导读:本文包含了数学信息题论文开题报告文献综述及选题提纲参考文献，主要关键词:一次函数图像,分式方程,解题策略,应变能力
数学信息题论文文献综述
李其明[1]（2014）在《注重信息收集 提高应变能力——数学信息题类型与解题策略》一文中研究指出在信息化社会的今天,每位公民都应该具备收集、整理、加工和利用信息的能力.培养学生收集信息,处理信息的能力是素质教育的要求之一,因此,信息题成为2013年全国各地中考数学命题的新亮点,图像、图形、表格等信息呈现数学问题,更贴近社会、贴近生活,这类问题的解决更能体现学数学用数学的意识和适应信息化社会的能力.本文举例加以说明,仅供参考.(本文来源于《中小学数学(初中版)》期刊2014年Z2期）
陈改芳[2]（2014）在《巧借方程组高效处理初中数学信息题》一文中研究指出随着新课改的不断发展与深化,初中数学的考查内容与形式都发生了较大的变化,方程组是初中数学课程教学中的重要组成部分之一,纵观近年来全国各地的中考数学试题不难看出:以方程组为背景的中考数学试题受到了命题专家的特别青睐,成为中考数学试卷中的常青树;本文笔者从事初中数学教育教学多年来,一直致力于研究从学生的实际情况出发探索如何提升学生对初中(本文来源于《数理化解题研究(初中版)》期刊2014年06期）
杨静[3]（2012）在《2011年高考数学信息题展示》一文中研究指出一、定义型信息题所谓定义型信息题,就是给出新定义、新运算的"问题"。此类题只需在理解新信息本质的基础上,紧扣新信息便可直接解题,旨在培养学生独立思考能力,促进智力探索,形成创造气氛,活跃学生数学思维,实行以学生独立活动为主的思维方式。例1(2011年山东卷)设A_1、A_2、A_3、A_4是平面直角坐标(本文来源于《青苹果》期刊2012年01期）
杨静[4]（2011）在《2011年高考数学信息题回顾》一文中研究指出定义型信息题定义型信息题就是给出新定义、新运算的问题.考生只需在理解新信息本质的基础上,紧扣新信息直接解题即可.定义型信息题培养考生独立的思维能力,促进其进行智力探索,形成创造气氛,活跃考生的数学思维.(本文来源于《高中生》期刊2011年27期）
邵贤虎[5]（2010）在《例谈高中数学信息题的编写》一文中研究指出高考试题中出现大量的信息题,而学生面对这类新题型经常缺乏信心.为了帮助教师更好地进行信息题的教学,帮助学生提升解决信息题的能力,研究信息题的编写是行之有效的方法.通过对信息题的来源、背景、特点等进行归类总结,熟悉它们的相同点和不同点,选择合适的方法加以解决,最终达到以不变应万变的境界,提升教师的教学水平和学生的考试能力.(本文来源于《中国数学教育》期刊2010年22期）
顾雪莲[6]（2009）在《解读数学信息题的五种类型》一文中研究指出一、表格型信息题理解表中内容,根据数据特征找出数量关系进行计算或推理,是求解表格信息题的关键.【例1】函数f(x)=ax~3+bx~2+cx+d的部分数值如下:(本文来源于《考试(高考文科版)》期刊2009年12期）
顾雪莲[7]（2009）在《解读数学信息题的五种类型》一文中研究指出一、表格型信息题理解表中内容,根据数据特征找出数量关系进行计算或推理,是求解表格信息题的关键.【例1】函数f(x)=ax~3+bx~2+cx+d的部分数值如下:(本文来源于《考试(高考理科版)》期刊2009年12期）
赵忠运,卢梅琼[8]（2009）在《一道数学信息题的多种解法》一文中研究指出能力立意是近几年高考试题的一大特点,也是今后高考数学命题的基本思想,信息题恰好能体现这一要求,因此在近几年的高考试卷中时有出现,而考生对此类题目往往束手无策.本文就一道信息题做个详细的分析,借以启发同学们掌握此类题型的分析方法,提高解决问题的能力.【例】(本文来源于《中学教学参考》期刊2009年17期）
邢晓波[9]（2009）在《解读数学信息题及其思维技巧》一文中研究指出信息题也称为信息迁移或者开放性阅读理解题,涉及学科内不同分支知识的综合,亦包括学科间知识的综合,这类试题以其立意新颖、构思巧妙、可读性强、密切联系实际生活而为试题设计专家所青睐;以其涉及知识理解、过程解读、模型转化、方法处理、情感及价值的全方(本文来源于《数学学习与研究(教研版)》期刊2009年03期）
邓友祥[10]（2008）在《小学数学信息题及其教学》一文中研究指出数学是人类的一种文化,它的内容、思想、方法和语言是现代文明的重要组成部分.学生的数学学习内容应当是现实的、有意义的、富有挑战性的,要有利于学生主动地进行观察、实验、猜测、验证、推理与交流等数学活动.但目前的数学教材内容总体来讲仍较封闭,可探索性成分较少.教学中应不拘泥于教材,适当增加应用型、(本文来源于《湖南教育(数学教师)》期刊2008年11期）
数学信息题论文开题报告
（1）论文研究背景及目的
此处内容要求：
首先简单简介论文所研究问题的基本概念和背景，再而简单明了地指出论文所要研究解决的具体问题，并提出你的论文准备的观点或解决方法。
写法范例：
随着新课改的不断发展与深化,初中数学的考查内容与形式都发生了较大的变化,方程组是初中数学课程教学中的重要组成部分之一,纵观近年来全国各地的中考数学试题不难看出:以方程组为背景的中考数学试题受到了命题专家的特别青睐,成为中考数学试卷中的常青树;本文笔者从事初中数学教育教学多年来,一直致力于研究从学生的实际情况出发探索如何提升学生对初中
（2）本文研究方法
调查法：该方法是有目的、有系统的搜集有关研究对象的具体信息。
观察法：用自己的感官和辅助工具直接观察研究对象从而得到有关信息。
实验法：通过主支变革、控制研究对象来发现与确认事物间的因果关系。
文献研究法：通过调查文献来获得资料，从而全面的、正确的了解掌握研究方法。
实证研究法：依据现有的科学理论和实践的需要提出设计。
定性分析法：对研究对象进行“质”的方面的研究，这个方法需要计算的数据较少。
定量分析法：通过具体的数字，使人们对研究对象的认识进一步精确化。
跨学科研究法：运用多学科的理论、方法和成果从整体上对某一课题进行研究。
功能分析法：这是社会科学用来分析社会现象的一种方法，从某一功能出发研究多个方面的影响。
模拟法：通过创设一个与原型相似的模型来间接研究原型某种特性的一种形容方法。
数学信息题论文参考文献
[1].李其明.注重信息收集提高应变能力——数学信息题类型与解题策略[J].中小学数学(初中版).2014
[2].陈改芳.巧借方程组高效处理初中数学信息题[J].数理化解题研究(初中版).2014
[3].杨静.2011年高考数学信息题展示[J].青苹果.2012
[4].杨静.2011年高考数学信息题回顾[J].高中生.2011
[5].邵贤虎.例谈高中数学信息题的编写[J].中国数学教育.2010
[6].顾雪莲.解读数学信息题的五种类型[J].考试(高考文科版).2009
[7].顾雪莲.解读数学信息题的五种类型[J].考试(高考理科版).2009
[8].赵忠运,卢梅琼.一道数学信息题的多种解法[J].中学教学参考.2009
[9].邢晓波.解读数学信息题及其思维技巧[J].数学学习与研究(教研版).2009
[10].邓友祥.小学数学信息题及其教学[J].湖南教育(数学教师).2008