导读:本文包含了智慧缺失论文开题报告文献综述及选题提纲参考文献，主要关键词:万亿,缺失,赛迪顾问,复合增长率,白皮书,物联网,安全传感器,硬件产品,技术应用水平,服务标准
智慧缺失论文文献综述
唐刚[1]（2018）在《智慧养老产业或突破5万亿元 协同推进机制缺失产业难突破》一文中研究指出我国已成为世界上老龄人口最多的国家，利用智慧科技助力老人安享晚年成为养老行业最新的发展趋势。赛迪顾问近日发布《2018中国智慧健康养老产业演进及投资价值研究》白皮书(下称“白皮书”)指出，2017年我国智慧健康养老产业市场规模为2.2万亿元，预计未来3年(本文来源于《通信信息报》期刊2018-09-12）
季园园[2]（2018）在《提升学习品质智慧应对教学缺失》一文中研究指出冰冻叁尺,非一日之寒。在学生的数学学习中,如果出现有代表性的、广泛的错误,或者说学生的学习只能停留在模仿和记忆层面,那么,我们就应当审视自己的教学过程,试图找到教学中疏漏的地方,并查漏补缺,将学生引导到正确的道路上来,这样智慧地应对教学缺失可以提升学生的学习效率,提升学生的学习品质。(本文来源于《教育》期刊2018年21期）
王双[3]（2017）在《当前小学数学课堂提问智慧的缺失》一文中研究指出小学阶段是学生思维模式养成的重要阶段,小学数学可以说是学生数学学习的开端,建立良好的第一印象可以有效的激发学生的学习兴趣,在小学数学课堂上积极进行提问式教学,有效实现师生间的沟通交流,是思维训练与知识训练的最佳方式,对学生今后数学的学习,思维模式的养成及其解题能力的提高都有着重要的作用,然而现阶段在小学数学教学模式上还存在许多不足之处,小学数学课堂提问智慧的缺失,极大的阻碍了数学教学效率的提高及其学生数学思维能力的养成,本文将详细分析现阶段小学数学教学存在的不足之处,结合提问式教学的优势与特点,给出具体的实施策略。(本文来源于《课程教育研究》期刊2017年09期）
么加利[4]（2016）在《默会知识视域下高校管理智慧缺失及养成》一文中研究指出高校是具有鲜明文化特质的特殊社会场域,其管理实质应该是文化精神管理,需要管理智慧介入,具有模糊性、主观性、内隐性、情景性等默会性质。高校管理的现实恰恰相反,体现理性主义精神的管理沦为依托抽象数字、机械技术手段、刚性标准进行的知识型管理。高校管理由知入慧需要做到:第一,"留白"艺术的运用;第二,激活高校文化场域的自组织管理。(本文来源于《高校教育管理》期刊2016年06期）
唐海燕[5]（2016）在《幼儿教师课程智慧缺失的原因分析与理性思考》一文中研究指出俗话说,人只有在游泳中才能学会游泳。仅在岸上学游泳理论、听游泳讲座,即使听了上百遍、熟记若干动作要领,如果不亲自下水,永远还只是一只旱鸭子。近年来,笔者所在地区正在全力推进幼儿园园本情境课程叙事活动,在研究中我们发现,幼儿教师课程智慧的形成也如同游泳,教师只有在亲自参与课程开发的过程中,才能增强课程开发的意识,提高专业知识,形成课程开发等一系列能力,也就是说,课程智慧是幼儿教师在课程开发的实践过程中"做"出来的,而不是园领导、教师拍脑袋"想"出来的。(本文来源于《今日教育(幼教金刊)》期刊2016年09期）
陈琳,王蔚,李佩佩,李冰冰[6]（2016）在《智慧校园的智慧本质探讨——兼论智慧校园“智慧缺失”及建设策略》一文中研究指出教育从信息化走向智慧教育是历史大势。作为智慧教育重要组成部分且是主要支撑的智慧校园,在新型教育现代化进程中地位重要,然而,人们在智慧校园认识和建设方面存在思想混乱、乱贴智慧标签的倾向,任其发展,将有损国家形象、教育声誉,有碍学生发展。智慧校园"智慧缺失"的深刻原因,既在于将"Smart"错译为智慧所致,又在于企业的故意为之以及人们的急功近利。应当从智慧时代的高度,以智慧教育的视角研究分析智慧校园的智慧本质以及战略构建方案。当代智慧的核心是创新创造,智慧教育的最大智慧是造就创新创造之人,智慧校园的智慧本质是为造就创新创造之人提供支持、支撑和服务。智慧校园的设计与建设要以现代化、智能化、创新化、引领化、社会化的"五化"为目的,实施机制创新、队伍提升、标准规范、以评促建等策略,并通过智慧校园达标、智慧校园先进校、智慧校园示范校等综合评估政策,来确保智慧校园智慧性的实现。(本文来源于《远程教育杂志》期刊2016年04期）
顾季红[7]（2016）在《科学面对“思维缺失”,智慧引领上升之旅》一文中研究指出因为一些固有思想的影响,如今的小学数学课堂上对学生思维能力发展的关注度还不够高,导致学生的思维能力"原地踏步"。因此,我们要在教学中做适当的改进,让学生的思维具备独立性、深刻性、批判性、创新性等一系列特性。(本文来源于《数学教学通讯》期刊2016年19期）
苏光鸿[8]（2016）在《师范生实践智慧的缺失表现探析》一文中研究指出师范院校必须紧跟时代要求和创新人才培养机制,培养具有实践智慧的师范生(未来教师)。然而,受师范院校课程设置及实施效果欠佳以及师范生自身努力有限的影响,当前师范院校所培养的师范生难以满足学校招聘教师时的要求,师范生不够灵活机智。这里所体现出的不是师范生缺少哪一项知识或教学技能,而是师范生实践智慧的缺失。(本文来源于《河南教育(高教)》期刊2016年04期）
李立辉[9]（2015）在《德育智慧内容的缺失与补救》一文中研究指出我国的道德现状反映出当前德育教育效果不容乐观,德育智慧内容的缺失是使德育失去魅力,影响德育实效性的主要因素。面对当前德育现状,迫切需要德育智慧内容的回归。应从主体性、情感性和实践性智慧叁个方面,深入理解德育智慧的涵义,深究其缺失的根本原因,最终从德育环境、德育目的和德育教育主体的教育手段等叁个方面探索德育智慧内容的有效补救途径。(本文来源于《山西青年职业学院学报》期刊2015年02期）
李刚健[10]（2015）在《智慧家居,缺失的“集成商”角色》一文中研究指出核心观点:在智慧家居这个产业生态环境中,不管是哪个层面的互联,首先是"交互界面"的争夺。就像2007年的iPhone借助当时高大上的3G技术一发不可收拾,每一个行业兴起之初总是概念先行,"智慧家居"的出现同样如此。移动互联和传感技术的颠覆性发展,让我们视为科幻的生活方式在不经意间就成为关注的焦点。颠覆的结果往往会产生暂时的乱象和巨大的不确(本文来源于《商学院》期刊2015年05期）
智慧缺失论文开题报告
（1）论文研究背景及目的
此处内容要求：
首先简单简介论文所研究问题的基本概念和背景，再而简单明了地指出论文所要研究解决的具体问题，并提出你的论文准备的观点或解决方法。
写法范例：
冰冻叁尺,非一日之寒。在学生的数学学习中,如果出现有代表性的、广泛的错误,或者说学生的学习只能停留在模仿和记忆层面,那么,我们就应当审视自己的教学过程,试图找到教学中疏漏的地方,并查漏补缺,将学生引导到正确的道路上来,这样智慧地应对教学缺失可以提升学生的学习效率,提升学生的学习品质。
（2）本文研究方法
调查法：该方法是有目的、有系统的搜集有关研究对象的具体信息。
观察法：用自己的感官和辅助工具直接观察研究对象从而得到有关信息。
实验法：通过主支变革、控制研究对象来发现与确认事物间的因果关系。
文献研究法：通过调查文献来获得资料，从而全面的、正确的了解掌握研究方法。
实证研究法：依据现有的科学理论和实践的需要提出设计。
定性分析法：对研究对象进行“质”的方面的研究，这个方法需要计算的数据较少。
定量分析法：通过具体的数字，使人们对研究对象的认识进一步精确化。
跨学科研究法：运用多学科的理论、方法和成果从整体上对某一课题进行研究。
功能分析法：这是社会科学用来分析社会现象的一种方法，从某一功能出发研究多个方面的影响。
模拟法：通过创设一个与原型相似的模型来间接研究原型某种特性的一种形容方法。
智慧缺失论文参考文献
[1].唐刚.智慧养老产业或突破5万亿元协同推进机制缺失产业难突破[N].通信信息报.2018
[2].季园园.提升学习品质智慧应对教学缺失[J].教育.2018
[3].王双.当前小学数学课堂提问智慧的缺失[J].课程教育研究.2017
[4].么加利.默会知识视域下高校管理智慧缺失及养成[J].高校教育管理.2016
[5].唐海燕.幼儿教师课程智慧缺失的原因分析与理性思考[J].今日教育(幼教金刊).2016
[6].陈琳,王蔚,李佩佩,李冰冰.智慧校园的智慧本质探讨——兼论智慧校园“智慧缺失”及建设策略[J].远程教育杂志.2016
[7].顾季红.科学面对“思维缺失”,智慧引领上升之旅[J].数学教学通讯.2016
[8].苏光鸿.师范生实践智慧的缺失表现探析[J].河南教育(高教).2016
[9].李立辉.德育智慧内容的缺失与补救[J].山西青年职业学院学报.2015
[10].李刚健.智慧家居,缺失的“集成商”角色[J].商学院.2015
标签：万亿; 缺失; 赛迪顾问; 复合增长率; 白皮书; 物联网; 安全传感器; 硬件产品; 技术应用水平; 服务标准;