导读:本文包含了学生自主构建论文开题报告文献综述及选题提纲参考文献，主要关键词:中职数学,高效课堂,方法
学生自主构建论文文献综述
吴春荣[1]（2019）在《培养学生自主学习能力构建数学高效课堂》一文中研究指出数学教育是当代基础教育重要组成学科之一,在当代数学教学中的教师积极培养学生的自学能力,科学完成数学高效课堂的构建,不仅有利于数学教学科学化以及有效化发展,更加有利于学生数学素养以及综合能力的提升与发展。本文主要针对中职院校的数学教学进行了探究,希望能够通过对教学模式的探讨分析,找到适合中职数学课堂的教学方法。(本文来源于《科技经济导刊》期刊2019年32期）
顾静[2]（2019）在《构建自主课堂培养学生语文核心素养研究》一文中研究指出构建自主课堂,引导学生进行自主探究,对于培养学生语文学科核心素养至关重要。教师要让学生通过语文学科的学习,形成良好的语言表达能力,提高语言文字信息获取能力,同时提升人文素养,促进语文核心素养的提升。文章先简述语文核心素养的内涵,然后对如何构建自主课堂培养学生语文核心素养进行探讨。(本文来源于《成才之路》期刊2019年32期）
张少荣[3]（2019）在《构建多元语文课堂提升学生自主学习能力摭探》一文中研究指出提升学生自主学习能力是推进语文课堂教学改革,促进学生全面发展的关键。语文教师要与时俱进,构建多元语文课堂,根据学生发展特点优化教学模式,提高教学效果。要注重营造氛围,激活学生自主学习兴趣;注重整合资源,培养学生自主学习习惯;注重优化引导,形塑学生自主学习思维;注重强化训练,提升学生自主学习能力。(本文来源于《成才之路》期刊2019年31期）
郭卫平[4]（2019）在《互联网+混合式教学中高职学生自主学习平台构建探析》一文中研究指出随着互联网+教育在高职院校中的不断深入,高职学生网上自主学习的要求与模式也在不断变化。本文探析了高职学生自主学习的途径与方法以及高职院校如何科学的构建网上自主学习平台,为学生的自主自主学习活动提供坚实的基础。(本文来源于《长江丛刊》期刊2019年30期）
李建生[5]（2019）在《基于学生自主学习能力培养的中国史课程教学模式的构建》一文中研究指出伴随着社会发展,以教师为本的教学模式愈加不能够适应当代社会教育的需求了。这就要教师转变教学方式,提高教学水平。中国史是涉及历史知识的一门学科。在中国史的教学过程中,教师有必要培养学生自主学习能力,提高历史课教学质量。本文主要介绍了自主学习的概念,提出了基于学生自主学习能力培养的中国史课程教学模式的构建方法,希望帮助教师调整历史教学策略,提高学生自主学习水平。(本文来源于《试题与研究》期刊2019年33期）
钱丽锋[6]（2019）在《构建学生自主的初中美术课堂——以《花的变化（二）》教学为例》一文中研究指出美术课堂教学要让学生做中学,自主实践,在完成作品的同时提升美术核心素养。这就要求教师在教学中要以生为本,从学生的角度进行教学设计,具体来说要重构教材内容,激发学生的创意思维;教学过程凸显学生主体,自主实践;基于学情,安排作品评价。(本文来源于《江苏教育》期刊2019年75期）
陈兰英[7]（2019）在《构建责任心双五步课堂,培养学生自主学习能力》一文中研究指出在教学实践中创新课堂教学模式,引领学生学会学习,唤醒学生主体意识,激发学生"我要学"的学习欲望。提供自主学习的情境,促使学生形成"我会学"学习方法。构建自主学习问题情境,让学生学习由"会学"到"会用",由"模仿"走向"创新"。留给学生自主学习反思的空间,使学生由"被动学"到"智慧学",从而培养学生自主学习能力。(本文来源于《教育艺术》期刊2019年09期）
牛小云[8]（2019）在《小学数学课堂学生自主学习模式的构建研究》一文中研究指出自主学习模式是推进小学数学教学改革的途径之一,符合高年级小学生的学情需要,对促进学生自主学习能力和数学思维能力的发展起着至关重要的作用。分析探讨了小学数学课堂学生自主学习模式的构建,期望对提高学生学习能力有所帮助。(本文来源于《新课程(上)》期刊2019年09期）
林璐丹[9]（2019）在《构建新型教育管理模式,提高学生自主管理能力》一文中研究指出为紧跟职业教育发展的新形势,应对严峻的就业竞争压力,就如何构建新型教育管理模式,充分激发学生自主管理的主动性和能动性,提高学生自治、自理能力等进行探讨和研究,具有深远意义。本文结合当前职业教育改革的实际和笔者在德育工作中的探索和实践体会就该问题阐述了自己的观点,与同行们一同商讨。(本文来源于《长江丛刊》期刊2019年25期）
李艳霞[10]（2019）在《构建学生自主发展的语文课堂》一文中研究指出《小学语文课程标准》(以下简称《课标》)及其修订版都在课程的基本理念部分强调了语文教学除了要传授学生知识外,还要开展多样化的学习方式,如探讨、合作以及探究中。此外,《课标》中还明确指出语文教学要积极倡导自主、合作、探究的学习方式。《课标》指出"学生是课堂教学的主体。在语文课堂教学中,教师要根据学生的发展特征和学科特点,满足他们的不同需求,同时还要尊重他们的好奇心与求知欲望,运用合作、探究等多样化的手段激发他们的学习热情与主动学习意识。"由此可见,语文教学不论是教学内容的确定,还是教学方法的选择,或是(本文来源于《天津教育》期刊2019年25期）
学生自主构建论文开题报告
（1）论文研究背景及目的
此处内容要求：
首先简单简介论文所研究问题的基本概念和背景，再而简单明了地指出论文所要研究解决的具体问题，并提出你的论文准备的观点或解决方法。
写法范例：
构建自主课堂,引导学生进行自主探究,对于培养学生语文学科核心素养至关重要。教师要让学生通过语文学科的学习,形成良好的语言表达能力,提高语言文字信息获取能力,同时提升人文素养,促进语文核心素养的提升。文章先简述语文核心素养的内涵,然后对如何构建自主课堂培养学生语文核心素养进行探讨。
（2）本文研究方法
调查法：该方法是有目的、有系统的搜集有关研究对象的具体信息。
观察法：用自己的感官和辅助工具直接观察研究对象从而得到有关信息。
实验法：通过主支变革、控制研究对象来发现与确认事物间的因果关系。
文献研究法：通过调查文献来获得资料，从而全面的、正确的了解掌握研究方法。
实证研究法：依据现有的科学理论和实践的需要提出设计。
定性分析法：对研究对象进行“质”的方面的研究，这个方法需要计算的数据较少。
定量分析法：通过具体的数字，使人们对研究对象的认识进一步精确化。
跨学科研究法：运用多学科的理论、方法和成果从整体上对某一课题进行研究。
功能分析法：这是社会科学用来分析社会现象的一种方法，从某一功能出发研究多个方面的影响。
模拟法：通过创设一个与原型相似的模型来间接研究原型某种特性的一种形容方法。
学生自主构建论文参考文献
[1].吴春荣.培养学生自主学习能力构建数学高效课堂[J].科技经济导刊.2019
[2].顾静.构建自主课堂培养学生语文核心素养研究[J].成才之路.2019
[3].张少荣.构建多元语文课堂提升学生自主学习能力摭探[J].成才之路.2019
[4].郭卫平.互联网+混合式教学中高职学生自主学习平台构建探析[J].长江丛刊.2019
[5].李建生.基于学生自主学习能力培养的中国史课程教学模式的构建[J].试题与研究.2019
[6].钱丽锋.构建学生自主的初中美术课堂——以《花的变化（二）》教学为例[J].江苏教育.2019
[7].陈兰英.构建责任心双五步课堂,培养学生自主学习能力[J].教育艺术.2019
[8].牛小云.小学数学课堂学生自主学习模式的构建研究[J].新课程(上).2019
[9].林璐丹.构建新型教育管理模式,提高学生自主管理能力[J].长江丛刊.2019
[10].李艳霞.构建学生自主发展的语文课堂[J].天津教育.2019