导读:本文包含了建构内涵论文开题报告文献综述及选题提纲参考文献，主要关键词:新时代理念,学校文化力,文化育人体系
建构内涵论文文献综述
张红丽,韦冬余[1]（2019）在《新时代学校文化育人体系建构的内涵、价值与路径》一文中研究指出新时代学校文化育人体系建构是指运用新时代理念来指导学校的文化力建设,主要包含了精神的、物质的、行为的、制度的等各个方面的内容。新时代学校文化育人体系建构有利于提升学校教育文化育人的质量,有利于发展教师的文化素养,有利于涵养学生的文化素养。新时代学校文化育人体系建构的路径是开展学校课程教学改革、开展人文经典的创新性阅读、建设校园文化育人平台、推动传统文化融入思政教育。(本文来源于《教学与管理》期刊2019年33期）
李远,崔月琴[2]（2019）在《公益组织参与农村公共性建构的内涵、困境与出路》一文中研究指出改革开放以来,中国农村的公共性渐趋衰落。公益组织凭借自身优势,分别从文化建构、组织建构和治理建构叁个层面参与到重建农村公共性的事业之中,并已取得一定成效。但是,由于自身局限性与农村社会结构之间的张力,公益组织在参与公共性建构的过程中可能遭遇到叁重困境:公共性文化建构的表层化,公共性组织建构的外形化,以及公共性治理建构的形式化。要破解这叁重困境,公益组织需要发挥其专业性特质,在辩证认知农村公共性结构的基础上,设置恰当的公共性建构目标,并采取策略性的建构手段,对农村既有的公共性资源因势利导,促成农村公共性的重建。此外,公益组织也可以通过与其他部门的合作克服自身的局限性。而政府也应当通过引导与支持等方式,加强与公益组织的合作,以更好地推进农村公共性的重建。(本文来源于《江汉论坛》期刊2019年11期）
强月新,孙志鹏[3]（2019）在《媒介生态理念下新型主流媒体的内涵与建构路径》一文中研究指出本文基于媒介生态理念,从当前主流媒体的生态紧迫性入手,探讨媒介生态与新型主流媒体的关系,对新型主流媒体内涵进行了梳理。本文认为新型主流媒体的内涵包括"新型"的逻辑和"主流"的维度,在此基础上从生态位竞争中的"新型"建设和打造有"主流"影响的生态竞争力两方面探析新型主流媒体的建构路径。(本文来源于《当代传播》期刊2019年06期）
黄达平[4]（2019）在《江西客家博物院展示与价值建构——客家文化园区的客家内涵探讨》一文中研究指出当前新博物馆学更注重博物馆的展览和教育功能。江西客家博物馆采取博物馆与主题公园相结合的方式吸引居民和游客,并发挥客家文化的社会教育功能,建设好江西客家博物院是传承、继承和发展客家文化的关键所在。(本文来源于《文物鉴定与鉴赏》期刊2019年21期）
周媛[5]（2019）在《高校音乐“名师工作坊”的建构内涵及其在美育教育中的地位和作用》一文中研究指出高校音乐"名师工作坊"的构建对高校美育教育有着非常积极的影响,它的形成不仅有助于教师之间的互相交流与合作,更重要的是能够统一教学思想,提升总体的教学质量。所以,"名师工作坊"更应该在高校的美育教育中起到模范带头作用,真正达到资源共享、共同进步的目的,从而引领、规范高校音乐教育中的美育教育。(本文来源于《艺术家》期刊2019年11期）
陈甜甜[6]（2019）在《新时代背景下“体育文化”新内涵及其媒介建构——基于习近平总书记关于体育文化建设重要论述的诠析和思考》一文中研究指出新时代赋予了体育文化建设新的内涵及意义,同时也给予体育文化建设更有力的传播动力、更广阔的传播空间。如何充分释放体育文化传播动能,使之成为体育强国建设的巨大动力和引擎,这是建设体育强国亟待研究的现实课题。本文着重从习近平总书记关于体育文化建设的重要论述中解读出新时代"体育文化"建设的重要内容及意义,以此着重分析新时代"体育文化"相应的传播动力及路径。这是从新闻传播学和文化传播学的视角对当前体育文化转向的一个及时回应,由此希望深化与丰富新闻传播学的理论研究至人文社会科学研究。同时,本文还希望以此能够弘扬中国体育精神与体育文化价值,并对我国体育强国的传播实践与当代媒介构建有所裨益。首先,正文部分主要通过对近年来习近平总书记关于体育文化建设的重要论述中解读出新时代"体育文化"建设的重要内容及意义。新时代"体育文化"建设的新内涵主要包括四点,一是全面落实全民健身国家战略,把提高人民健康水平工作作为群众体育发展的重中之重。可以说,习近平对新时期全民健身的内涵和意义进行了准确辨析,即提高全民健康水平,满足健康需求是体育价值本身,这是对新时代人本需求的准确回应,也是实现体育强国战略的终极目标。二是加快推进体育强国建设,着力强调体育全面发展的重要性。体育发展一直作为我国政府工作的重心,从最初单一的竞技体育的发展到强调群众体育的重要性再到如今将全民健身、体育经济、体育精神、体育文化等作为新时代体育全面发展的重要内容。叁是牢固树立奥运精神,重点把握"重在参与、自强不息、顽强拼搏"等时代精神的重要性新时代时期,习近平所强调的"重在参与、自强不息、顽强拼搏"的奥运精神,是对现代奥运精神的高度概括,并具有强烈的中国特色。四是坚持我国体育文化自信,切实发挥凝心聚气和体育外交的重要作用。习近平在十九大报告中提出坚持文化自信,坚持中华优秀传统文化是"中国特色社会主义思想文化"建设的重要内容其次,文章根据新时代"体育文化"建设的新阐释,着重分析新时代"体育文化"相应的传播动力及路径。新时代背景下"体育文化"的媒介建构动力主要包括叁点,一是互动话语空间的形成是实现全民健身的重要体现。可以说,互动的、自主的话语空间为"体育文化"的媒介建构提供了重要的现实语境,成为其媒介建构的现实动力源。二是图像转向的体育传播丰富了体育强国的内容建设。总言之,技术化的图像符号所建构的"景观社会"丰富了体育强国的内容建设,不但使带有精英属性的运动项目逐渐大众化,还使具有大众化属性的群众体育活动日渐普及化,实现全民参与的盛况。叁是负面事件的媒体传播加速了体育精神、文化自信的建设。新时代背景下"体育文化"的媒介建构路径主要有叁点,一是整合传播框架,扩展体育传播格局。整合传播框架是实现全民参与健身活动和丰富体育文化建设内容的关键路径。二是加强危机公关,促进体育传播正向理念。合理、有效的危机公关是维护体育形象,促进体育文化正向传播的重要实现路径。叁是注重文化传播,强调传统体育文化的传承和发扬。大力弘扬传统精神、发展和创新文化传播是体育文化建设的有效路径。习近平总书记主要从全民健身意识、体育强国建设、奥林匹克精神、体育文化自信四个维度来进一步确定体育文化建设的新内涵和意义。对于每一个维度的媒介建构都成为当前体育强国发展战略中的重要工作任务之一。从传播学角度而言,互动话语空间的形成、图像转向的体育传播、体育负面事件的凸显等新时代传播特征成为了体育文化建设的重要动力源。因此,以体育文化新内涵为依据,在体育传播的新动力推动下,大众媒介被赋予了新时代任务,通过整合传播框架、加强正向传播理念、注重文化传播内容等具体媒介建构路径,以此更好地深化体育文化建设,加快实现体育强国发展战略。(本文来源于《第十一届全国体育科学大会论文摘要汇编》期刊2019-11-01）
胡云聪,李容香[7]（2019）在《幼儿园民间游戏课程的内涵、特点及建构价值》一文中研究指出幼儿园民间游戏课程与民间游戏不等同,它是将民间游戏整合在幼儿园的课程体系中,从而形成的新的课程。幼儿园民间游戏课程具有生活性与规则性、即时性和系统性、开放性和交互性的特点。民间游戏课程的构建是当今课程改革的需要,它有利于促进儿童的身心发展,有利于优秀传统文化的传承,有利于教师专业能力的提升。(本文来源于《科教导刊(下旬)》期刊2019年10期）
毛新星[8]（2019）在《信息素养的内涵诠释和实践建构》一文中研究指出在社会飞速发展、信息素养内涵不断丰富的今天,科学培养和提高学生的信息素养已成为学校教育的时代使命。因此信息技术课不能仅以教授学生相关知识为目的,更重要的是要培养学生的信息素养,引导他们用信息技术知识解决各种问题。文章从学生角度出发,聚焦课堂教学,提出了学生信息素养的建构途径,为提高课堂实效服务。(本文来源于《基础教育研究》期刊2019年20期）
杨蚯鹏[9]（2019）在《语言建构与运用在初中语文教学中的内涵浅析》一文中研究指出语言建构与运用是语文学科核心素养的第一要素,具有基础地位,代表着语文课程的核心价值。语言建构与运用的主体是学生,面对一则经典的文本,引导学生基于语言文字的理解去建构意义,这种基于语言文字的分析进而生成意义的过程,与语言建构与运用的内涵一脉相承。(本文来源于《语文教学通讯·D刊(学术刊)》期刊2019年10期）
窦全能,裴长安[10]（2019）在《当代青少年中华文化认同的内涵及建构路径研究》一文中研究指出中华文化是中华民族共同的精神之源,承载着多元一体中华民族最核心的价值理念与最深层次的价值体系。青少年价值观的引导和培育,必须建立在对中华文化认同的基础之上,中华文化的价值体系最终必须体现在青少年的价值体系中。中华文化认同的实质指向为中华民族精神的认同,而当代青少年中华文化认同的精神实质则是在爱国主义精神的引领下,将"创造、奋斗、团结、梦想"的伟大民族精神内化于心,外践于行。青少年中华文化认同建构的逻辑基础首先是对中华文化的认知,其次是对中华文化内在理念与价值体系的肯定,是青少年中华文化认同的深层次要求。青少年中华文化认同建构的实然路径既包括主体自觉的教育强化,又包括社会生活实践中对中华文化认同的自我建构,两者相辅相成、和谐统一,共同促进青少年中华文化认同中知、情、意、行的统一,最终实现青少年对中华文化认同的自我意义建构。(本文来源于《兰州教育学院学报》期刊2019年10期）
建构内涵论文开题报告
（1）论文研究背景及目的
此处内容要求：
首先简单简介论文所研究问题的基本概念和背景，再而简单明了地指出论文所要研究解决的具体问题，并提出你的论文准备的观点或解决方法。
写法范例：
改革开放以来,中国农村的公共性渐趋衰落。公益组织凭借自身优势,分别从文化建构、组织建构和治理建构叁个层面参与到重建农村公共性的事业之中,并已取得一定成效。但是,由于自身局限性与农村社会结构之间的张力,公益组织在参与公共性建构的过程中可能遭遇到叁重困境:公共性文化建构的表层化,公共性组织建构的外形化,以及公共性治理建构的形式化。要破解这叁重困境,公益组织需要发挥其专业性特质,在辩证认知农村公共性结构的基础上,设置恰当的公共性建构目标,并采取策略性的建构手段,对农村既有的公共性资源因势利导,促成农村公共性的重建。此外,公益组织也可以通过与其他部门的合作克服自身的局限性。而政府也应当通过引导与支持等方式,加强与公益组织的合作,以更好地推进农村公共性的重建。
（2）本文研究方法
调查法：该方法是有目的、有系统的搜集有关研究对象的具体信息。
观察法：用自己的感官和辅助工具直接观察研究对象从而得到有关信息。
实验法：通过主支变革、控制研究对象来发现与确认事物间的因果关系。
文献研究法：通过调查文献来获得资料，从而全面的、正确的了解掌握研究方法。
实证研究法：依据现有的科学理论和实践的需要提出设计。
定性分析法：对研究对象进行“质”的方面的研究，这个方法需要计算的数据较少。
定量分析法：通过具体的数字，使人们对研究对象的认识进一步精确化。
跨学科研究法：运用多学科的理论、方法和成果从整体上对某一课题进行研究。
功能分析法：这是社会科学用来分析社会现象的一种方法，从某一功能出发研究多个方面的影响。
模拟法：通过创设一个与原型相似的模型来间接研究原型某种特性的一种形容方法。
建构内涵论文参考文献
[1].张红丽,韦冬余.新时代学校文化育人体系建构的内涵、价值与路径[J].教学与管理.2019
[2].李远,崔月琴.公益组织参与农村公共性建构的内涵、困境与出路[J].江汉论坛.2019
[3].强月新,孙志鹏.媒介生态理念下新型主流媒体的内涵与建构路径[J].当代传播.2019
[4].黄达平.江西客家博物院展示与价值建构——客家文化园区的客家内涵探讨[J].文物鉴定与鉴赏.2019
[5].周媛.高校音乐“名师工作坊”的建构内涵及其在美育教育中的地位和作用[J].艺术家.2019
[6].陈甜甜.新时代背景下“体育文化”新内涵及其媒介建构——基于习近平总书记关于体育文化建设重要论述的诠析和思考[C].第十一届全国体育科学大会论文摘要汇编.2019
[7].胡云聪,李容香.幼儿园民间游戏课程的内涵、特点及建构价值[J].科教导刊(下旬).2019
[8].毛新星.信息素养的内涵诠释和实践建构[J].基础教育研究.2019
[9].杨蚯鹏.语言建构与运用在初中语文教学中的内涵浅析[J].语文教学通讯·D刊(学术刊).2019
[10].窦全能,裴长安.当代青少年中华文化认同的内涵及建构路径研究[J].兰州教育学院学报.2019