田淑华（河南省新乡市新乡县第一中学河南新乡453700）
摘要：新课标要求教师改变教学理念和教学方式，但是并不是所有教师都把握“教”与“学”的尺度，没有清楚认识到改革的实质精髓。长此以往，表面上学生积极踊跃参与讨论，实际上并没有真正提高语文综合能力。为了让高中生更好掌握和理解语文知识，进一步提升自身文化素养，语文教师要做到教育方式的创新和改进。
关键词：高中语文；创新思考；新课改教学
中图分类号：G688.2文献标识码：A文章编号：ISSN0257-2826（2019）09-194-01
由于高中课堂教学时间有效，教师多以分数高低来衡量教学效果，导致学生为应对考试而学习，并没有深刻理解知识内涵，在生活中更谈不上活学活用。新课程教育改革要求语文教师不拘泥于死板的教学思维，面向高中生开展创新教育活动，培养学生能够主动探索问题、认知问题到解决问题的能力，真正意义上提升教学的成效。
一、高中语文教学过程中存在的问题
由于高考涉及内容广泛，语文课堂教学实践有限，多数学生通过死记硬背的方式记住课本内容，导致学生长期处于被动接受知识的状态，缺乏对新知识点探究的主动性，对语文学习的积极性并不高；新课程改革要求教师转变教学方法，但是多数教师没有把握好新课改的要求和内容，使教师的教学方法只注重形式，并没有了解学生是否真正掌握语文知识，教师甚至将不符合教学内容的理论生搬硬套在教学中，导致学生无法理解课本本质内容。
二、新课改下高中语文教学的创新策略
1、实时创新的教学理念，为学生创造学习环境
由于高中课堂时间有限，教师将大部分时间用于讲解概念性知识，往往忽略学生能力素质的培养工作。语文教师要提升自身教育理论水平，首先要有全面系统的理论素养，了解整体知识结构框架，巧妙运用生动的语言让学生体会到学习的乐趣，才能为教学提供前提条件；其次，更新传统语文思想教育观念，通过课堂上师生的有效互动，让严肃的教学氛围活跃起来，让学生深刻理解知识的本质。为此，教师要正确引导和启发学生，发散学生的创新思维，当遇到课程难点问题时可以独立进行思考，才能提升整体的课堂教学质量。例如：在教学活动中实施师生情感交流，教师通过互动帮助学生构建认知体系，使学生能够主动理解、主动积累和主动运用语文知识。
2、利用现代化教学手段，丰富教学内容和形式
由于高中生长期处于应试教育的环境下，行为方式和思想意识受到禁锢，学生在主观意识方面基本没有创新概念，语文教师要实行创新教育，必须打破学生被动接受知识的教学模式，才能深度挖掘潜在的创新意识。教师可以在教学活动中利用现代化手段，让教学内容变得更加的丰富，使学生更易理解语文知识。例如：科学利用多媒体技术可以将抽象的内容具体化，通过直观的呈现加深学生的感性认知。学生对于课文刻画人物，在脑海中已逐步刻画出来，教师如若课堂开始播放课件，会导致学生形成定式思维，无法发散思维进行创新思考。因此，教师要巧用各种教学方式，让学生充分发挥想象后，循序渐进的展示出来才能增强学生的成就感，进而产生学习的浓厚兴趣。
3、优化课堂的评价方式，激发学生的语文潜力
在高中语文课堂教学中，教师给与学生恰到好处的评价，不仅可以激起学生的学习浓厚兴趣，还可以促进学生人文素质的发展。在新课程改革背景下不断优化评价方法，让学生在中肯、全面和科学的评价体系中，通过主题演讲、游戏互动和情景朗读等形式提升学生内在的语文潜力。让教师在实践探究中完善知识架构，全面提高课堂教学效率。同时在日常教学评价过程中，教师在不伤害学生自尊心的前提条件下，根据教材内容、学生发展特点合理制定评价标准，可以组织学生对语文教学效果进行自我评价，使学生能够认识到自身存在的不足。例如：学习优秀章节内容时，语文教师可以通过诵读通篇文章，让学生对文章进行全面的评价，通过这种评价方式发现学生存在问题，继而在教学中有针对性进行解决。
4、开展丰富的课外活动，提升学生的语文素养
多数教师对于新课标理解停留在形式层面，语文教学形式主要集中在诗词的背诵、文字的记忆和文章的理解，其实语文课堂教学活动远远不止这些。为了减轻学生的考试压力，教师还可以创新教学方法，组织学生开展丰富多彩的课外活动，加强学习与生活间的密切联系，不仅提高学生的实际操作能力，还一定程度提升了语文创新能力。例如：组织小型的辩论赛，面向学生征集近期热点问题作为辩论题目。如广电总局应不应该限制真人秀节目，针对是否应该限制展开辩论，学生通过阅读大量的资料收集论证资料，在激烈的讨论中用事例论证观点，让学生在辩论中深刻理解相关知识。做好日常的课外活动的安排，可以最大程度调动学生主动学习的热情，才能更好掌握知识内在联系。
结束语：高中语文学科涉及范围广泛，合理的教学方式和方法至关重要。改革传统教学模式并不是朝夕之间可以完成的，需要语文教师结合实际教学经验进行创新，有计划、有意识挖掘学生潜能。学生在实践中遇到疑难问题时，要予以适度的引导和启发，培养学生养成独立自主学习的好习惯。
参考文献：
[1]董慧.新课程背景下高中语文创新教学探微[J].考试周刊，2014(78).
[2]刘玉林.试析新课改下高中语文教学中的问题思考与对策[J].语数外学习(高中语文教学).2014(11).
[3]龙永梅.浅谈在高中语文教学中培养学生创新能力[J].中华少年.2017(15).