导读:本文包含了高校历史景观论文开题报告文献综述及选题提纲参考文献，主要关键词:历史文脉,高校新校区,人文景观
高校历史景观论文文献综述
刘曌[1]（2017）在《基于历史文脉下的高校新校区人文景观设计研究》一文中研究指出邓小平同志在改革开放初期提出“百年大计,教育为本;国运兴衰,系于教育”。近几年在国家政策导向、经济需求、社会文化的影响下,人们在物质生活条件得到满足,开始追求更高层次的精神需求。我国高校在快速发展的同时,带动了高校景观设计的建设热潮。高校新校区景观设计在高校的建设中具有不可替代的作用,但是由于设计时间较短、经济全球化、文化趋同等方面的影响,使得设计师在设计初期考虑的不够完善,盲目追求所谓的“西方时尚”,忽略了高校自身的文化的继承和发展,在设计中缺乏“创造性”。建设后的景观设计过于注重形式化,使得许多高校在建设后脱离了高校自身的历史文脉,出现了文化断层、与地域文化不符、缺乏内涵丰富性等诸多问题。现今越来越多的景观设计师认识到了历史文脉的重要性,改变的基础就是要深刻的理解高校的历史文脉,再与现代技术相结合,才能设计出具有独特魅力、符合师生学习使用、人性化的高校景观设计。本文针对以上问题,对景观中文脉构成要素进行了研究与分析。为了更好地表达景观设计的历史文脉,首先应收集高校自身的历史文化脉络相关资料,然后将其加以整理,从中提取出有用的设计元素,应用到现代景观设计中,并强化文脉元素特色。结合传统与现代,既尊重高校的文脉,又结合高校办学特色。把景观作为载体,使历史文脉在发展的过程中不断创新。本文在调研过各大高校的人文景观后,总结和归纳了历史文脉下的高校新校区人文景观设计的原则、策略与方法,使我国历史文脉在高校新校区的景观设计中更好地继承和发展。赋予景观环境以人文精神,不仅方便了师生,还潜移默化地熏陶了学生的审美情感,增加了浓厚的文化气息,塑造了高校独特的环境魅力,体现了高校的人文关怀。(本文来源于《河北工业大学》期刊2017-12-01）
刘宝艳[2]（2017）在《江南区域高校新校区历史文脉景观的修复研究》一文中研究指出分析了江南区域新校区校园景观设计的现状,阐述了文脉在大学新校区设计中的应用,并对江南区域高校新校区的景观空间进行了研究,总结了高校新校区历史文脉修复的设计方法,以此提升高校新校区校园景观的文化内涵。(本文来源于《山西建筑》期刊2017年03期）
吴玉娜,杜丽,许冬梅[3]（2012）在《高校校园景观设计中的历史文脉传承》一文中研究指出从探讨高校校园景观设计与历史文脉传承的重要性入手,主要分析了校园建筑、校园自然景观、校园人工景观等3个方面的表达方式相关的实例,根据表达方式的共性概括提出高校校园景观中历史文脉传承的3种设计思路。(本文来源于《建筑设计管理》期刊2012年07期）
侯钰,李媛,关山[4]（2011）在《高校新区景观环境的历史文化传承——以沈阳建筑大学浑南新校区为例》一文中研究指出该文以高校新区的校园景观环境为研究对象,通过对校园历史文化特征的剖析,结合沈阳建筑大学浑南新校区建成景观环境为实证案例,总结提出空间包容、时间延续、精神升华叁种历史文化传承的方法。(本文来源于《华中建筑》期刊2011年06期）
曾小栩[5]（2008）在《高校校园历史景观更新研究》一文中研究指出本文通过理论分析与实地调查研究的方法,依照我国高校历史景观的发展状况以及现状中出现的问题,提出具有针对性的设计对策。文章共分为5个章节:第一章绪论介绍研究的背景、研究内容的主体与意义、研究的范围的界定,概述全篇的理论基础,提出研究的框架。第二章是对高校历史景观发展的认知。首先介绍国内外大学的历史发展概述;其次对这些包含历史景观的校园环境特征的总结归纳;而后对比得出校园历史景观发展中的差异性。第叁章以不同功能的划分方式对现有高校历史景观特点作阐述;发现现状问题并进行原因分析。第四章是针对现有问题逐个层面去研究高校历史景观更新中需要重视的问题,首先对校园历史景观保护与更新的等级进行划分,并就一般性规划原则展开论述。针对建筑个案、核心历史景观区、环境协调区进一步探悉。结合优秀案例深入分析、评价、总结。第五章依据前面章节对校园历史景观更新方式的探索,对重庆大学(A区)历史景观展开实例调查。(本文来源于《重庆大学》期刊2008-05-01）
周蝉跃[6]（2008）在《北京高校历史景观保护研究初探》一文中研究指出本论文通过对北京高校历史景观的保护研究,一方面对北京高校历史景观的现状进行了深入的调查,试图对历史景观保护现状进行分析与反思,另一方面针对高校历史景观这个研究对象提出合理的评估体系,以寻求合理的保护策略,使高校历史景观在保存其历史遗存的基础上最大化的激发其历史内涵和生命力,最终为整体校园景观做出贡献。研究主要分为四个部分。第一部分为历史研究部分。主要研究了相关历史概况,包括高校景观发展概况和历史景观保护概况,以期了解国内外相关情况而为论文提供理论支撑。第二部分为研究课题的现状部分。首先分析了北京高校的发展和现有高校简况,紧接着对北京高校的历史景观现状做了详细的调查和分析。第叁部分为历史景观评估部分。首先对北京高校的总体价值进行评估,进而针对分项评估提出历史景观的评估体系,并对北京大学、清华大学的历史景观进行分项评估。第四部分为保护策略部分。主要针对北京高校历史景观分别提出总体保护和分项保护方面的保护策略。(本文来源于《北京林业大学》期刊2008-05-01）
曾小栩,饶一帆[7]（2008）在《浅析现代高校建设中历史景观的发展与设计》一文中研究指出通过对校园历史景观的挖掘分析,从地域特征、区域文化、校园风格、新建筑环境、景观细部等各方面的对比,谈论现代校园建设中存在的问题以及相应的解决方法。(本文来源于《四川建筑》期刊2008年01期）
吴艳,肖颖[8]（2006）在《历史文化视野中的高校道路和景观命名》一文中研究指出高校道路和景观的命名不仅仅是一个单纯的名称问题,它不但能为学校的可持续发展提供良好的文化环境,奠定坚实的人文基础,而且能反映一个学校的科学定位,提升学校的核心竞争力。鉴于各地高校新校区陆续启用,高校道路和景观的命名受到众多高校的重视,不仅将其作为高校文化建设的一个重要内容,而且提升到打造大学软实力的高度来认识。(本文来源于《江西社会科学》期刊2006年08期）
高校历史景观论文开题报告
（1）论文研究背景及目的
此处内容要求：
首先简单简介论文所研究问题的基本概念和背景，再而简单明了地指出论文所要研究解决的具体问题，并提出你的论文准备的观点或解决方法。
写法范例：
分析了江南区域新校区校园景观设计的现状,阐述了文脉在大学新校区设计中的应用,并对江南区域高校新校区的景观空间进行了研究,总结了高校新校区历史文脉修复的设计方法,以此提升高校新校区校园景观的文化内涵。
（2）本文研究方法
调查法：该方法是有目的、有系统的搜集有关研究对象的具体信息。
观察法：用自己的感官和辅助工具直接观察研究对象从而得到有关信息。
实验法：通过主支变革、控制研究对象来发现与确认事物间的因果关系。
文献研究法：通过调查文献来获得资料，从而全面的、正确的了解掌握研究方法。
实证研究法：依据现有的科学理论和实践的需要提出设计。
定性分析法：对研究对象进行“质”的方面的研究，这个方法需要计算的数据较少。
定量分析法：通过具体的数字，使人们对研究对象的认识进一步精确化。
跨学科研究法：运用多学科的理论、方法和成果从整体上对某一课题进行研究。
功能分析法：这是社会科学用来分析社会现象的一种方法，从某一功能出发研究多个方面的影响。
模拟法：通过创设一个与原型相似的模型来间接研究原型某种特性的一种形容方法。
高校历史景观论文参考文献
[1].刘曌.基于历史文脉下的高校新校区人文景观设计研究[D].河北工业大学.2017
[2].刘宝艳.江南区域高校新校区历史文脉景观的修复研究[J].山西建筑.2017
[3].吴玉娜,杜丽,许冬梅.高校校园景观设计中的历史文脉传承[J].建筑设计管理.2012
[4].侯钰,李媛,关山.高校新区景观环境的历史文化传承——以沈阳建筑大学浑南新校区为例[J].华中建筑.2011
[5].曾小栩.高校校园历史景观更新研究[D].重庆大学.2008
[6].周蝉跃.北京高校历史景观保护研究初探[D].北京林业大学.2008
[7].曾小栩,饶一帆.浅析现代高校建设中历史景观的发展与设计[J].四川建筑.2008
[8].吴艳,肖颖.历史文化视野中的高校道路和景观命名[J].江西社会科学.2006