导读:本文包含了课堂教学的有效性论文开题报告文献综述及选题提纲参考文献，主要关键词:英语,课堂教学,有效性,语言交际环境,学习效率,中使,课堂导入,听说能力,特定情景,学习能力
课堂教学的有效性论文文献综述
驻马店市驿城区古城初级中学,张玉平[1]（2020）在《浅谈农村初中英语有效性课堂教学》一文中研究指出随着新课改教学理念的逐渐深入，突出了以学生为主体、以教师为指导的教学模式。由于农村条件的局限，如何培养孩子听说读写四大技巧，并在激烈的竞争中使农村孩子立于不败之地，是迫切需要作为教师的我们努力探索的问题。一、优化课前准备，为高效课堂做保障。台上一(本文来源于《驻马店日报》期刊2020-01-15）
李永萍[2]（2020）在《提高初中数学课堂教学有效性的策略和实践研究》一文中研究指出初中数学教学的重要性不容分说,尽管教师们一直探索提升初中数学课堂教学的办法,然而仍然存在着问题,很多学生不能做到注意力集中,遇到困难的问题就想要放弃,没有好的数学方法与数学逻辑,这极大地阻碍了初中数学教学的发展。本文就如何提高初中数学课堂教学有效性做出一番探讨,望有所帮助。(本文来源于《2020年教育信息化与教育技术创新学术论坛(昆明会场)论文集（上）》期刊2020-01-02）
王凯[3]（2019）在《如何提高小学体育课堂教学的有效性》一文中研究指出在社会经济发展迅速的今天,各行各业都在进行不断的革新,同样的,我国的教育事业也在不断的进行改革,教育教学理念也要与时俱进,我国目前之所以能够全面普及素质教育,教育改革发展功不可没。我国目前注重学生的德智体全方面发展,目前,小学生的学习生活里强化了体育教育的课程,这对学生们来说是有益身心健康的,于是本文就小学体育课堂教学对学生的影响,以及如何提高学生体育课堂教学进行以下分析。(本文来源于《中华少年》期刊2019年36期）
于晓辉[4]（2019）在《试论如何基于以人为本提高小学高年级数学课堂教学的有效性》一文中研究指出随着新课改进程的不断推进,以人为本的教学理念也受到了越来也多人的重视。而且通过对当前我国小学高年级数学教学的实际情况进行分析可以发现,很多教师依旧没有跳出传统教育理念的藩篱,严重影响了课堂教学效率,对学生的数学素养提升以及全面发展都造成了比较大的阻碍。鉴于这种情况,本文首先对当前小学高年级数学课堂教学存在的问题进行了简单分析,然后以此为基础提出了几点解决建议,希望通过本文的研究能够为小学高年级学生的数学成绩提高起到一定的推动作用。(本文来源于《中华少年》期刊2019年36期）
何金婷[5]（2019）在《小学语文课堂朗读教学有效性探究》一文中研究指出朗读教学是语文教学的重要内容之一,其教学的有效性影响着学生语文素养的提升,影响着语文新教学目标的实现。为此,要做好学生语文综合能力的培养,朗读教学十分关键,因而本文从素质教育角度出发,探讨了怎样做好小学语文朗读教学的科学策略,并就朗读教学方面教师需要注意的一些问题进行了研究。(本文来源于《中华少年》期刊2019年36期）
曾丽梅[6]（2019）在《探究小学语文课堂教学有效性策略》一文中研究指出当前,在新课改理念不断在小学教育领域得到渗透的背景下,教学有效性已经被重新定义,不再仅仅强调学生对文化知识的接受和掌握程度,而是将教学的重心放在了培养学生学习能力以及综合素养方面。语文是小学阶段的基础课程之一,也是培养学生形成文学素养的主要渠道。采用具有针对性的策略提高课堂教学的有效性已经成为了小学语文教师所面临的一项任务。本文就小学语文课堂教学有效性的提升策略展开了一系列的浅谈。(本文来源于《2019年教学研究与教学写作创新论坛成果集汇编(一）》期刊2019-12-20）
赖金[7]（2019）在《创设情境，提高初中物理课堂教学有效性》一文中研究指出随着新课改进程的不断推进,各个阶段的教学对于学生的核心素养培养都更为重视。物理的核心素养与学生的实践能力之间具有直接的联系,因此,初中阶段的物理学习,需要学生具有较强的实践能力。在课程的进行过程中,教师需要明确学生的学习需求,根据具体的需求展开教学。实践教学的进行,需要教师在课堂中进行充分的教学情境创设,使得学生能够全情投入的进行物理的学习。由于以往的教学中,教师对于学生实践能力培养的重视程度有所不足,教学情境的创设也存在着问题。本文从问题的探讨出发,探究教学有效性的提升策略。(本文来源于《2019年教学研究与教学写作创新论坛成果集汇编（二）》期刊2019-12-20）
潘周勇[8]（2019）在《运用深度学习法提高小学数学课堂教学有效性的应用研究》一文中研究指出小学是整个教育阶段的基础,为学生后期的学习起着很重要的铺垫作用。数学学科对训练学生的逻辑思维和解决问题的能力发挥着非常关键的作用,也是小学学习中的重点科目。小学生有其年龄特征,大部分小学生不具备相应的自主学习能力及对知识的主动探索性,普遍学习效率不高。本文从小学数学课堂教学情况出发,以期通过深度学习法,可以提高小学数学课堂教学的有效性。(本文来源于《2019年教学研究与教学写作创新论坛成果集汇编（二）》期刊2019-12-20）
权恩学[9]（2019）在《试析小学语文课堂教学中师生互动对话的有效性》一文中研究指出课堂是学生进行新知识学习的主要场所,而课堂教学是师生互动最主要的方式。随着生本教育的深入开展,小学语文课堂中,学生的主体性体现越来越受到重视,带动了学生的有效学习和思维发展。在课堂教学中的师生互动对话决定了教师对学生兴趣激发和教学引导的效果,有效的互动对话可以提高教学的有效性。本文以学生的教学主体性出发,介绍了小学语文课堂教学中,师生互动对话的问题,以及有效开展的策略,希望可以促进教学有效性的发展。(本文来源于《2019年教学研究与教学写作创新论坛成果集汇编（二）》期刊2019-12-20）
曾娜[10]（2019）在《如何提高小学数学课堂教学的有效性》一文中研究指出新时代背景下,我国教育应对着时代发展做出了一定的改变,为了进一步紧跟时代发展,为时代与社会源源不断输出符合要求及发展需求的人才,做好小学数学教育十分关键。小学阶段数学教学需要注重对于学生学习兴趣的激励,注重对于学生学习兴趣和知识应用能力的培养,只有通过这样的方法,才可以更好地提高整体数学课堂的教学有效性,从而有效提升小学数学的教学与教育成效,优化与规避常见课堂教学中不足之处,提升学生现有的数学综合能力情况。(本文来源于《2019年教学研究与教学写作创新论坛成果集汇编（二）》期刊2019-12-20）
课堂教学的有效性论文开题报告
（1）论文研究背景及目的
此处内容要求：
首先简单简介论文所研究问题的基本概念和背景，再而简单明了地指出论文所要研究解决的具体问题，并提出你的论文准备的观点或解决方法。
写法范例：
初中数学教学的重要性不容分说,尽管教师们一直探索提升初中数学课堂教学的办法,然而仍然存在着问题,很多学生不能做到注意力集中,遇到困难的问题就想要放弃,没有好的数学方法与数学逻辑,这极大地阻碍了初中数学教学的发展。本文就如何提高初中数学课堂教学有效性做出一番探讨,望有所帮助。
（2）本文研究方法
调查法：该方法是有目的、有系统的搜集有关研究对象的具体信息。
观察法：用自己的感官和辅助工具直接观察研究对象从而得到有关信息。
实验法：通过主支变革、控制研究对象来发现与确认事物间的因果关系。
文献研究法：通过调查文献来获得资料，从而全面的、正确的了解掌握研究方法。
实证研究法：依据现有的科学理论和实践的需要提出设计。
定性分析法：对研究对象进行“质”的方面的研究，这个方法需要计算的数据较少。
定量分析法：通过具体的数字，使人们对研究对象的认识进一步精确化。
跨学科研究法：运用多学科的理论、方法和成果从整体上对某一课题进行研究。
功能分析法：这是社会科学用来分析社会现象的一种方法，从某一功能出发研究多个方面的影响。
模拟法：通过创设一个与原型相似的模型来间接研究原型某种特性的一种形容方法。
课堂教学的有效性论文参考文献
[1].驻马店市驿城区古城初级中学,张玉平.浅谈农村初中英语有效性课堂教学[N].驻马店日报.2020
[2].李永萍.提高初中数学课堂教学有效性的策略和实践研究[C].2020年教育信息化与教育技术创新学术论坛(昆明会场)论文集（上）.2020
[3].王凯.如何提高小学体育课堂教学的有效性[J].中华少年.2019
[4].于晓辉.试论如何基于以人为本提高小学高年级数学课堂教学的有效性[J].中华少年.2019
[5].何金婷.小学语文课堂朗读教学有效性探究[J].中华少年.2019
[6].曾丽梅.探究小学语文课堂教学有效性策略[C].2019年教学研究与教学写作创新论坛成果集汇编(一）.2019
[7].赖金.创设情境，提高初中物理课堂教学有效性[C].2019年教学研究与教学写作创新论坛成果集汇编（二）.2019
[8].潘周勇.运用深度学习法提高小学数学课堂教学有效性的应用研究[C].2019年教学研究与教学写作创新论坛成果集汇编（二）.2019
[9].权恩学.试析小学语文课堂教学中师生互动对话的有效性[C].2019年教学研究与教学写作创新论坛成果集汇编（二）.2019
[10].曾娜.如何提高小学数学课堂教学的有效性[C].2019年教学研究与教学写作创新论坛成果集汇编（二）.2019