教育发展模式实施现状就成为众多职业教育部门及研究者关注的课题。本研究以阿勒泰畜牧兽医职业学校为样本,在分析职业教育发展现状的基础上,通过问卷调研,对阿勒泰畜牧兽医职业学校的职业教育发展现状进行分析,并深入访谈,从人才培养模式、教学模式、评价模式、办学模式四个方面对职业教育发展模式进行把握,在关注教师及企业需求之外,重点关注学生对于职业教育发展模式的认可度,通过数据分析,梳理出新疆阿勒泰畜牧兽医职业学校职业教育发展模式实施现状、存在的问题,根据当地实际和职业教育发展目标,提出职业教育发展模式的优化策略。经过分析,本研究主要得出以下结论:(1)阿勒泰畜牧兽医职业学校职业教育发展模式调研问卷信效度较高,可以作为科学化调研工具。职业教育发展模式由四个因素组成,分别为人才培养模式、教学模式、评价模式、办学模式。(2)阿勒泰畜牧兽医职业学校职业教育发展模式实施效果较好,群体满意度达到60.56%,其中非常满意的被试达到21.60%,比较满意的被试达到38.96%。(3)评价群体对于职业教育发展模式的不同因素认可度存在差异,被试对于阿勒泰畜牧兽医职业学校的人才培养模式的认可度较高,平均分值达到3.79,对于教学模式的认可度一般,对于评价模式和办学模式的认可度较低,平均分值在3分以下。(4)不同群体对职业教育发展模式的认可存在差异,在整体实施效果及实施情况、教学评价方面,教师的认同度最高,高于在校学生、企业代表和已毕业学生的分数;在人才培养模式、评价模式方面,教师与学生的认同度,显着高于企业代表与已毕业学生的认同度;在办学模式方面,企业和教师的得分显着高于在校学生的得分,同时,教师的得分也高于已毕业学生的得分。(本文来源于《新疆农业大学》期刊2015-11-01）
吐尔逊别克·哈森木汗,关志强[7]（2015）在《新形势下西部少数民族地区职业教育发展的对策和建议——以新疆阿勒泰畜牧兽医职业学校为例》一文中研究指出新形势下职业教育发展问题不仅是职业院校关注的热点和重点内容,更是社会各界尤其是广大企业深为关注的课题。以阿勒泰畜牧兽医职业学校为例,从人才培养模式、教学模式、评价模式、办学模式四个方面对职业教育的发展进行分析,梳理出职业学校职业教育发展存在的问题,并结合实际和职业教育发展目标,提出了西部少数民族地区职业教育发展的对策和建议。(本文来源于《农村经济与科技》期刊2015年09期）
王喆,刘广文,韩行敏,刘春娟,吕芳璐[8]（2015）在《浅谈行业型职业教育集团运行机制——以黑龙江省畜牧兽医职业教育集团为例》一文中研究指出按照职业教育集团化办学的主体构成和运行特征不同,我国目前的职业教育集团化办学可划分为行业型(或专业型)职教集团、区域型职教集团和复合型职教集团叁种类型。行业型职教集团的突出特点是行业主导,一般是以行业名牌学校为龙头,以开设同类专业的中职学校为主体,联合同类行业、企业及科研单位组建的职教集团。黑龙江省畜牧兽医职业教育集团是在黑龙江省教育厅、黑龙江省人民政府国有资产监督管理委员会、黑龙江省工业(本文来源于《畜牧兽医科技信息》期刊2015年03期）
[9]（2014）在《黑龙江省畜牧兽医职业教育集团召开第二届常务理事会第二次会议》一文中研究指出10月16日上午,黑龙江省畜牧兽医职业教育集团在集团牵头校黑龙江职业学院召开第二届常务理事会第二次会议,黑龙江职业学院院长赵继会,集团理事长、黑龙江职业学院常务副院长刘公远,副理事长林洪金、南文杰、(本文来源于《北方经贸》期刊2014年10期）
[10]（2014）在《黑龙江省畜牧兽医职业教育集团举行中高职衔接贯通培养签约仪式》一文中研究指出黑龙江省畜牧兽医职业教育集团牵头校黑龙江职业学院与桦南县职业技术教育中心学校等11所中职学校就"2+3"中高职衔接贯通培养工作举行了签约仪式。按照钓教育厅职成处的统一部署,2013年黑龙江职业学院牵头负责黑龙江(本文来源于《北方经贸》期刊2014年10期）
畜牧兽医职业教育论文开题报告
（1）论文研究背景及目的
此处内容要求：
首先简单简介论文所研究问题的基本概念和背景，再而简单明了地指出论文所要研究解决的具体问题，并提出你的论文准备的观点或解决方法。
写法范例：
笔者以肇庆市农业学校《畜禽解剖生理》一体化实训室数字化课程学习系统为例,探讨了一体化教学系统在畜牧兽医职业教育中的建设与应用,使用一体化教学系统实现"教、学、做"叁者结合,充分体现"做中学、做中教",提高学生学习效率,展现职业教育特色。
（2）本文研究方法
调查法：该方法是有目的、有系统的搜集有关研究对象的具体信息。
观察法：用自己的感官和辅助工具直接观察研究对象从而得到有关信息。
实验法：通过主支变革、控制研究对象来发现与确认事物间的因果关系。
文献研究法：通过调查文献来获得资料，从而全面的、正确的了解掌握研究方法。
实证研究法：依据现有的科学理论和实践的需要提出设计。
定性分析法：对研究对象进行“质”的方面的研究，这个方法需要计算的数据较少。
定量分析法：通过具体的数字，使人们对研究对象的认识进一步精确化。
跨学科研究法：运用多学科的理论、方法和成果从整体上对某一课题进行研究。
功能分析法：这是社会科学用来分析社会现象的一种方法，从某一功能出发研究多个方面的影响。
模拟法：通过创设一个与原型相似的模型来间接研究原型某种特性的一种形容方法。
畜牧兽医职业教育论文参考文献
[1].张海培,宋璐.新旧动能转换背景下职业教育的新作为——以山东畜牧兽医职业学院为例[J].现代职业教育.2019
[2].刘娜.探讨一体化教学系统在畜牧兽医职业教育中的建设与应用[J].当代畜牧.2018
[3].林凡娜,薄福光.中等职业教育畜牧兽医专业“双师型教师”培养制度研究[J].长江丛刊.2018
[4].吴植,申峻松,颜友荣.高职类畜牧兽医专业中高等职业教育衔接发展分析研究[J].才智.2017
[5].唐莉娟,张震,张玉琴.职业教育畜牧兽医专业的办学困境与出路思考[J].科学中国人.2017
[6].吐尔逊别克·哈森木汗.阿勒泰畜牧兽医职业学校职业教育发展问题研究[D].新疆农业大学.2015
[7].吐尔逊别克·哈森木汗,关志强.新形势下西部少数民族地区职业教育发展的对策和建议——以新疆阿勒泰畜牧兽医职业学校为例[J].农村经济与科技.2015
[8].王喆,刘广文,韩行敏,刘春娟,吕芳璐.浅谈行业型职业教育集团运行机制——以黑龙江省畜牧兽医职业教育集团为例[J].畜牧兽医科技信息.2015
[9]..黑龙江省畜牧兽医职业教育集团召开第二届常务理事会第二次会议[J].北方经贸.2014
[10]..黑龙江省畜牧兽医职业教育集团举行中高职衔接贯通培养签约仪式[J].北方经贸.2014