导读:本文包含了赛前训练周期论文开题报告文献综述及选题提纲参考文献，主要关键词:自由式滑雪空中技巧,体能训练,训练特征
赛前训练周期论文文献综述
刘雨杭[1]（2019）在《自由式滑雪空中技巧国家队平昌冬奥会赛前周期训练的特征分析》一文中研究指出本文通过对自由式滑雪空中技巧国家队在备战2018年平昌冬奥会阶段,赛前两个月的周期训练特征进行分析。从训练任务,训练组织安排,训练负荷特征与恢复,与体能训练的内容、手段、负荷等多方面的安排特点进行分析。为该项目的青少年训练与技能主导类项群处于起步阶段或发展仍处于落后阶段的项目提供理论基础。(本文来源于《文体用品与科技》期刊2019年20期）
李泳欣[2]（2019）在《国家水上救生队备战2017年世界运动会赛前周期安排训练特征研究》一文中研究指出2017年世界运动会水上救生比赛于7月21日在波兰的弗罗茨瓦夫举行,中国水上救生队共派出5男5女参赛,共取得1金1银1铜一个第六名一个第七名的优异成绩,并在赛会中两次创造全新的世界运动会赛会纪录。国家水上救生队优异成绩的取得与此次为2017年世界运动会赛前备战训练安排的科学与严谨密不可分。本研究以国家水上救生队备战2017年世界运动会赛前周期安排训练特征研究作为研究对象主要运用文献资料法、专家访谈法、跟踪观察法等五大研究方法,从2017年世界运动会参赛成绩、备战周期安排、备战各周期训练负荷特点以及备战各周期训练方法手段特点这四个方面进行分析研究,得出以下结论:(1)在水上救生项目中我国平游项目处于世界顶尖水平,脚蹼项目较为落后,整体成绩女运动员要优于男运动员。(2)基本训练阶段叁周为运动员全面能力素质的提高阶段;调整恢复阶段一周为运动员的身心疲劳进行积极的调整恢复;诱导比赛阶段二周为运动员心理及身体状态调整至最佳竞赛状态。(3)备战各周期的负荷安排各有特点,基本训练阶段负荷量大负荷强度高;调整恢复阶段负荷量保持70%负荷强度减半;诱导比赛阶段保持一定的负荷量,增加负荷强度训练安排。(4)备战各周期的训练方法手段安排各有特点,基本训练阶段、调整恢复阶段与诱导比赛阶段均采用持续训练法、间歇训练以及分解训练法为主要训练方法来发展运动员的有氧能力、专项能力及爆发力;诱导比赛阶段增加了模拟比赛训练法;陆上训练主要采取重复训练法、采取循环训练法来发展运动员的专项力量素质、专项力量耐力,以及一般身体素质、综合力量、体能耐力。(本文来源于《北京体育大学》期刊2019-06-01）
贾生升[3]（2019）在《烟台青年赛艇运动员备战山东省冠军赛赛前训练周期特征的研究》一文中研究指出本文是通过在烟台青年赛艇运动队跟队期间,承担青年运动员的体能训练服务工作,并对运动员的赛前训练内容进行了实际调研,希望从赛前阶段划分、任务特征、负荷内容、负荷量与强度等方面对烟台青年赛艇运动员备战山东省冠军赛赛前训练周期特征进行分析,发现其训练周期规律,了解其训练特点,发扬所具备的优点,找出所存在的不足,以促进以后烟台青年赛艇队的训练更加合理化、科学化。通过本文的研究得到以下结论:(1)烟台青年赛艇运动员为备战2017年山东省冠军赛的赛前训练时间为30天,并将赛前训练的整个过程划分为两个阶段。第一个阶段为赛前训练状态引入与适应的储备阶段,共16天,主要发展运动员的一般身体素质;第二阶段为调整运动员训练状态的冲刺阶段,共14天,主要对运动员的专项素质进行发展。(2)运动员在赛前训练各阶段呈现以下任务特征:储备阶段主要是提高运动员的整体身体素质,规范技术动作,提高有氧耐力水平,对体能进行储备工作;冲刺阶段主要是巩固运动员的身体素质,提高比赛能力和实战能力,并在赛前叁天对运动员的身体机能进行调整,提高运动员的竞技水平。(3)教练员对运动员的训练手段具有多样化的特点,涉及的各项素质比较全面。教练员根据各阶段的训练任务对运动员做出了相应的训练安排,储备阶段侧重于发展运动员的基础大力量,增强运动员的体能储备和技能储备;冲刺阶段对力量训练进行保持,注重专项训练,发展运动员的爆发力,提升运动员的速度与耐力水平。柔韧、灵敏和协调训练在准备活动以及训练完成后的放松中进行,贯穿了整个赛前训练过程,是赛前训练过程中不可或缺的一部分。(4)通过对烟台青年赛艇运动员这两个训练阶段负荷内容的对比分析得出,储备阶段注重对力量的训练,重视对专项辅助练习手段的应用,加强运动员的肌肉能力,规范专项技术动作,为比赛储备体能,为冲刺阶段打好基础;冲刺阶段教练员注重水上训练,增强运动员的技能与实战能力。(5)冲刺阶段的训练改变了储备阶段以力量为主的训练方式,有氧训练量和水上无氧训练量较储备阶段都有所增加,并且注重对运动员水上专项的训练。(6)烟台青年赛艇运动员赛前训练陆上训练负荷量由大逐渐变小,而在水上训练中主要以较小负荷量训练为主,在临近比赛的前一个周训练负荷量较大,具有单峰式的特点,运动员每周的负荷量呈现为“较小负荷量-较小负荷量-较小负荷量-较大负荷量-小负荷量”。(7)烟台青年赛艇运动员在前两个周的水上训练负荷强度由大、小负荷强度向中、小负荷强度转变;在第叁周水上训练主要采用大负荷强度的训练方式;在第四周水上训练中大负荷强度训练呈现为双峰型的特点,小负荷强度训练呈现为先下降再上升的交替的波浪式变化。第五周水上训练主要进行大负荷强度的训练。(本文来源于《鲁东大学》期刊2019-06-01）
张倩[4]（2019）在《烟台市七人制橄榄球青年运动员赛前周期训练特征的研究》一文中研究指出周期训练一直是训练学研究的热点话题,且赛前训练是周期训练的重点部分。为了更加深入了解七人制橄榄球项目赛前周期安排特征、训练任务、训练负荷等相关内容,以烟台市七人制橄榄球队(甲组)为备战2017年山东省橄榄球冠军赛为例,利用实地跟队服务的机会完成了赛前5周训练过程的调研与统计。本文通过实地考察法、数理统计等方法,以烟台市橄榄球队备战橄榄球冠军赛赛前5周的训练安排为研究对象,分析该赛前周期的任务安排、内容安排、训练手段及负荷安排等内容。结合生理生化指标对训练安排的合理性进行反馈,在理论的基础上评价其训练的科学性,并为此后该项目如何合理安排赛前训练提供参考。通过研究,本文得出以下结果:1烟台市橄榄球队备战此次冠军赛的时间安排呈现出1-3-1的特点,分为赛前适应(1周)、赛前强化(3周)、赛前调整(1周)叁个阶段。赛前周期训练各阶段训练任务呈现以下特征:赛前适应阶段全面提高身体素质,增加体能储备。赛前强化阶段重点加强专项体能训练,提高对速度、爆发力及灵活性素质的训练。赛前调整阶段以提高完整性练习为主体,提高对技术的熟练程度。2赛前周期训练各阶段内容与手段的安排呈现以下特点:(1)力量训练在赛前适应阶段,以提高机体基础大力量为主要训练目标,赛前强化阶段以发展爆发力为主要任务,赛前调整阶段以力量保持为主线。(2)对速度素质的要求更偏向于速度力量,高功率输出是体能训练课中力量练习追求的目标。(3)灵敏及柔韧的练习在整个赛前准备期的每个阶段都有涉及,是整个过程不可或缺的一部分。(4)青年橄榄球队赛前训练应注重有氧代谢和无氧代谢能力的全面发展,中低强度的传接球长距离跑训练提高机体有氧能力,促进能量恢复减低疲劳。训练方法的选择以高强度间歇训练为主。3赛前周期的训练频率在强化阶段达到峰值,在调整阶段最低。整体而言,赛前训练阶段与一般训练阶段相比训练频率变化不大。在整个赛前周期中负荷量曲线走势呈现先递减后平稳的特征,而训练强度的曲线走势恰恰相反。血红蛋白、红细胞系参数值的变化总体呈现上升的趋势,白细胞计数在标准范围内缓慢升高,没有出现不良反应。BUN与CK活性与训练量和强度的变化高度吻合,并针对变化情况及时调整负荷安排。以上的变化趋势说明赛前周期训练负荷安排合理,机体对训练负荷产生适应,免疫机能良好。结论如下:1此次赛前备战的时间安排整体呈现1-3-1的模式,赛前周期各阶段的训练任务、内容、手段及负荷等相关的安排符合运动训练学规律,可为教练员安排赛前短周期训练提供借鉴。2赛前训练内容手段的安排与橄榄球项目特征相契合。全面发展各项身体素质,力量、速度素质的训练安排占比较多且训练手段多样。柔韧和灵敏素质的训练贯穿赛前周期的始末。3整个赛前周期训练频率、训练量和训练强度的峰值和变化,在生理生化监控的数据中得到验证。教练员在赛前训练中应重视对生理生化指标的监控,根据生化指标的变化及时调整训练安排。(本文来源于《鲁东大学》期刊2019-06-01）
王馨[5]（2019）在《烟台市青年皮艇运动员赛前训练周期特征研究》一文中研究指出为了阐明烟台市青年皮艇运动员赛前训练的周期性特征,本文采用了跟踪调查的方法,结合专家访谈法和逻辑分析法,进行了烟台市青年皮艇甲组和乙组运动员的赛前五周训练计划的统计分析,通过系统分析烟台青年皮划艇运动员赛前的节奏,训练内容和训练负荷特征,得出结果显示:(1)比赛前烟台市青年皮艇甲组与乙组运动员的训练周期均为5周,并且都分为叁个小阶段。第一阶段:基本训练周,即第1-3周,为赛前导入性训练状态阶段;第二阶段:赛前训练周,即第4周,为培养运动员赛前身体机能适应和调整状态阶段;第叁阶段:比赛周,即第5周,为调整运动员最佳竞技状态阶段。(2)甲组与乙组运动员甲组运动员的快速力量、爆发力训练手段比乙组运动员多两种。在赛前特殊专项训练手段中,教练员为甲组与乙组运动员主要选择的训练手段为技术变频划、技术耐力划、比赛强度划等。(3)甲组与乙组运动员在比赛前的训练负荷内容和特征存在异同点。相同点:甲组运动员和乙组运动员的训练都基于专项训练,技术划训练侧重于比赛强度训练,展现训练与比赛的结合;两者都注重特殊专项肌肉力量训练和有氧技术的结合,体现了技术与力量的结合;两者都强调有氧恢复模式,全面发展运动员的运动能力,并在比赛前体现训练和恢复的结合。不同点:甲组运动员与乙组运动员在赛前力量训练的重点不同,甲组运动员以发展和提高快速力量和爆发力为主,乙组运动员以保持耐力力量为主,酌情提高快速力量与爆发力;在赛前专项训练中,两者的训练重点不同,教练员注重对甲组运动员的专项速度训练,而注重乙组运动员的专项技术训练。(4)在赛前甲组运动与乙组运动员的水上训练的节奏整体呈波浪状,两者都倾向于接近双波峰现象,并且甲组运动员的峰值负荷出现在整个赛前训练期的中间和后部,而乙组运动员的峰值负荷量出现在整体赛前训练期的前部和中部。比赛前甲组运动员训练的整体节奏为“中、小、大、中、小”,比赛前乙组运动员训练的整体节奏为“中、小、大、小、小”。(5)在赛前训练中,为甲组运动员安排了1个大负荷量、2个中负荷量、2个小负荷量训练周以及1个小负荷强度、2个中等负荷强度、2个大负荷强度,以中等和大强度训练负荷安排为主;为乙组运动员安排了1个大负荷量、1个中负荷量、3个小负荷量以及2个小负荷强度、2个中等负荷强度、1个大负荷强度,以小、中等强度训练负荷安排为主。结论为:(1)目前,烟台皮划艇队在准备省级比赛时通常分为叁个小训练阶段(基础训练周,赛前训练周,比赛周),一般以一周(比赛周)为调整赛前训练的安排时间,个人认为赛前中短期集训期间都可运用这叁个阶段。(2)目前看来,烟台市青年皮艇甲组与乙组运动员赛前的素质训练手段和专项训练手段整体相似,呈现多样性。在快速力量、爆发力的训练手段上甲组与乙组运动员具有差异性,个人认为,随着运动员年龄的增长,教练员在选择快速力量与爆发力的训练手段时,应增加相应的比例。(3)在青年皮艇运动员备战期间,赛前训练重点突出专项训练手段,体现技术、力量、比赛等特点的协调搭配。但是,随着运动员年龄的增长和个人身体机能的特征不同,力量素质训练和特殊专项训练的负荷调整应适当增加或减少。(4)甲组运动员与乙组运动员在赛前训练的负荷量安排上具有差异性。在整个赛前训练的周期中,应把握整体的训练训练节奏,保证运动员的运动量负荷高峰期出现在赛前训练周期的中部,但是,在负荷量的比例安排上根据运动员运动项目不同的特征应有所不同。(5)烟台市青年皮艇甲组与乙组运动员的赛前训练安排呈现出明显的周期性,从两组运动员的赛前训练手段和内容安排来看,各训练阶段的的负荷量等级的分配呈现出不同的特点,专项训练所占训练量的比例最大。在实施赛前训练计划时,重点发展有氧耐力训练,同时辅以无氧耐力及混氧能力训练。(本文来源于《鲁东大学》期刊2019-06-01）
Б·П·雅科甫列夫,Г·Д·巴布施金,Р·Е·楼宾,Е·Г·巴布施金,И·Б·塔拉申科[6]（2018）在《游泳运动员赛前中周期的专项训练研究》一文中研究指出为了提高游泳竞赛成绩,有必要对游泳运动员赛前训练内容进行研究,并为高级短距离游泳运动员在赛前中周期的专项训练内容提供依据。采用实验法,将准备参加西伯利亚联邦大区冠军赛的16名高级短距离游泳运动员分为实验组和对照组,实验组的训练课按编制的赛前专项训练方法进行,而对照组的训练课则是按照通常的训练方法进行。结果表明:解决游泳竞赛成绩不高的途径之一是完善短距离游泳运动员赛前训练的内容,并由此消除运动员出现的不良状态,有助于形成最佳赛前状态和提高比赛成绩。通过优化每一个小周期训练负荷量和强度的计划来完善赛前训练。借助于2次比赛对本实验训练安排进行了检验,在2次比赛中,实验组的所有运动员都展示了很好的成绩,从而得出结论:本实验设置的赛前训练内容对游泳运动员的训练实践具有推广价值。(本文来源于《首都体育学院学报》期刊2018年04期）
任晨[7]（2018）在《短距离游泳运动员赛前大周期陆上力量训练方法的现状调查》一文中研究指出本文采用文献资料法、问卷调查法分析短距离游泳运动员赛前大周期陆上力量训练方法的现状调查。为提高我国短距离游泳项目成绩寻找新的突破口。调查后发现短距离游泳运动员多数采用普遍常用方式进行力量训练。相反,采用陆上耐乳酸训练方法的运动员并不多。结果分析后发现参与问卷调查的大多数运动员在经过长期的系统训练达到较高运动水平后,对自身在训练及比赛中具有更高的感觉与认知。并对陆上耐乳酸训练手段有一定的了解与认知,需要或者要想尝试陆上耐乳酸训练手段。因此短距离游泳运动员的成绩提高是与陆上耐乳酸训练手段有着微弱相关的。(本文来源于《当代体育科技》期刊2018年02期）
孙世鹏[8]（2017）在《男子标枪运动员孙长龙赛前训练和周期安排》一文中研究指出一、前言对于标枪运动员来说:"比赛时发挥不出自己的实力来","遇到大的比赛就失败"是很苦恼的事情,特别是平时成绩很好的运动员。如何调控好运动员赛前训练和训练周期之间的安排关系,是至关重要的。当前有为数不少的男子标枪运动员通过多年的训练并达到较高成绩后,在比赛中不能充分发挥出应有的训练水平,这其中教练员对运动员赛(本文来源于《田径》期刊2017年09期）
杨一真[9]（2017）在《短跑专项运动的赛前训练与周期安排》一文中研究指出短跑运动作为田径运动中的重要组成部分,对参赛选手的爆发力、身体抗性以及其他方面体能素质都有较高要求。本文采用文献资料法、调查问卷法和数理统计法等对业余体校和中学参与过田径运动项目的学生进行问卷调查。本文对研究结果进行了相应的分析,也对"克拉克"现象在短跑中出现的原因进行了相关分析。在此基础上得出研究结论,并提出了相关意见与建议。(本文来源于《教育教学论坛》期刊2017年20期）
何绳[10]（2017）在《对体育高考及田径赛前小周期训练的探讨》一文中研究指出训练学界遵循客观规律,先后提出了:大周期训练、小周期训练及赛前训练的分期问题。到80年代,大周期训练已经不能适应频繁比赛的需要。小周期训练和大周期训练一样,也是客观形势的需要而产生的。小周期训练法,即一年安排多个周期,实践证明都是行之有效的训练方法。赛前训练是指临近特定比赛的一段较短时间的训练,实际上就是赛前直接准备。(本文来源于《高考》期刊2017年03期）
赛前训练周期论文开题报告
（1）论文研究背景及目的
此处内容要求：
首先简单简介论文所研究问题的基本概念和背景，再而简单明了地指出论文所要研究解决的具体问题，并提出你的论文准备的观点或解决方法。
写法范例：
2017年世界运动会水上救生比赛于7月21日在波兰的弗罗茨瓦夫举行,中国水上救生队共派出5男5女参赛,共取得1金1银1铜一个第六名一个第七名的优异成绩,并在赛会中两次创造全新的世界运动会赛会纪录。国家水上救生队优异成绩的取得与此次为2017年世界运动会赛前备战训练安排的科学与严谨密不可分。本研究以国家水上救生队备战2017年世界运动会赛前周期安排训练特征研究作为研究对象主要运用文献资料法、专家访谈法、跟踪观察法等五大研究方法,从2017年世界运动会参赛成绩、备战周期安排、备战各周期训练负荷特点以及备战各周期训练方法手段特点这四个方面进行分析研究,得出以下结论:(1)在水上救生项目中我国平游项目处于世界顶尖水平,脚蹼项目较为落后,整体成绩女运动员要优于男运动员。(2)基本训练阶段叁周为运动员全面能力素质的提高阶段;调整恢复阶段一周为运动员的身心疲劳进行积极的调整恢复;诱导比赛阶段二周为运动员心理及身体状态调整至最佳竞赛状态。(3)备战各周期的负荷安排各有特点,基本训练阶段负荷量大负荷强度高;调整恢复阶段负荷量保持70%负荷强度减半;诱导比赛阶段保持一定的负荷量,增加负荷强度训练安排。(4)备战各周期的训练方法手段安排各有特点,基本训练阶段、调整恢复阶段与诱导比赛阶段均采用持续训练法、间歇训练以及分解训练法为主要训练方法来发展运动员的有氧能力、专项能力及爆发力;诱导比赛阶段增加了模拟比赛训练法;陆上训练主要采取重复训练法、采取循环训练法来发展运动员的专项力量素质、专项力量耐力,以及一般身体素质、综合力量、体能耐力。
（2）本文研究方法
调查法：该方法是有目的、有系统的搜集有关研究对象的具体信息。
观察法：用自己的感官和辅助工具直接观察研究对象从而得到有关信息。
实验法：通过主支变革、控制研究对象来发现与确认事物间的因果关系。
文献研究法：通过调查文献来获得资料，从而全面的、正确的了解掌握研究方法。
实证研究法：依据现有的科学理论和实践的需要提出设计。
定性分析法：对研究对象进行“质”的方面的研究，这个方法需要计算的数据较少。
定量分析法：通过具体的数字，使人们对研究对象的认识进一步精确化。
跨学科研究法：运用多学科的理论、方法和成果从整体上对某一课题进行研究。
功能分析法：这是社会科学用来分析社会现象的一种方法，从某一功能出发研究多个方面的影响。
模拟法：通过创设一个与原型相似的模型来间接研究原型某种特性的一种形容方法。
赛前训练周期论文参考文献
[1].刘雨杭.自由式滑雪空中技巧国家队平昌冬奥会赛前周期训练的特征分析[J].文体用品与科技.2019
[2].李泳欣.国家水上救生队备战2017年世界运动会赛前周期安排训练特征研究[D].北京体育大学.2019
[3].贾生升.烟台青年赛艇运动员备战山东省冠军赛赛前训练周期特征的研究[D].鲁东大学.2019
[4].张倩.烟台市七人制橄榄球青年运动员赛前周期训练特征的研究[D].鲁东大学.2019
[5].王馨.烟台市青年皮艇运动员赛前训练周期特征研究[D].鲁东大学.2019
[6].Б·П·雅科甫列夫,Г·Д·巴布施金,Р·Е·楼宾,Е·Г·巴布施金,И·Б·塔拉申科.游泳运动员赛前中周期的专项训练研究[J].首都体育学院学报.2018
[7].任晨.短距离游泳运动员赛前大周期陆上力量训练方法的现状调查[J].当代体育科技.2018
[8].孙世鹏.男子标枪运动员孙长龙赛前训练和周期安排[J].田径.2017
[9].杨一真.短跑专项运动的赛前训练与周期安排[J].教育教学论坛.2017
[10].何绳.对体育高考及田径赛前小周期训练的探讨[J].高考.2017