导读:本文包含了语用方法论文开题报告文献综述及选题提纲参考文献，主要关键词:老年语言学,语用蚀失,研究方法,理论视角
语用方法论文文献综述
黄立鹤,朱琦[1]（2019）在《老年语言学研究的语用维度:视角、方法与议题》一文中研究指出全球范围内老龄化趋势日益严峻,以探究老年人语言衰老问题为己任的老年语言学研究亟待开展。该领域有必要进一步从语用视角开展全面、深入的研究,兼具学理与应用价值。在对语用能力相关概念界定的基础上,文章从理论视角、研究方法和研究议题出发,梳理了国内外关于老年人语用能力蚀失的相关成果,发现多模态、生命历程、浮现模型等新的理论视角陆续出现,但相关研究也存在不足:以汉语为母语的老年人语用研究较少;对比研究较少,包括不同母语老年人之间和正常老年人与智退症老年人之间的对比;联合神经认知科学、语言学、心理学等相关学科的交叉研究仍较少;未来应注重开展基于多模态数据的老年人语用能力研究。(本文来源于《华东师范大学学报(哲学社会科学版)》期刊2019年06期）
王凤琴[2]（2019）在《回归根本，立足语用——浅谈小学英语写作教学的方法》一文中研究指出小学是学生英语学习的初始阶段,在小学阶段,教师如果能够有意识的培养学生的英语写作能力,对于培养学生的英语思维习惯,提升学生语言的综合使用能力都有积极的促进作用。小学英语写作是小学生英语学习的重要组成部分,教师在开展英语教学时,不应该忽视这部分的教学,在教学中,要采取积极有效的方法,帮助学生掌握英语写作的基本技能,促进其英语学习的长效发展。(本文来源于《读与写(教育教学刊)》期刊2019年11期）
王阳文[3]（2019）在《从“语义”到“语用”:民间舞蹈研究方法的转换》一文中研究指出舞蹈是以人体动作为主要表现手段的艺术形式,在民间舞蹈研究中以动作为核心展开不同层面的探讨已形成相应的研究方法。语言学转向带来认知结构的转变,对于语用的关注由哲学发生而影响到其他人文社科各学科。在新的理论范式下民间舞蹈研究需要从探寻动作意义转而关注意义产生的过程和语境,从对具体符号所指的聚焦转向对象征结构的阐释。民间舞蹈研究应回归到日常生活以才能真正触碰到民间舞蹈的质感,以此为基础文章提出整体观、过程论、阐释性的研究视角与方法。(本文来源于《北京舞蹈学院学报》期刊2019年04期）
胡晨晨[4]（2017）在《语料库方法在语用学研究中的应用综述》一文中研究指出何自然在“语用学方法论刍议”一文中指出,无论从事哪个学科的研究,没有正确的方法就得不到正确的结论。宏观上,语用学研究方法包括理论研究和实证研究。微观上,语用学研究包括定性研究法、定量研究法、语料库研究法、历史研究法等。其中,语料库研究法被称为现代语言学研究的叁大方法之一。调查发现,这一方法在国外语用学研究中应用比例较大,(本文来源于《短篇小说(原创版)》期刊2017年35期）
林田,邓涛[5]（2019）在《试析语用充实视角下的法律类文本翻译方法》一文中研究指出由于文化背景和语言结构的差异,不同语言在交流过程中不可避免会出现含混表述,译者必须通过认知推理,对词义进行缩减或扩充,以确定其真实含义,此过程即为语用充实的过程。法律语言是一种具有规约性的语言,其最重要的特点就是精确性和严密性。本文拟从指示语,概念词汇,主题信息,衔接词和含义五个方面探究在语用充实视角下的法律类文本翻译方法,以抛砖引玉,引起译者在法律文本翻译过程中对语用充实策略的关注。(本文来源于《校园英语》期刊2019年34期）
黄志毅[6]（2019）在《激发兴趣 妙用方法——英语课堂中提高学生语用能力策略例谈》一文中研究指出《义务教育英语课程标准》指出在英语课程中应努力倡导学生积极参与让学生在学习过程中不断构建知识,提高语言能力。因此,如何在英语课堂教学中有效地提高学生的语言表达能力,对于我们每个老师来说都是值得研究和重视的。(本文来源于《校园英语》期刊2019年33期）
黄锦蓉[7]（2019）在《跨文化交际下英语语用的方法研究》一文中研究指出基于我国文化与英语文化存在的差异性,在跨文化交际中英语的使用常常出现语用失误问题,对跨文化交际质量产生了一定的影响。为了提高跨文化交际的有效性,我们必须要采取一定的措施来有效的避免跨文化交际中英语语用失误的问题,进一步提升跨文化交际质量。(本文来源于《中国多媒体与网络教学学报(中旬刊)》期刊2019年07期）
齐长海,王晓茹,聂青松[8]（2019）在《关注语言形式习得语用方法》一文中研究指出新课程标准实施几年来,语文教学的目标和内容必须聚焦于语言文字运用,这已经成为语文教师的共识。然而,在实际的课堂教学中,有些青年语文教师最苦恼的是不知如何在课堂上运用语用意识,导致教学效果不佳。(本文来源于《新智慧》期刊2019年16期）
崔渝鑫[9]（2019）在《英语专业学生语用能力提高方法研究》一文中研究指出随着英语对世界的影响力越来越大,社会对高校英语专业毕业生英语运用能力也逐渐重视。该文通过对英语语用能力相关研究进行分析,根据英语专业学生情况提出了能够提高学生语用能力的方法和意见,旨在帮助提高教师、学生对语用学相关知识有进一步的了解并作用于日常的教与学。(本文来源于《海外英语》期刊2019年11期）
郑文庆[10]（2019）在《儿童诗，为想象作文打开一扇窗》一文中研究指出达尔文说：“最有价值的知识就是关于方法的知识。”在儿童诗教学中，要适时渗透想象作文的常用方法。联想法一年级的语文教材中有许多朗朗上口的诗歌，这些小诗浅显易懂，孩子都喜欢读，喜欢听，喜欢背。从学生的兴趣入手，采用联想的方法，引导学生口编(本文来源于《语言文字报》期刊2019-05-17）
语用方法论文开题报告
（1）论文研究背景及目的
此处内容要求：
首先简单简介论文所研究问题的基本概念和背景，再而简单明了地指出论文所要研究解决的具体问题，并提出你的论文准备的观点或解决方法。
写法范例：
小学是学生英语学习的初始阶段,在小学阶段,教师如果能够有意识的培养学生的英语写作能力,对于培养学生的英语思维习惯,提升学生语言的综合使用能力都有积极的促进作用。小学英语写作是小学生英语学习的重要组成部分,教师在开展英语教学时,不应该忽视这部分的教学,在教学中,要采取积极有效的方法,帮助学生掌握英语写作的基本技能,促进其英语学习的长效发展。
（2）本文研究方法
调查法：该方法是有目的、有系统的搜集有关研究对象的具体信息。
观察法：用自己的感官和辅助工具直接观察研究对象从而得到有关信息。
实验法：通过主支变革、控制研究对象来发现与确认事物间的因果关系。
文献研究法：通过调查文献来获得资料，从而全面的、正确的了解掌握研究方法。
实证研究法：依据现有的科学理论和实践的需要提出设计。
定性分析法：对研究对象进行“质”的方面的研究，这个方法需要计算的数据较少。
定量分析法：通过具体的数字，使人们对研究对象的认识进一步精确化。
跨学科研究法：运用多学科的理论、方法和成果从整体上对某一课题进行研究。
功能分析法：这是社会科学用来分析社会现象的一种方法，从某一功能出发研究多个方面的影响。
模拟法：通过创设一个与原型相似的模型来间接研究原型某种特性的一种形容方法。
语用方法论文参考文献
[1].黄立鹤,朱琦.老年语言学研究的语用维度:视角、方法与议题[J].华东师范大学学报(哲学社会科学版).2019
[2].王凤琴.回归根本，立足语用——浅谈小学英语写作教学的方法[J].读与写(教育教学刊).2019
[3].王阳文.从“语义”到“语用”:民间舞蹈研究方法的转换[J].北京舞蹈学院学报.2019
[4].胡晨晨.语料库方法在语用学研究中的应用综述[J].短篇小说(原创版).2017
[5].林田,邓涛.试析语用充实视角下的法律类文本翻译方法[J].校园英语.2019
[6].黄志毅.激发兴趣妙用方法——英语课堂中提高学生语用能力策略例谈[J].校园英语.2019
[7].黄锦蓉.跨文化交际下英语语用的方法研究[J].中国多媒体与网络教学学报(中旬刊).2019
[8].齐长海,王晓茹,聂青松.关注语言形式习得语用方法[J].新智慧.2019
[9].崔渝鑫.英语专业学生语用能力提高方法研究[J].海外英语.2019
[10].郑文庆.儿童诗，为想象作文打开一扇窗[N].语言文字报.2019