导读:本文包含了运动员参赛心理风险论文开题报告文献综述及选题提纲参考文献，主要关键词:运动员参赛心理风险,评估表,检查表
运动员参赛心理风险论文文献综述
吴慧攀,石岩[1]（2009）在《运动员参赛心理风险的理论建构》一文中研究指出研究目的:运动员参赛心理风险(Athlete psychological risk in competition)是指运动员在运动竞赛中由于内心活动受到干扰和发生变化而导致运动员比赛发挥失常或运动成绩降低的可能性。石岩(2004)在对运动员参赛风险的研(本文来源于《中华人民共和国第十一届运动会科学大会论文摘要汇编》期刊2009-10-09）
吴慧攀[2]（2009）在《运动员参赛心理风险认知与应对》一文中研究指出运动员参赛心理风险不仅表现在不同的运动项目中,还会发生在参赛的各个环节上,对运动员比赛发挥产生严重影响。鉴于心理现象的无形性,有必要对从运动员认知角度对参赛心理风险进行深入的研究。本研究运用问卷调查法、专家访谈法、观察法和数理统计法对运动员参赛心理风险问题进行研究,得出以下结论:(1)运动员参赛心理风险指运动员在运动竞赛中由于内心活动受到干扰和发生变化而导致出现运动员比赛发挥失常或运动成绩降低的可能性。运动员参赛心理风险认知是运动员对参赛过程中存在的各种潜在客观参赛心理风险的直观判断和主观感受。(2)选择《运动员心理技能量表》中包含的心理因素——情绪、注意力、协调能力、动机、自信心作为维度编制了《运动员参赛心理风险认知调查表》。《运动员参赛心理风险认知调查表》采用列表排序的方法计算运动员对参赛心理风险的认知程度,列表排序采用5级评判。调查结果显示技能类项群与体能类项群运动员面临的共同心理风险是情绪风险,经常排在各项群运动员参赛心理风险的首位。各项群运动员参赛心理风险认知除了显示出共性之外,还显示出很大的项群差异。(3)在应对运动员参赛心理风险中,应坚持“谨慎原则”、“程序性原则”、“主体性原则”、“隐私性原则”、“实战性原则”。以“逆境应对训练程序”中的应对策略与应对技能为理论依据,以各项目高水平运动队对于运动员心理的控制与调节方法为实践依据,结合运动员参赛心理风险认知调查结果编制了各项群《运动员主要参赛心理风险对策库》。(本文来源于《山西大学》期刊2009-06-01）
石岩,吴慧攀[3]（2009）在《运动员参赛心理风险的理论建构》一文中研究指出运动员参赛心理风险是指运动员在运动竞赛中由于内心活动受到干扰和发生变化而导致出现运动员比赛发挥失常或运动成绩降低的可能性。以《运动员心理技能量表》中心理技能因素为风险源对运动员参赛心理风险进行了溯源分类,提出运动员参赛心理风险有情绪风险、动机风险、注意力风险、自信心风险与协调能力风险,并编制了《运动员参赛心理风险检查表》和《运动员参赛心理风险评估表》,最后提出了运动员参赛心理风险应对策略有风险回避、风险降低与风险自留。(本文来源于《体育与科学》期刊2009年01期）
运动员参赛心理风险论文开题报告
（1）论文研究背景及目的
此处内容要求：
首先简单简介论文所研究问题的基本概念和背景，再而简单明了地指出论文所要研究解决的具体问题，并提出你的论文准备的观点或解决方法。
写法范例：
运动员参赛心理风险不仅表现在不同的运动项目中,还会发生在参赛的各个环节上,对运动员比赛发挥产生严重影响。鉴于心理现象的无形性,有必要对从运动员认知角度对参赛心理风险进行深入的研究。本研究运用问卷调查法、专家访谈法、观察法和数理统计法对运动员参赛心理风险问题进行研究,得出以下结论:(1)运动员参赛心理风险指运动员在运动竞赛中由于内心活动受到干扰和发生变化而导致出现运动员比赛发挥失常或运动成绩降低的可能性。运动员参赛心理风险认知是运动员对参赛过程中存在的各种潜在客观参赛心理风险的直观判断和主观感受。(2)选择《运动员心理技能量表》中包含的心理因素——情绪、注意力、协调能力、动机、自信心作为维度编制了《运动员参赛心理风险认知调查表》。《运动员参赛心理风险认知调查表》采用列表排序的方法计算运动员对参赛心理风险的认知程度,列表排序采用5级评判。调查结果显示技能类项群与体能类项群运动员面临的共同心理风险是情绪风险,经常排在各项群运动员参赛心理风险的首位。各项群运动员参赛心理风险认知除了显示出共性之外,还显示出很大的项群差异。(3)在应对运动员参赛心理风险中,应坚持“谨慎原则”、“程序性原则”、“主体性原则”、“隐私性原则”、“实战性原则”。以“逆境应对训练程序”中的应对策略与应对技能为理论依据,以各项目高水平运动队对于运动员心理的控制与调节方法为实践依据,结合运动员参赛心理风险认知调查结果编制了各项群《运动员主要参赛心理风险对策库》。
（2）本文研究方法
调查法：该方法是有目的、有系统的搜集有关研究对象的具体信息。
观察法：用自己的感官和辅助工具直接观察研究对象从而得到有关信息。
实验法：通过主支变革、控制研究对象来发现与确认事物间的因果关系。
文献研究法：通过调查文献来获得资料，从而全面的、正确的了解掌握研究方法。
实证研究法：依据现有的科学理论和实践的需要提出设计。
定性分析法：对研究对象进行“质”的方面的研究，这个方法需要计算的数据较少。
定量分析法：通过具体的数字，使人们对研究对象的认识进一步精确化。
跨学科研究法：运用多学科的理论、方法和成果从整体上对某一课题进行研究。
功能分析法：这是社会科学用来分析社会现象的一种方法，从某一功能出发研究多个方面的影响。
模拟法：通过创设一个与原型相似的模型来间接研究原型某种特性的一种形容方法。
运动员参赛心理风险论文参考文献
[1].吴慧攀,石岩.运动员参赛心理风险的理论建构[C].中华人民共和国第十一届运动会科学大会论文摘要汇编.2009
[2].吴慧攀.运动员参赛心理风险认知与应对[D].山西大学.2009
[3].石岩,吴慧攀.运动员参赛心理风险的理论建构[J].体育与科学.2009