导读:本文包含了干预活动设计论文开题报告文献综述及选题提纲参考文献，主要关键词:多动症倾向,班级活动,心理干预
干预活动设计论文文献综述
王叶萍[1]（2019）在《基于支持性干预的班集体活动设计》一文中研究指出儿童多动症是儿童期常见的心理问题之一,在班级中有多动症倾向的孩子总是显得格格不入。如何让他们更好地融入集体?班主任试图通过设计各种班级活动,为他们创设和谐温馨的班级氛围,让他们在活动中学会自控、学会关心、学会合作,让他们在集体中得到心理支持,从而缓解、消除多动症状,效果较好。(本文来源于《中小学心理健康教育》期刊2019年30期）
王叶萍[2]（2019）在《基于支持性干预的班集体活动设计——以多动症倾向金同学的个案为例》一文中研究指出儿童多动症是儿童期常见的心理疾病之一,在班级中有多动症倾向的孩子总是显得格格不入。如何让他们能够更好地融入集体?笔者试图通过设计各种班级活动,为他们创设和谐温馨的班级氛围,让他们在活动中学会自控、学会关心、学会合作,让他们在集体中得到最大的心理支持,从而较好地对儿童多动症起到缓解、消除的作用,最终结合其他心理干预的方法达到治疗多动症的目的。(本文来源于《生活教育》期刊2019年07期）
李月红[3]（2015）在《领导干部干预司法活动责任追究制度设计》一文中研究指出十八届四中全会首次明确以立法形式确立了要对领导干部干预司法活动的责任进行追究。在司法实践中,领导干部插手具体案件、干预司法活动的现象屡见不鲜,严重干扰了我国的司法公正。以领导干部干预司法活动责任追究制度为研究对象,对司法独立的基本理论进行探讨的基础上,分析我国领导干部干预司法活动责任追究制度存在的问题。结合我国的立法现状,在依法治国的基本精神下,对我国领导干部干预司法活动进行了责任追究制度的设计。(本文来源于《西安石油大学学报(社会科学版)》期刊2015年06期）
蔡锦其[4]（2009）在《成都妇联独创灾区儿童心理援助模式》一文中研究指出“5·12”汶川地震发生后，成都市妇联面对突如其来的灾难，急灾区儿童所急，向全社会传递了灾难中孩子的援助需求，首支心理干预队伍进入灾区工作，建立了板房社区心理抚慰的长效工作机制，出版发行了《灾后中小学生心理援助与活动课程设计》等系列丛书。为全国妇联各级组(本文来源于《中国妇女报》期刊2009-05-27）
张所娟[5]（2008）在《教育技术意识与态度干预活动设计》一文中研究指出本文以《中小学教师教育技术能力标准》(以下简称《标准》)的颁布为背景,以教师教育技术能力建设项目之教育技术能力培训为平台,从《标准》中针对教师教育技术“意识与态度”的要求入手,在理论和实践方面对教育技术能力培训中的干预活动设计展开了深入、系统的研究。首先在解读《标准》关于“意识与态度”描述的基础上,总结出当前培训忽视“意识与态度”带来的问题,结合相关的理论研究,对干预活动进行界定,进而分析了干预活动对“意识与态度”培养的支持。从干预活动的构成、设计机制、结构模型、策略等方面进行阐释,并提出干预活动的应用模型,试图通过“意识与态度”干预活动的应用,促使教师学员将培训中所学的内容更加有效地转化成日常教学行为并产生积极的教学效果,从而通过教师的教学行为间接表现出他们的“意识与态度”,最终达到《标准》中对这部分的要求。在实践研究部分,结合教育技术初级、中级培训,对培训实践中开展的干预活动进行阐述,着重解决干预活动在实践中应用效果如何的问题,然后对获得的第一手资料进行分析处理,试图科学地得出结论。实践结果表明:干预活动在实践培训中具有可操作性和有效性;得到了参加培训教师的认可;有利于教师教育技术“意识与态度”能力的培养。(本文来源于《南京师范大学》期刊2008-06-30）
徐继英[6]（2000）在《上海市嘉定区运用社区健康促进干预方法控制糖尿病活动的设计》一文中研究指出1 背景糖尿病 ( DM)是对人类健康危害仅次于恶性肿瘤及心脑血管疾病的第叁位慢性疾病。美国占 2 8%的国家老年医疗预算用于 DM,其中用于 2型 DM( NIDDM)的费用就超过 10 0 0亿美元。近年来 ,我国 DM发展迅速 ,患病率已达到 10(本文来源于《中国慢性病预防与控制》期刊2000年05期）
干预活动设计论文开题报告
（1）论文研究背景及目的
此处内容要求：
首先简单简介论文所研究问题的基本概念和背景，再而简单明了地指出论文所要研究解决的具体问题，并提出你的论文准备的观点或解决方法。
写法范例：
儿童多动症是儿童期常见的心理疾病之一,在班级中有多动症倾向的孩子总是显得格格不入。如何让他们能够更好地融入集体?笔者试图通过设计各种班级活动,为他们创设和谐温馨的班级氛围,让他们在活动中学会自控、学会关心、学会合作,让他们在集体中得到最大的心理支持,从而较好地对儿童多动症起到缓解、消除的作用,最终结合其他心理干预的方法达到治疗多动症的目的。
（2）本文研究方法
调查法：该方法是有目的、有系统的搜集有关研究对象的具体信息。
观察法：用自己的感官和辅助工具直接观察研究对象从而得到有关信息。
实验法：通过主支变革、控制研究对象来发现与确认事物间的因果关系。
文献研究法：通过调查文献来获得资料，从而全面的、正确的了解掌握研究方法。
实证研究法：依据现有的科学理论和实践的需要提出设计。
定性分析法：对研究对象进行“质”的方面的研究，这个方法需要计算的数据较少。
定量分析法：通过具体的数字，使人们对研究对象的认识进一步精确化。
跨学科研究法：运用多学科的理论、方法和成果从整体上对某一课题进行研究。
功能分析法：这是社会科学用来分析社会现象的一种方法，从某一功能出发研究多个方面的影响。
模拟法：通过创设一个与原型相似的模型来间接研究原型某种特性的一种形容方法。
干预活动设计论文参考文献
[1].王叶萍.基于支持性干预的班集体活动设计[J].中小学心理健康教育.2019
[2].王叶萍.基于支持性干预的班集体活动设计——以多动症倾向金同学的个案为例[J].生活教育.2019
[3].李月红.领导干部干预司法活动责任追究制度设计[J].西安石油大学学报(社会科学版).2015
[4].蔡锦其.成都妇联独创灾区儿童心理援助模式[N].中国妇女报.2009
[5].张所娟.教育技术意识与态度干预活动设计[D].南京师范大学.2008
[6].徐继英.上海市嘉定区运用社区健康促进干预方法控制糖尿病活动的设计[J].中国慢性病预防与控制.2000