导读:本文包含了大学学术权力论文开题报告文献综述及选题提纲参考文献，主要关键词:大学治理,学术权力,行政权力,去行政化
大学学术权力论文文献综述
石连海,朱玉成[1]（2019）在《大学行政权力与学术权力的边界与互动关系》一文中研究指出政府的深度介入导致我国大学的行政化以及办学自主权的缺失,同时在大学内部,由于学术组织特性不彰,出现学术权力和行政权力相互渗透与权责混淆等问题。对此,需要厘清权力边界,推动取消大学行政级别的改革试点,积极推进大学自主办学;强化学术赋权,推进大学底部沉重和教师治学,扩大基层学术组织权力;推进权力分离,在学院层面适度隔离两种权力,厘清特定场域内的首要权力与共同权力。(本文来源于《高等教育研究》期刊2019年11期）
包万平,薛南[2]（2019）在《我国大学学术权力运行的历史变迁研究》一文中研究指出大学作为学术性组织,学术权力是支撑和维系大学发展的基本纽带。学术权力运行不但是大学内部治理的重要组成,也是现代大学制度建设的重要内容。本研究通过历史梳理发现,我国大学学术权力发展呈现出从"潜隐"趋向"显现"、从依附行政权力到逐步独立的总体规律,但由于每个历史阶段的特点不同,学术权力在大学内部的地位和作用也有所不同。现阶段我国大学学术权力运行还存在一些问题,未来需要从历史发展中吸取经验,进一步提升学术权力在大学内部治理中的权威性,加强学术委员会等学术组织建设。(本文来源于《重庆大学学报(社会科学版)》期刊2019年06期）
化定兴[3]（2018）在《学术权力和行政权力要协调发展——本刊专访西安交通大学教授李景平》一文中研究指出党的十八大以来,在各项治国理政的实践中,习近平总书记把反腐倡廉建设提高到前所未有的高度,发表了一系列反腐倡廉建设重要讲话,提出了许多新理念、新思想、新观点、新论断,回应了新形势下反腐倡廉建设的重大理论现实问题。这些反腐倡廉的论断有哪些特点,高校的反腐倡廉还存在哪些挑战,就这些问题,本刊(以下简称"记")专访了西安交通大学教授李景平(以下简称"李")。(本文来源于《清风》期刊2018年12期）
李瑛,李冬梅[4]（2018）在《中国大学学术权力有效运行路径构建——基于加拿大高等教育管理体系视角分析》一文中研究指出大学学术权力是大学组织权力结构的重要组成部分。学术权力的有效运行对于中国高等教育的现代化、全球化和健康可持续发展具有重要意义。加拿大高校在学术权力运行方面积累了丰富的经验,独具特色。文章旨在通过考察加拿大高等教育管理实践,比较中加两国大学学术权力运行模式不同的原因所在,并通过深入分析中国大学学术权力运行现状及薄弱之处,提出明晰学术权力运行主体的多样性特征、强化学术权力运行主体的学术化特质和明确学术权力与行政权力权责界限等中国大学学术权力有效运行的现实路径。(本文来源于《江苏高教》期刊2018年11期）
吴丁玲,胡仁东[5]（2018）在《大学组织内部治理中行政权力的制度设计——兼论学术权力与行政权力的关系》一文中研究指出大学组织行政权力的特征表现为主体对客体的控制、相关者利益博弈、一方对另一方施加影响,并以资源配置为中介,将不同行动者汇聚在一起,目的是实现集合体目标。这种行政权力具有构建组织秩序、提高管理绩效、整合关系网络、履行社会责任的重要价值。从制度设计视角审视行政权力的授权、限权和用权,对于增强大学组织内部治理能力无疑具有重要作用,即合理授权以提升管理能力、严格限权以约束管理行为、监督用权以防止权力失衡。为合理处理学术权力和行政权力之间的关系,需要把握二者之间内生与衍生、分工与互补、冲突与协调的内在关系。(本文来源于《江苏高教》期刊2018年09期）
宁春丽[6]（2018）在《我国地方大学学术权力运行机制研究》一文中研究指出在高等教育改革的背景下,我国地方大学内部的体制改革也面临着新的机遇和挑战。相对于教育部直属的大学而言,地方大学在各地的历史文化、学校传统等方面存在着差异,因此地方大学的发展更具有独特性和地方特色。我国地方大学内部的权力关系较为复杂,协调行政权力和学术权力间的关系,明晰两大权力的权力边界和职责范围,规范学术权力运行机制对我国地方大学未来的发展和走向起着关键的作用。本文以地方大学为研究对象,结合治理理论和利益相关者等理论,通过问卷调查法和访谈法对河北省D大学学术权力运行机制的运行现状进行调查,并通过对调查数据的分析和整理,总结出我国地方大学学术权力运行机制存在的问题,总体表现为学术权力决策机制和导向机制不尽合理、激励机制和协调机制不够健全、保障机制和监督机制缺失、运行效果欠佳等。产生这些问题的原因是多方面的,例如:学术权力运行主体观念不尽合理、学术权力运行机制的运作环境不够成熟、学术权力主体和运行机构权力弱化、学术权力运行机制的运行手段和运行程序规范性欠佳等。通过对问题与原因的进一步分析,笔者提出了完善地方大学学术权力运行机制的建议。第一,明晰学术权力主体职能,加强学术权力决策机制;第二,树立正确的权力观念,构建学术权力导向和激励机制;第叁,推进内部组织机构调整,完善学术权力保障机制;第四,规范权力运行手段,优化学术权力协调和监督机制;第五,优化学术权力运作环境,提升学术权力运行效果。从现实问题出发,我国地方大学应该健全高等教育学术治理理念,从权力决策机制、导向机制、激励机制、保障机制、协调机制和监督机制等方面健全学术权力运行机制,提升其运行效果。(本文来源于《河北大学》期刊2018-05-01）
蔡舒宏[7]（2018）在《协商民主视域下中国大学学术权力与行政权力协调机制研究》一文中研究指出习近平总书记在党的十九大报告中强调:“加快一流大学和一流学科建设,实现高等教育内涵式发展。”这一号召为大学的发展指明了方向,提供了动力。新中国成立以来,我国的大学虽经历了数次变革,并取得了瞩目的成就,但是由于受内外因素的影响,却依然存在学术权力与行政权力之间的关系失衡现象,二者矛盾日益突出,从而影响了大学学术研究的科学性与创新性,不利于大学的发展。本文以教育学、社会学、行政学等相关学科的理论为研究基础,运用比较研究法、历史研究法、文献法,分析了我国大学内部权力结构模式的历史演变。同时,对国内外大学行政权力与学术权力协调经验以及协商民主理论的研究成果进行分析总结,提出了构建协商民主视域下大学学术权力与行政权力协调机制的解决策略。本文通过研究发现,在大学这一组织内,同时存在学术权力与行政权力,有其合理性,但二者之间存在矛盾也在所难免。在大学管理内部通过民主参与、民主协商能有效解决二者之间的矛盾,平衡二者之间的关系,形成学术权力与行政权力各司其职的局面。在平等良性协商的基础上,两种权力互相配合,共同推动大学的发展,才是解决当今中国大学学术权力与行政权力协调关系的根本。二者的平衡关系和有效协作是实现大学事务有效管理及学术文化繁荣发展的重要保证。有关大学学术权力和行政权力协调机制的研究,具有重要的理论意义和现实意义。(本文来源于《西安电子科技大学》期刊2018-05-01）
李洪修,张鑫[8]（2018）在《试论大学学术权力的异化及其化解》一文中研究指出大学学术权力的异化实质上是指在大学学术管理中,原本保障学术活动和学术事务顺利运行的强制性力量异变成为限制、甚至阻碍学术发展的现象。学术权力的异化将会削弱学术权力在公众心理的信用度,降低办学治学的运行效率进而影响学者的学术发展。大学学术权力异化的原因是多方面的,主要包括政府力量的干预、高校行政权力钳制、学者的价值观扭曲等。防范大学学术权力异化就要厘清政府与大学的关系,明晰学术权力与行政权力的界限,回归大学学术权力本源,建立大学学术权力监督机制。(本文来源于《大学教育科学》期刊2018年02期）
徐凤[9]（2018）在《学术权力实体化:大学内部治理结构优化的突破点》一文中研究指出从大学内部来看,行政权力是大学运行的基本保障,学术权力是大学的核心权力,行政权力与学术权力理应共生共存。行政权力的扩张是一种必然,带来的后果是学术权力的式微。通过划清行政权力与学术权力的界限、推进学术权力实体化、健全学术权力运行机制等措施,可以优化大学内部治理结构,回归大学本质。(本文来源于《淮南师范学院学报》期刊2018年02期）
郭腾军,方丽[10]（2018）在《高校学术委员会学术权力效力研究——基于69所研究型大学学术委员会章程的内容分析》一文中研究指出聚焦学术委员会的学术权力效力,以69所研究型大学为研究对象,运用内容分析法对其学术委员会章程进行文本分析。结果显示,高校在根据《高等学校学术委员会规程》制定或修订学术委员会章程时,出现学术决策权缺失、学术权力客体混乱,以及学术委员会职责描述模糊等问题。本文对此作了讨论,认为上述情况背后反映的是大学办学自主权不足,传统"官本位"思想,委员公共决策能力的缺乏,以及学术事务与行政事务界限不明确等深层次问题。只有落实高校办学自主权,树立"学术为本,权力共治"的理念,加强对委员的遴选培训,以及区分学术事务与行政事务,才能从真正意义上保障学术委员会的学术权力。(本文来源于《高教探索》期刊2018年02期）
大学学术权力论文开题报告
（1）论文研究背景及目的
此处内容要求：
首先简单简介论文所研究问题的基本概念和背景，再而简单明了地指出论文所要研究解决的具体问题，并提出你的论文准备的观点或解决方法。
写法范例：
大学作为学术性组织,学术权力是支撑和维系大学发展的基本纽带。学术权力运行不但是大学内部治理的重要组成,也是现代大学制度建设的重要内容。本研究通过历史梳理发现,我国大学学术权力发展呈现出从"潜隐"趋向"显现"、从依附行政权力到逐步独立的总体规律,但由于每个历史阶段的特点不同,学术权力在大学内部的地位和作用也有所不同。现阶段我国大学学术权力运行还存在一些问题,未来需要从历史发展中吸取经验,进一步提升学术权力在大学内部治理中的权威性,加强学术委员会等学术组织建设。
（2）本文研究方法
调查法：该方法是有目的、有系统的搜集有关研究对象的具体信息。
观察法：用自己的感官和辅助工具直接观察研究对象从而得到有关信息。
实验法：通过主支变革、控制研究对象来发现与确认事物间的因果关系。
文献研究法：通过调查文献来获得资料，从而全面的、正确的了解掌握研究方法。
实证研究法：依据现有的科学理论和实践的需要提出设计。
定性分析法：对研究对象进行“质”的方面的研究，这个方法需要计算的数据较少。
定量分析法：通过具体的数字，使人们对研究对象的认识进一步精确化。
跨学科研究法：运用多学科的理论、方法和成果从整体上对某一课题进行研究。
功能分析法：这是社会科学用来分析社会现象的一种方法，从某一功能出发研究多个方面的影响。
模拟法：通过创设一个与原型相似的模型来间接研究原型某种特性的一种形容方法。
大学学术权力论文参考文献
[1].石连海,朱玉成.大学行政权力与学术权力的边界与互动关系[J].高等教育研究.2019
[2].包万平,薛南.我国大学学术权力运行的历史变迁研究[J].重庆大学学报(社会科学版).2019
[3].化定兴.学术权力和行政权力要协调发展——本刊专访西安交通大学教授李景平[J].清风.2018
[4].李瑛,李冬梅.中国大学学术权力有效运行路径构建——基于加拿大高等教育管理体系视角分析[J].江苏高教.2018
[5].吴丁玲,胡仁东.大学组织内部治理中行政权力的制度设计——兼论学术权力与行政权力的关系[J].江苏高教.2018
[6].宁春丽.我国地方大学学术权力运行机制研究[D].河北大学.2018
[7].蔡舒宏.协商民主视域下中国大学学术权力与行政权力协调机制研究[D].西安电子科技大学.2018
[8].李洪修,张鑫.试论大学学术权力的异化及其化解[J].大学教育科学.2018
[9].徐凤.学术权力实体化:大学内部治理结构优化的突破点[J].淮南师范学院学报.2018
[10].郭腾军,方丽.高校学术委员会学术权力效力研究——基于69所研究型大学学术委员会章程的内容分析[J].高教探索.2018