丰富职业素养、提升人格魅力

丰富职业素养、提升人格魅力

韩美于红红(青岛市技师学院山东青岛266229)

在技工教育蓬勃发展的今天,要想成为一名合格的技工院校的语文教师,必须具备多种素质和能力。因此我们必须树立终身学习的理念,不断丰富自己的职业素养,提升自己的人格魅力,只有这样我们才能更好、更有效地教书育人。

一名合格的技工院校的语文教师,我认为应具备以下素质和能力:

一、高尚的品德素养

教师作为人类文明的传承者、高尚灵魂的塑造者,其思想境界和道德水准应达到人类文明发展的最高水平。著名教育家苏霍姆林斯基说过:“教育是人和人心灵上最微妙的接触。”也就是说,教师自身的人格对于青少年学生心灵的成长和人格的形成具有深刻的影响,这是任何教科书、任何道德箴言以及任何奖惩制度都无法代替的。中国的大教育家孔子说:“其身正,不令而行;其身不正,虽令而不从。”可见在日常教学工作中,老师的身教远远重于言教。因此,教师要想示范学生,自己首先必须拥有完善的品德和人格。用高尚的道德感染学生,用人格魅力吸引学生,那么学生就会对你产生信赖感、亲切感。“亲其师,信其道”,学生就会对你所教的语文感兴趣。由此可见,加强道德修养、提高人格力量是提高语文教师素质的关键一招。这就要求我们语文教师除了加强职业道德修养,必须经常学习哲学,关心时事,紧跟时代发展的步伐。

二、良好的心理素质

语文教师应该具有良好的心理素质,面对纷繁复杂的社会能够较好地保持自己平和的心理和愉悦的心境,只有这样才能最大程度地感染学生,才可能培养学生健康的心理素质,从而促进学生完美人格的塑造。教师的教学激情对学生是一个良好的激发,我们难以想象,一位对语文冷漠的教师,他的学生会对语文有强烈的兴趣。我认为一位好的语文教师肯定是一个对生活充满激情的人,只有这样他才可能对对语文充满着激情,这分激情来源于教师对事业的忠诚、对语文本身的热爱、对自己的自信、对学生的关心。只有充满激情的老师才能点燃学生情感的火焰,才能激发起他们的学习兴趣。

三、高超的语言表达能力

语言是语文教师最有力的武器,因此教师语言的优劣、口头表达能力的强弱直接影响着教师主导作用的发挥。如果语文课堂教学能做到“披文以入情”,以及“讲文以入情”,就一定能使学生在情感上得以认同并引起共鸣。这就跟演员演戏要“进入角色”是一样的,关键是如何使学生“进入角色”,使学生身临其境、心入其境,而使学生产生共鸣,受到情感的熏陶。

高超的语言表达能力是课堂教学取得成功的重要因素之一。著名教育家于漪说:语文课要上得美,优美的语言伴随着丰富的感情、精湛的思想,流入学生的心田,带学生在美丽的世界中徜徉,让学生学得愉快、学得兴味盎然,获得艺术享受。由此可见,语文教师必须具有较强语言表达能力,从而感染学生,让学生喜欢上语文课,获得良好的教学效果。

四、渊博的知识

苏霍姆林斯基说过:“要给学生一杯水,教师就需要有一桶水”,“要使教科书成为你科学知识海洋中的一滴水”。教师只有具有渊博的知识,才能保证教学的质量,才能唤起学生强烈的求知欲,发掘学生的天资才干,营造学生朝气蓬勃的智力生活。因此一名好的语文老师要把读书当作第一精神需要,要喜欢博览群书,要能在书本面前坐下来,深入地思考。

五、深厚的文学修养

语文教师还必须加强文学艺术修养。“文学艺术修养体现在教学中,实际上是一个再创造的过程。”语文教师要善于引导学生去发现、去感受艺术作品中的言外之意,得到艺术的熏陶、美的享受。这样,既增加了语文课的艺术氛围,又激发了学生学习语文的兴趣。

六、教育学和心理学的知识素养

苏霍姆林斯基说:“没有扎实的心理学基础,就谈不上教育素养。”他认为教师教育素养的一个很重要的因素,就是要懂得各种研究儿童的方法,即他所说的:“一个好教师要精通心理学和教育学,懂得而且能体会到缺乏教育科学知识就无法做好孩子们的工作。”

他在论及这条教师的教育素养时,中心思想是“了解儿童”。他说,这是教育学的理论和实践最主要的交接点。他认为,如果不了解这些东西,教师在学校里就像在黑夜里走路一样。他强调,要教育儿童,就必须了解儿童;要了解儿童,就必须学习心理学。

七、擅长某项劳动技能或具备其它某种爱好

苏霍姆林斯基说:“一个好教师要精通某项劳动技能,并且是这项工作的能手。……一所好学校里,每个教师都应当有从事某项劳动的热情。”这一点对我们技工院校的老师们来说显得尤其重要。

他认为,学校应有丰富多彩的精神生活。课堂教学只是学校生活的一个部分,其他如课外活动、课外阅读等也同样重要,否则就不会有丰富多彩的精神生活,学习就会成为学生恼人的负担。所有的课外活动,都需要有教师的指导,所以教师要擅长某项劳动技能或具备其他某种爱好。他认为,教师可以借助这些技能和爱好去吸引或接近学生,在具有共同的兴趣和爱好的基础上获得共同语言。

在技工院校各门学科中,语文课的综合性最强,内容覆盖面最广,所以语文教师应成为一个“杂”家。从国际国内重大新闻到科技最新成就,从流行歌曲到流行服装,都与语文教学息息相关。“学无止境,教无止境”,只有不断提高自己的素质,提升自己的人格魅力,更多地引入时代的活水,才能不断激活课文中蕴含的艺术生命力,才能上出让学生喜欢的语文课,才能让学生喜欢文化、喜欢语文,实现传承优秀文化、培养人文素养的重任。所以作为技工院校的语文教师,应该树立终身学习的观念,否则就会被淘汰出局。提高自身的艺术素养、科学素养和人文素养已成为语文教师的当务之急,只有不断地学习和提高,才能紧跟新课改的步伐,才能勇当新一轮改革的弄潮儿。

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