导读:本文包含了初级指挥院校论文开题报告文献综述及选题提纲参考文献，主要关键词:初级指挥院校,装备运用类,课程建设
初级指挥院校论文文献综述
宋超,王磊[1]（2019）在《军队初级指挥院校装备运用类课程建设浅探》一文中研究指出军队初级指挥院校应明确装备运用类课程的基本要求,科学设置和动态更新装备运用类课程教学内容,科学构建教学内容体系;以"小班化"为主要模式,依据各阶段的教学目标,创新装备运用类课程的具体教学组织形式;搭建装备运用类课程信息化教学实践平台,深入探索提升装备运用类课程信息化水平的方式方法。(本文来源于《当代教育实践与教学研究》期刊2019年17期）
肖为胜,管丽[2]（2018）在《初级指挥院校生长军官学历教育面临的困境及对策》一文中研究指出继全军院校调整改革后,各院校的办学定位、办学思想、办学模式、教学理念、教学任务都发生了巨大的变化。重视学历教育后,一年来陆军步兵学院在教学管理、教学保障等软硬件的运行上存在矛盾困难。本文以当前学历教育面临的困境为切入点,从人才培养思路、学习环境营造、教员队伍建设、教学内容及手段改革创新等方面提出策略,促进办学质量效益提升。(本文来源于《管理观察》期刊2018年34期）
王柏松[3]（2018）在《浅析武警初级指挥院校任职教育的现状与对策》一文中研究指出本文从分析武警初级指挥院校任职教育现状入手,针对教学内容与任职需要结合不紧、教学模式与培训对象不相适应、教员队伍与任职教育不相称等问题,从构建教学课程体系、改进教学模式、完善教学机制和优化教学力量等方面进行了理性思考。(本文来源于《继续教育》期刊2018年05期）
孙元璋,蔡要欣[4]（2018）在《推进初级后勤指挥院校教育训练转型发展的思考》一文中研究指出初级后勤指挥院校担负着培养高素质新型军事后勤人才的历史重任,必须着眼新时代实战化教育训练提出的新要求,加快推进院校教育训练的深化改革和转型发展,不断提升初级后勤指挥院校的人才培养质量。(本文来源于《管理观察》期刊2018年09期）
贺优文[5]（2016）在《武警初级指挥院校任职培训效果评估研究》一文中研究指出习主席在视察武警部队时明确提出,要建设一支听党指挥、能打胜仗、作风优良的现代化武装警察部队。建设现代化武警,关键靠人才,基础在教育。随着军队和武警院校改革的不断深入,任职教育培训已经成为武警初级指挥院校的主要教学任务,提高任职培训效果,实现“两个靠拢、一个合格”办学目标,需要构建科学、合理、完整的任职培训效果评估。但相比解放军同类院校,由于武警初级指挥院校任职教育起步晚、基础薄,特别是对任职培训效果评估的意义认识不足,思想不够重视,具体评估中方法不够科学、流程不够完善、机制不够健全等问题,不同程度地影响了任职教育培训质量。开展和加强任职教育培训效果评估研究,对于改进武警初级指挥院校任职培训效果评估方法手段、完善评估制度机制,为相关各方评估培训质量、改进培训工作提供准确依据,并最终促进武警初级指挥院校任职教育教学质量不断提升等方面都有着十分重要的意义。本文在综述相关概念和理论基础上,结合国内外培训评估理论与实践经验的回顾分析,采取实地查看、现场座谈、问卷调查等方法,通过对武警部队5所初级指挥院校任职培训效果进行了深入调研,系统梳理了当前武警初级指挥院校任职培训效果评估在思想认识、技术操作和制度机制建设叁个层面的问题。并针对这些问题分别提出了改进和完善武警院校任职培训效果评估的对策建议,主要包括准确把握任职培训效果评估概念,提高对任职培训效果评估的重视程度;拓宽评估主体,完善评估指标;丰富评估手段,完善评估内容;完善评估流程,提升评估精度;建立专门的评估组织机构,完善评估制度机制建设。本文的创新之处在于,以柯克帕特里克培训评估四层次模型为参考,通过对武警部队5所初级指挥院校任职教育的实地调研,对当前武警初级指挥院校任职教育中有关培训效果评估的现状进行了较为系统和深入的研究,对现存问题进行了梳理和归纳,并在此基础上对如何改进和完善武警初级指挥院校任职培训效果评估工作提出了具体的对策建议。(本文来源于《国防科学技术大学》期刊2016-07-01）
王强,刘家泉,张幼华[6]（2016）在《初级指挥院校学员的实战化体能训练》一文中研究指出体能训练是提升军人军事素质的一项基础训练。为促进实战化体能训练的开展,提高体能训练成绩,从体能训练的角度,分析了目前初级指挥院校学员体能训练的现状,提出了改善体能训练的对策建议,并探讨了军校学员进行实战化体能训练的方法。(本文来源于《军事交通学院学报》期刊2016年02期）
袁媛[7]（2016）在《武警初级指挥院校学员毕业实习的管理问题》一文中研究指出以武警驻穗某初级指挥院校为例,对武警初级指挥院校的毕业实习管理进行了研究。研究发现,毕业实习存在组织不严密、教育不深刻、指导乏力、管理松散、评价效用不足等问题。为解决这些问题提出改进实习管理效果的方法:一要促进实习管理制度化;二要强化实习流程规范化;叁要聚焦指导能力优质化;四要突出对外交流常态化。(本文来源于《开封教育学院学报》期刊2016年02期）
张宁[8]（2015）在《武警初级任职指挥院校课程设置规律探析》一文中研究指出本文针对目前初级任职指挥院校课程设置中存在的问题,尝试总结了课程设置应遵循的五条基本原则,并由此体现出的五个特点,进而强调了在具体实践中应把握的四个关系,明确了课程建设中的相关配套工作。(本文来源于《法制与社会》期刊2015年33期）
金本奎[9]（2015）在《浅谈武警初级指挥院校素质教育与人才培养》一文中研究指出随着武警部队院校教育改革的逐步深入,院校职能由学历教育转向任职教育。本文仅就武警初级指挥院校在任职教育中,如何实施素质教育与人才培养方面谈几点粗浅的看法。(本文来源于《读书文摘》期刊2015年12期）
李湘森[10]（2014）在《适应加快转变战斗生成模式需要 科学构建武警初级指挥院校教学内容体系》一文中研究指出在院校人才培养体系中,教学内容起着基础性、导向性、关键性的作用。适应加快转变战斗力生成模式和履行多样化任务需要,从战斗力标准出发,以学员核心素养、基本任职、后续成长的培养为目标,科学建构指挥专业实战化教学内容体系,探讨知识的"铺垫"、"牵引"、"辐射"、"聚焦"、"仿真"等作用发挥,强化初级指挥专业任职教育的针对性和有效性。(本文来源于《高等教育研究学报》期刊2014年03期）
初级指挥院校论文开题报告
（1）论文研究背景及目的
此处内容要求：
首先简单简介论文所研究问题的基本概念和背景，再而简单明了地指出论文所要研究解决的具体问题，并提出你的论文准备的观点或解决方法。
写法范例：
继全军院校调整改革后,各院校的办学定位、办学思想、办学模式、教学理念、教学任务都发生了巨大的变化。重视学历教育后,一年来陆军步兵学院在教学管理、教学保障等软硬件的运行上存在矛盾困难。本文以当前学历教育面临的困境为切入点,从人才培养思路、学习环境营造、教员队伍建设、教学内容及手段改革创新等方面提出策略,促进办学质量效益提升。
（2）本文研究方法
调查法：该方法是有目的、有系统的搜集有关研究对象的具体信息。
观察法：用自己的感官和辅助工具直接观察研究对象从而得到有关信息。
实验法：通过主支变革、控制研究对象来发现与确认事物间的因果关系。
文献研究法：通过调查文献来获得资料，从而全面的、正确的了解掌握研究方法。
实证研究法：依据现有的科学理论和实践的需要提出设计。
定性分析法：对研究对象进行“质”的方面的研究，这个方法需要计算的数据较少。
定量分析法：通过具体的数字，使人们对研究对象的认识进一步精确化。
跨学科研究法：运用多学科的理论、方法和成果从整体上对某一课题进行研究。
功能分析法：这是社会科学用来分析社会现象的一种方法，从某一功能出发研究多个方面的影响。
模拟法：通过创设一个与原型相似的模型来间接研究原型某种特性的一种形容方法。
初级指挥院校论文参考文献
[1].宋超,王磊.军队初级指挥院校装备运用类课程建设浅探[J].当代教育实践与教学研究.2019
[2].肖为胜,管丽.初级指挥院校生长军官学历教育面临的困境及对策[J].管理观察.2018
[3].王柏松.浅析武警初级指挥院校任职教育的现状与对策[J].继续教育.2018
[4].孙元璋,蔡要欣.推进初级后勤指挥院校教育训练转型发展的思考[J].管理观察.2018
[5].贺优文.武警初级指挥院校任职培训效果评估研究[D].国防科学技术大学.2016
[6].王强,刘家泉,张幼华.初级指挥院校学员的实战化体能训练[J].军事交通学院学报.2016
[7].袁媛.武警初级指挥院校学员毕业实习的管理问题[J].开封教育学院学报.2016
[8].张宁.武警初级任职指挥院校课程设置规律探析[J].法制与社会.2015
[9].金本奎.浅谈武警初级指挥院校素质教育与人才培养[J].读书文摘.2015
[10].李湘森.适应加快转变战斗生成模式需要科学构建武警初级指挥院校教学内容体系[J].高等教育研究学报.2014