导读:本文包含了心理转化论文开题报告文献综述及选题提纲参考文献，主要关键词:后进生,心理特点,转化策略
心理转化论文文献综述
邓芳[1]（2019）在《后进生心理特点及转化策略研究》一文中研究指出在教育教学中,对后进生转化的研究是一个永恒的主题。作为教育者来说,我们发现:随着社会的发展,现在的学生是越来越难教育了,无论是成绩优秀的还是成绩相对较差的学生都或多或少地存在这样那样的心理障碍,尤其是学习成绩较差的学生,存在的心理问题更加突出,因此,研究后进生的心理、做好后进生的转化就显得特别重要。本文就后进生的心理特点及转化策略作一些简要阐述。(本文来源于《学周刊》期刊2019年33期）
李祥校[2]（2019）在《浅析数学后进生心理矛盾与转化对策》一文中研究指出受智力和非智力因素的影响,总有一些数学成绩相对较差的后进生出现在教师面前.数学教师必须了解这部分后进生的心理矛盾,做到对症下药、因材施教,促成有效转化后进生的目的.本文结合笔者多年的教学实践和体会,浅略分析数学学科后进生的叁种心理矛盾,并提出几点转化对策.一、数学科后进生的心理矛盾1. 渴望受关注与被冷落的矛盾教育心理学研究表明:渴望得到老师和同学的关心和注意,是每一个学生最基本的一种心理需求.受现行教育评价机制的影响,教师往(本文来源于《初中数学教与学》期刊2019年20期）
雒贵荣[3]（2019）在《青春期内向型后进生转化工作中师生沟通的心理艺术》一文中研究指出青春期是人生长发育过程中一个特定的阶段,对于那些性格内向的后进生来说,这一阶段是各种问题的高发期。师生沟通是教育"以人为本"的重要体现,是对学生个性化,主体意识的尊重和认同,沟通是心与心的交流,是一门艺术,目的是引发学生积极的心理效应,帮助后进生认识自己,认同自己,从而提高教师教书育人的境界。(本文来源于《中学课程辅导(教师通讯)》期刊2019年20期）
毛红华,周爱凤,陈文渊[4]（2019）在《心理学效应在高校留级生转化过程中的应用——一例高校留级生转化成功心理案例》一文中研究指出留级生作为高校的一个特殊群体,心理状态普遍较为复杂,辅导员在对其开展教育管理工作中要适当运用心理效应,掌握一些心理方面的沟通技巧,做好留级生的转化教育工作。本文结合工作中的一个实际案例,来探讨辅导员在工作中运用心理效应对留级生进行管理。(本文来源于《课程教育研究》期刊2019年37期）
胡全民[5]（2019）在《浅析青年官兵心理受挫后的心理防卫及疏导转化》一文中研究指出青年官兵在部队日常生活中有着不同的需要动机和目标追求,由于他们心智发展尚不够成熟,情绪易波动,最容易产生心理挫折。心理受挫后,会产生不同的情绪反应和心理状态,如果不及时进行疏导转化,时间长了会导致身心性疾病。因此,基层教育工作者必须引起高度重视,及时发现心理受挫对象,分析其心理受挫原因和可能的心理防卫特征,及时做好教育、疏导、转化工作。一、青年官兵心理受挫后的心理防卫分析心理受挫后,为了减轻因挫折带来的心理压力和损害,一般会自我产生适应挫折情境的心理防卫,从人(本文来源于《政工学刊》期刊2019年09期）
张丽娥[6]（2019）在《合作地区小学进城务工子女学生的心理问题成因及转化措施——以合作市第二小学为例》一文中研究指出我国的经济社会不断发展,进城务工人员越来越多。随着进城务工人员的不断增多,进城务工子女学生的发展问题越来越突出,如何提升进城务工子女教育水平,促进进城务工子女的健康成长,成为社会关注的重点问题。本文将立足合作市第二小学,对务工子女学生的心理问题展开分析,提出相应的转化措施,以期为有识之士提供参考。(本文来源于《青少年日记(教育教学研究)》期刊2019年11期）
任俊芹,李会兵[7]（2019）在《单亲家庭对高中学困生心理健康的影响及转化》一文中研究指出在很多教师眼里,单亲家庭学困生的转化工作非常复杂,而且效果不佳。教师稍有做得不到位的地方,这些学生就会返回原点,又被贴上"学困生"的标签。单亲家庭高中学困生的转化工作是班主任日常教育教学工作中一项非常棘手的工作。近年来,随着经济的不断发展,和人们思想的多元,家庭的不稳定因素增多,导致一些家庭解体,在这其中受到伤害最大的是孩子。在担任班主任这些年中,我们对单亲家庭的学困生进行了跟踪调查,对这(本文来源于《科普童话》期刊2019年37期）
刘卿[8]（2019）在《心理暗示在转化后进生中的运用》一文中研究指出文章介绍了在转化后进生工作中运用心理暗示的实践。心理暗示可以使学生在无意中产生某种观念,进而使这种观念反映在动作和行为之中,使不起眼、表现差的学生产生巨大的能量,从而树立了自信,获得了成功的体验。(本文来源于《教育界(教师培训)》期刊2019年08期）
戴林东[9]（2019）在《转化中职学生“被失败感”的心理教育法则》一文中研究指出个体心理学创始人、奥地利心理学家阿尔弗雷德·阿德勒认为,自卑感是人行为原始的决定力量或向上意志的基本动力。自卑能使人自暴自弃,也能使人发愤图强。通过心理教育有效消除、改变职校学生的"被失败感"是可以大有作为的。一,热情关爱,催生学生"温暖感"。中职学生虽然"被失败"、有自卑感,但其心灵一旦得到爱的温暖,就会绽放光芒,生发奋进的自动力。教师要在心里"装"着学生,清楚掌握学情,全面了解学生的学习、活动、生活和交际表现,掌握(本文来源于《江苏教育》期刊2019年60期）
周江萍,侯志瑾,徐梦飞[10]（2019）在《不安全依恋在心理咨询中的转化：治疗距离的视角》一文中研究指出目的:考察来访者的不安全依恋在心理咨询中的转化,探究治疗距离的中介作用以及来访者对咨询师依恋的调节作用。方法:对北京、上海6所高校心理咨询中心的61名来访者进行3次问卷追踪,前测填写亲密关系体验量表、中测和后测填写来访者对咨询师的依恋量表、治疗距离量表。结果:①依恋焦虑的来访者,感受到的过度疏远的修正性体验完全中介其依恋焦虑对增长的自主感变化的预测效应;②依恋回避的来访者,其回避得分直接预测增长的投入感的变化,但感受到的过度亲近的修正性体验的中介效应不显着;③来访者对咨询师的安全依恋不能显着调节修正性情绪体验对结果的预测效应。结论:来访者的依恋焦虑可以经由过度疏远的修正性体验,转化为自主感的增长,但依恋回避不能经由过度亲近的修正性体验,转化为投入感的增长,两者的转化机制不同。(本文来源于《中国临床心理学杂志》期刊2019年04期）
心理转化论文开题报告
（1）论文研究背景及目的
此处内容要求：
首先简单简介论文所研究问题的基本概念和背景，再而简单明了地指出论文所要研究解决的具体问题，并提出你的论文准备的观点或解决方法。
写法范例：
受智力和非智力因素的影响,总有一些数学成绩相对较差的后进生出现在教师面前.数学教师必须了解这部分后进生的心理矛盾,做到对症下药、因材施教,促成有效转化后进生的目的.本文结合笔者多年的教学实践和体会,浅略分析数学学科后进生的叁种心理矛盾,并提出几点转化对策.一、数学科后进生的心理矛盾1. 渴望受关注与被冷落的矛盾教育心理学研究表明:渴望得到老师和同学的关心和注意,是每一个学生最基本的一种心理需求.受现行教育评价机制的影响,教师往
（2）本文研究方法
调查法：该方法是有目的、有系统的搜集有关研究对象的具体信息。
观察法：用自己的感官和辅助工具直接观察研究对象从而得到有关信息。
实验法：通过主支变革、控制研究对象来发现与确认事物间的因果关系。
文献研究法：通过调查文献来获得资料，从而全面的、正确的了解掌握研究方法。
实证研究法：依据现有的科学理论和实践的需要提出设计。
定性分析法：对研究对象进行“质”的方面的研究，这个方法需要计算的数据较少。
定量分析法：通过具体的数字，使人们对研究对象的认识进一步精确化。
跨学科研究法：运用多学科的理论、方法和成果从整体上对某一课题进行研究。
功能分析法：这是社会科学用来分析社会现象的一种方法，从某一功能出发研究多个方面的影响。
模拟法：通过创设一个与原型相似的模型来间接研究原型某种特性的一种形容方法。
心理转化论文参考文献
[1].邓芳.后进生心理特点及转化策略研究[J].学周刊.2019
[2].李祥校.浅析数学后进生心理矛盾与转化对策[J].初中数学教与学.2019
[3].雒贵荣.青春期内向型后进生转化工作中师生沟通的心理艺术[J].中学课程辅导(教师通讯).2019
[4].毛红华,周爱凤,陈文渊.心理学效应在高校留级生转化过程中的应用——一例高校留级生转化成功心理案例[J].课程教育研究.2019
[5].胡全民.浅析青年官兵心理受挫后的心理防卫及疏导转化[J].政工学刊.2019
[6].张丽娥.合作地区小学进城务工子女学生的心理问题成因及转化措施——以合作市第二小学为例[J].青少年日记(教育教学研究).2019
[7].任俊芹,李会兵.单亲家庭对高中学困生心理健康的影响及转化[J].科普童话.2019
[8].刘卿.心理暗示在转化后进生中的运用[J].教育界(教师培训).2019
[9].戴林东.转化中职学生“被失败感”的心理教育法则[J].江苏教育.2019
[10].周江萍,侯志瑾,徐梦飞.不安全依恋在心理咨询中的转化：治疗距离的视角[J].中国临床心理学杂志.2019