本文主要研究内容
作者蒋亦华（2019）在《新世纪我国乡村教师政策文本的多维审视》一文中研究指出：新世纪我国乡村教师政策可划分为完全性政策与关联性政策,其内容演变表现出三个特点,即由被动应对向主动呼应过渡、由关注部分人向关注所有人过渡、由强调基本合格向促进个体持续发展过渡。我国乡村教师的政策体系虽已渐致形成,政策效应亦已显现,但并非没有缺失。要解决存在的问题,应明晰政策改进的脉络与主要呈现方式,夯实政策改进的研究基础,以主体协同为政策改进的基本线索,进一步彰显政策制定的乡村立场。
Abstract
xin shi ji wo guo xiang cun jiao shi zheng ce ke hua fen wei wan quan xing zheng ce yu guan lian xing zheng ce ,ji nei rong yan bian biao xian chu san ge te dian ,ji you bei dong ying dui xiang zhu dong hu ying guo du 、you guan zhu bu fen ren xiang guan zhu suo you ren guo du 、you jiang diao ji ben ge ge xiang cu jin ge ti chi xu fa zhan guo du 。wo guo xiang cun jiao shi de zheng ce ti ji sui yi jian zhi xing cheng ,zheng ce xiao ying yi yi xian xian ,dan bing fei mei you que shi 。yao jie jue cun zai de wen ti ,ying ming xi zheng ce gai jin de mai lao yu zhu yao cheng xian fang shi ,ben shi zheng ce gai jin de yan jiu ji chu ,yi zhu ti xie tong wei zheng ce gai jin de ji ben xian suo ,jin yi bu zhang xian zheng ce zhi ding de xiang cun li chang 。
论文参考文献
论文详细介绍
论文作者分别是来自教育发展研究的蒋亦华，发表于刊物教育发展研究2019年20期论文，是一篇关于新世纪论文,乡村教师政策论文,政策特点论文,政策建议论文,教育发展研究2019年20期论文的文章。本文可供学术参考使用，各位学者可以免费参考阅读下载，文章观点不代表本站观点，资料来自教育发展研究2019年20期论文网站，若本站收录的文献无意侵犯了您的著作版权，请联系我们删除。
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