导读:本文包含了医学实验论文开题报告文献综述及选题提纲参考文献，主要关键词:CBI,主题模式,医学英语教学,有效性
医学实验论文文献综述
樊丽娜,焦培慧[1]（2019）在《医学英语CBI主题教学模式有效性的实验研究》一文中研究指出本研究以国内某医学院校临床医学专业一年级学生为研究对象,设计了一项为期16周的教学实验,以探讨CBI(Content-Based Instruction)主题教学模式是否有利于促进医学英语教学。对研究数据的量化和质性分析结果显示,CBI主题教学模式有利于提高学生的医学英语水平。教学实验后的深度访谈表明,虽然学生普遍认为该模式效果好,但教师的专业水平和教学能力是否满足教学需求,教材是否难易得当,学生是否掌握了一定的医学词汇,学生是否课前预习和课后复习都是影响CBI教学的关键因素。(本文来源于《赣南医学院学报》期刊2019年10期）
陈录赐[2]（2019）在《基于学习型组织理论的医学院校实验动物学科团队构建探讨》一文中研究指出学习型医学实验动物学科团队的构建为生命科学研究和生物医药科技的创新及人才培养提供了良好的资源共享平台与智力支撑体系。文章基于学习型组织理论的内涵特征,从医学实验动物学科团队的现状及问题入手,深入剖析构建学习型医学实验动物学科团队的紧迫性、关键因素及要求,并提出构建的策略及保障措施等。(本文来源于《医学教育研究与实践》期刊2019年06期）
侯征,薛小燕,卢林杉,方超,李明凯[3]（2019）在《药理学实验教学模式的优化有助于提升医学生创新能力》一文中研究指出实验教学是医学生药理学教学过程中的一个重要环节,也是提升本科生创新思维的重要方式和途径。为了有效提升医学生创新能力,我们教研室经过多年的摸索,从优化药理学实验课程体系、增加自主性实验设计、开展探究式课外科研活动和实施多因素考核方案这四个方面对药理学实验课程体系进行了整体优化。经过多年实践表明,优化后的实验教学模式取得了显着成效。它给学生提供了广泛的自主学习空间,充分调动了学生的自主学习兴趣,营造出积极上进的学习氛围;加强了学生独立思考的意识和创新能力,提高了学生分析、解决问题的实践能力,使学生药理学知识结构系统化,其综合能力得到了全面协调的发展。(本文来源于《医学教育研究与实践》期刊2019年06期）
张颖,王静[4]（2019）在《医学本科生神经生物学实验教学体会》一文中研究指出首都医科大学于1999年为医学本科生开设神经生物学,是国内率先开设本课程的高校之一。现在神经生物学课程是我校临床医学专业长学制(5+3)、五年制临床医学、口腔医学、基础医学、精神病学以及四年制听力与言语康复学等诸多医学本科生的必修课程。神经生物学是一门实验学科,因此实验教学在神经生物学课程设置中举足轻重。针对医学神经生物学实验教学特点,着眼于加强医学本科生科研创新能力的培养,从课程设置、师资配置、教学方法及学生考核等方面梳理我系近年神经生物学实验教学经验,旨在总结经验、挖掘不足,以期进一步提高实验教学课堂效率。(本文来源于《继续医学教育》期刊2019年11期）
魏华,李华,许晴,薛奋勤,刘丽娜[5]（2019）在《对医学生开展膜片钳技术实验教学的体会》一文中研究指出随着对离子通道、离子通道病以及各种生物电现象的不断关注,膜片钳技术在医学研究中的应用日益广泛。作为现代电生理实验技术,膜片钳技术的实践在医学生培养方面发挥着越来越重要的作用。膜片钳实验技术要求高,仪器精密复杂,选择适合的教学方法和不同层次的教学内容、提高带教老师自身业务能力、引导学生自主学习等,是提高膜片钳技术实验教学质量的有效手段,可以为医学生在未来的科研工作中正确熟练地应用该项技术打下坚实基础。(本文来源于《医学教育管理》期刊2019年S1期）
燕贞,张静[6]（2019）在《多媒体教学结合PBL模式在职业卫生与职业医学实验教学中的应用和探索》一文中研究指出职业卫生与职业医学实验教学是沟通本学科理论学习与实践工作的桥梁,当今社会快速发展,对职业卫生服务和卫生监督知识、技能的要求不断提高。多媒体教学结合以问题为导向的教学方法(problem-based learning,PBL)在本学科实验教学中的运用可以有效解决以往实验教学中的问题与不足,对几年来所做的职业卫生与职业医学实验教学经验进行初步总结。(本文来源于《中国校外教育》期刊2019年36期）
陈冬梅,范姗慧[7]（2019）在《医学叁维虚拟仿真实验教学平台设计的探索》一文中研究指出目前医学叁维成像技术在教学实验中受到教学方式和实验条件的限制,不能达到预期的效果。笔者基于目前医学叁维成像的研究基础,尝试构建医学叁维虚拟仿真实验教学平台,将医学图像重建、图像处理与分析、医疗设备仪器中的光电信号检测等基础知识融合到该平台系统中,在低成本和零风险下实现医学叁维成像的原理、模型等方面的模拟和实验教学。(本文来源于《科技视界》期刊2019年33期）
蔡惠芳,杨德武,张广兴[8]（2019）在《模拟电路实验箱和Protel99制图软件在《医学影像设备》课程电路部分教学中的应用研究》一文中研究指出目的:研究在医学影像技术专业课程《医学影像设备》电路部分教学过程中,模拟电路实验箱和Protel99制图软件的应用价值。方法:在实验组的电路教学中,采用改进的模拟电路实验箱和Protel99制图软件绘制X线机整机电路,应用SPSS19.0软件对实验组和对照组的成绩进行t检验分析。结果:电路部分的实践考核成绩和标准化成绩分析结果显示,实验组明显优于对照组,t检验结果为P<0.01,差异显着。结论:模拟电路实验箱的使用和Protel99制图软件的使用能够有效提高学生电路学习效果,尤其是对电路工作过程的理解和故障排查能力都有很大程度的提升。(本文来源于《课程教育研究》期刊2019年47期）
刘佳云,刘波,卢癸凤,申莲花,王思宇[9]（2019）在《医学机能学实验应用案例教学体会》一文中研究指出机能学实验是基础医学实验中一门重要的实验学科。近年来,在机能学实验教学中应用案例教学法虽取得了一定成绩,但也存在一些问题。就此,主要讨论应用案例教学过程中需要注意的问题并予以简要分析,从而为机能学实验教学中使用案例教学法以促进教学效果和质量的提高提供一些借鉴。(本文来源于《卫生职业教育》期刊2019年22期）
邵姜超,孙力伟,王玖[10]（2019）在《医学研究生对医学实验设计与统计分析课程的认知及教学需求调查研究》一文中研究指出目的了解不同学位类型医学硕士研究生对医学实验设计与统计分析的认知及教学需求,为进一步提高该课程教学质量和效果提供依据。方法以我校2018级选修医学实验设计与统计分析课程的110名医学硕士研究生为调查对象,在其课程结课考试之前进行课程有关问题的匿名问卷调查。结果 73.6%的学生认为开设医学实验设计与统计分析这门课程很有必要,25.5%的学生认为该课程收获很大,且专业学位比科学学位研究生收获大(Z=3.181,P=0.001),但有不少研究生认为该课程较难,其中24.5%的学生认为该课程太难;36.4%的学生认为非常需要上机实践,且相比科学学位研究生,专业学位研究生更加需要上机实践(Z=2.432,P=0.015),77.3%的学生认为应该增加该课程学时;38.3%的学生认为教学模式为案例分析更加容易接受;32.3%的学生认为教学仍需加强软件操作。结论学生认为医学实验设计与统计分析课程比较难,同时也认为很重要;教学方式以案例教学为好;理论学时和实践学时数需适当增加。(本文来源于《卫生职业教育》期刊2019年22期）
医学实验论文开题报告
（1）论文研究背景及目的
此处内容要求：
首先简单简介论文所研究问题的基本概念和背景，再而简单明了地指出论文所要研究解决的具体问题，并提出你的论文准备的观点或解决方法。
写法范例：
学习型医学实验动物学科团队的构建为生命科学研究和生物医药科技的创新及人才培养提供了良好的资源共享平台与智力支撑体系。文章基于学习型组织理论的内涵特征,从医学实验动物学科团队的现状及问题入手,深入剖析构建学习型医学实验动物学科团队的紧迫性、关键因素及要求,并提出构建的策略及保障措施等。
（2）本文研究方法
调查法：该方法是有目的、有系统的搜集有关研究对象的具体信息。
观察法：用自己的感官和辅助工具直接观察研究对象从而得到有关信息。
实验法：通过主支变革、控制研究对象来发现与确认事物间的因果关系。
文献研究法：通过调查文献来获得资料，从而全面的、正确的了解掌握研究方法。
实证研究法：依据现有的科学理论和实践的需要提出设计。
定性分析法：对研究对象进行“质”的方面的研究，这个方法需要计算的数据较少。
定量分析法：通过具体的数字，使人们对研究对象的认识进一步精确化。
跨学科研究法：运用多学科的理论、方法和成果从整体上对某一课题进行研究。
功能分析法：这是社会科学用来分析社会现象的一种方法，从某一功能出发研究多个方面的影响。
模拟法：通过创设一个与原型相似的模型来间接研究原型某种特性的一种形容方法。
医学实验论文参考文献
[1].樊丽娜,焦培慧.医学英语CBI主题教学模式有效性的实验研究[J].赣南医学院学报.2019
[2].陈录赐.基于学习型组织理论的医学院校实验动物学科团队构建探讨[J].医学教育研究与实践.2019
[3].侯征,薛小燕,卢林杉,方超,李明凯.药理学实验教学模式的优化有助于提升医学生创新能力[J].医学教育研究与实践.2019
[4].张颖,王静.医学本科生神经生物学实验教学体会[J].继续医学教育.2019
[5].魏华,李华,许晴,薛奋勤,刘丽娜.对医学生开展膜片钳技术实验教学的体会[J].医学教育管理.2019
[6].燕贞,张静.多媒体教学结合PBL模式在职业卫生与职业医学实验教学中的应用和探索[J].中国校外教育.2019
[7].陈冬梅,范姗慧.医学叁维虚拟仿真实验教学平台设计的探索[J].科技视界.2019
[8].蔡惠芳,杨德武,张广兴.模拟电路实验箱和Protel99制图软件在《医学影像设备》课程电路部分教学中的应用研究[J].课程教育研究.2019
[9].刘佳云,刘波,卢癸凤,申莲花,王思宇.医学机能学实验应用案例教学体会[J].卫生职业教育.2019
[10].邵姜超,孙力伟,王玖.医学研究生对医学实验设计与统计分析课程的认知及教学需求调查研究[J].卫生职业教育.2019