导读:本文包含了需要心理论文开题报告文献综述及选题提纲参考文献，主要关键词:社区心理,老娘舅
需要心理论文文献综述
赵璐茜[1]（2019）在《社区心理的浙江研究之社区需要“老娘舅”——以浙江玉环前赵村为例》一文中研究指出本研究通过观察法、访谈法发现在社区中存在有一些很严重的社会心理问题和需要进行心理干预的现象,例如聚众赌博、婆媳矛盾、家暴现象、留守儿童和空巢老人现象、自杀、社区居民情感淡漠等,针对这些问题,有目的性地提出了在社区中设立一个需要具备一定心理学知识的"老娘舅"的职位,可以开展一些个体心理咨询、心理团辅、心理村晚、心理节、心理危机干预等一系列涵盖了心理学知识和方法的活动,从而干预社区居民的一些社会心理问题,帮助社区更好地发展。(本文来源于《《社区心理的浙江研究》学术研讨会论文集》期刊2019-12-26）
郝雪[2]（2019）在《大学生心理健康需要各方关注》一文中研究指出虚拟提案虚拟北京市西城区基层政协委员wang建议：大学生心理健康亟须关注全国首款网络议政平台“假如我是委员”入住率持续走高。近日，虚拟北京市西城区基层政协委员wang建议：政府应完善相关制度和法律法规，通过政策驱动，引领校方重视大(本文来源于《人民政协报》期刊2019-11-20）
胡佩诚[3]（2019）在《公众需要专业化的心理健康服务》一文中研究指出前不久，一则起底心理咨询行业乱象的新闻引发关注。4年来，许先生夫妇累计花费40万元用于心理咨询，不仅咨询效果甚微，咨询师还经常故意拖延咨询时间，一次咨询最长达5个小时。在许先生夫妇为剩余257分钟争取退款之时，咨询师拒绝退款并以公开录音相威胁。随着社会竞(本文来源于《健康报》期刊2019-11-15）
范哲,刘奔[4]（2019）在《用户人格特质对虚拟社区信息分享行为的影响研究——以基本心理需要为中介变量》一文中研究指出[目的/意义]以基本心理需要为中介变量,探索用户人格特质对虚拟社区信息分享行为的影响,对于促进虚拟社区健康可持续发展具有重要意义。[方法/过程]基于大五人格理论和自我决定理论,构建理论研究模型,并借助AMOS软件开展路径分析与中介效应分析,研究分析了人格特质对虚拟社区信息分享行为的影响,以及自主需要、能力需要和关系需要的中介作用。[结果/结论]研究结果表明:外向性、尽责性人格能显着正向影响虚拟社区用户信息分享行为,宜人性人格对浏览行为有正向显着促进作用,开放性人格对发帖行为有正向显着促进作用。此外,研究还发现自主需要、能力需要及关系需要在外向性、尽责性人格和信息分享之间起到不同程度的中介作用。(本文来源于《现代情报》期刊2019年11期）
吉承恕,戴群,常淑芝[5]（2019）在《不同类别运动项目对心理训练的不同需要》一文中研究指出研究目的:运动员的心理调控不仅要结合运动员的具体情况来实施,而且还需要结合具体项目的特点来开展工作,这就要求运动心理学工作者必须能深刻把握运动项目的本质规律。而竞技体育项目的分类常常是我们了解运动项目本质规律的一个重要理论认识途径。对竞技运动项目的分类研究由来已久,但遗憾的是,到目前为止,学者们对运动项目的分类研究基本都是从生理学、力学或行为学视角出发,缺乏了将竞技运动项目参与者—运动员作为一个心理学意义的个体纳入到分类体系研究中。因此,从竞技心理视角来看,迫切需要一个融入心理学视角的竞技运动项目分类体系,以更加全面地把握竞技运动项目规律。(本文来源于《第十一届全国体育科学大会论文摘要汇编》期刊2019-11-01）
金德阳,徐磊,张丽[6]（2019）在《教练员家长式领导行为与运动员投入的关系：基本心理需要的中介作用》一文中研究指出上世纪50年代随着积极心理学的兴起,越来越多的心理学家把研究的重点从消极心理转移到研究人类的积极层面上来,积极心理学利用传统的心理学研究方法和手段,来研究人类的力量和美德等积极方面的一个心理学思潮。在这个研究背景下,投入作为积极心理学研究的主题之一也受到了很多组织行为学家和管理心理学家的重视。在竞技体育领域内,对江西省、辽宁省、海南省和浙江省专业运动队和省市体校运动队的男女运动员共300人进行问卷调查研究,证实教练员的家长式领导行为和运动员投入之间有相关关系。因此推测教练员的家长式领导行为中的德行和仁慈领导行为会对运动员投入产生正向影响,威权领导行为对运动员投入产生负向影响。根据以上的研究结果,提出研究假设如下:假设1:教练员德行领导行为正向影响运动员投入;假设2:教练员仁慈领导行为正向影响运动员投入;假设3:教练员威权领导行为负向影响运动员投入;假设4:教练员德行领导行为正向影响运动员基本心理需要;假设5:教练员仁慈领导行为正向影响运动员基本心理需要;假设6:教练员威权领导行为负向影响运动员基本心理需要;假设7:基本心理需要正向影响运动员投入;假设8:基本心理需要在教练员德行领导行为和运动员投入之间起到中介作用;假设9:基本心理需要在教练员仁慈领导行为和运动员投入之间起到中介作用;假设10:基本心理需要在教练员威权领导行为和运动员投入之间起到中介作用家长式领导行为和运动员投入之间的关系从结果上来看,教练员家长式叁个领导行为对运动员投入影响力最大的是德行行为,其次是仁慈行为,而威权行为没有显着影响力。说明教练员如果在平时能表现出良好的职业操守,以身作则,对待运动员能公私分明,就会潜移默化影响运动员,运动员在耳濡目染的训练和生活环境中接受到良好的教育,自然对自己所从事的的运动项目展现出更高的热情和激情,投入状态就会越高;同时如果教练员平时在日常生活中对运动员关爱有加,对他们嘘寒问暖,特别是当运动员在生活和训练时犯一些错误时,教练员能耐心的教育和最大限度的保留他们的自尊心不收伤害,运动员就会感恩教练员,就会更加的投入到训练中去。而本研究中威权领导对运动员投入的假设并没有得到验证可能是因为此次调研的对象年龄偏小,他们对教练员威权的行为表示出一些顺从和信服,他们顺服可能只是表面是服从,但从内心上并不认同,并产生麻木心理。2.家长式领导行为和基本心理需要之间的关系以上结果表明在教练员叁个领导行为中,对运动员心理基本需要影响最大的是德行领导,其次是仁慈领导,而威权领导没有显着性。自我决定理论认为个体的健康成长及最佳机能的实现,都有赖于自主需要、能力需要和关系需要这叁种基本心理需要的满足,社会环境因素(教练员领导行为)会增强人的心理满足感从而能来增强人的内部动机,从而使外部动机内化,促进心理健康。]因此,如果教练员平时在生活和训练中能表现出良好的专业技能,在生活中关心运动员;同时运动员的感受到被关爱的需要,可以自由表达自己的看法,具有较高的自我决定程度时也能感受到被教练员认可的需要时,就会表现出强烈的进取心从而克服一切困难,努力训练展现出良好的投入状态。3.基本心理需要和运动员投入之间的关系结果表明,如果运动员的基本心理需要得到满足就会促进运动员投入的状态。本研究中教练员的领导行为作为社会影响因素之一,如果在平时训练时不让运动员参与平时训练计划的制定,不考虑运动员自身的感受,运动员就会失去主观能动性从而就会产生逆反心理;反之如果教练员提供给运动员自我选择机会,充分满足他们自主需要,认可他们在训练中做出合理的调整,这样就可以激发他们内部动机,调动他们积极性,使他们在训练中更富有激情和活力。4.基本心理需要在教练员家长式领导行为和运动员投入之间的中介作用本研究表明,教练家长式领导行为通过大学生运动员基本心理需求满足对其运动员投入产生影响,基本心理需求满足在德行领导和投入之间具有部分中介作用。而在仁慈领导和运动员投入之间起到完全中介作用,这与相关研究具有一致性。[39]教练员平时在训练比赛中,像父亲般展现出仁慈一面,运动员将会用感恩的心回报教练员;同时在训练生活中充分尊重运动员的自主性,发挥运动员的主观能动性,运动员就会积极的投入训练中;其次,教练员的精湛的运动技术和丰富运动经验也会让运动员去效仿,教练员对运动员的表现表示认可满足运动的胜任需要,从而使运动员对自己的运动项目展现出激情和奉献。研究结论:1.教练员的德行领导行为和仁慈领导行为对运动员投入有正向影响,而威权领导行为对运动员投入没有显着影响。2.教练员的德行领导行为和仁慈领导行为对运动员基本心理需要有正向影响,而威权领导行为对运动员基本心理需要没有显着影响。3.运动员基本心理需求满足在德行领导和投入之间具有部分中介作用;运动员基本心理需求满足在教练员仁慈领导和运动员投入之间起到完全中介作用;而基本心理需求满足在威权领导和运动员投入之间无中介作用(本文来源于《第十一届全国体育科学大会论文摘要汇编》期刊2019-11-01）
邓林园,辛翔宇,徐洁[7]（2019）在《高一学生焦虑抑郁症状与父母自主支持、基本心理需要满足的关系》一文中研究指出目的:探讨高一学生焦虑、抑郁症状及与父母自主支持、基本心理需要满足的关系。方法:选取某两所高中的高一年级学生及其父/母各274人,使用焦虑自评量表(SAS)、流调用抑郁自评量表简版(CES-D)、父母自主支持量表(PASS)、基本心理需要满足量表(BPNSS)进行测量,BPNSS包括能力需要、自主需要、关系需要3个维度。结果:高一学生的SAS、CES-D得分分别为(37.1±8.9)、(20.6±6.0)分。回归分析结果显示,能力需要、自主需要、关系需要得分与SAS得分负向关联(β=-0.24、-0.18、-0.15),PASS得分及能力需要、自主需要得分与CES-D得分负向关联(β=-0.11、-0.33、-0.25)。结论:高一学生的焦虑、抑郁症状处于中等水平,感知的父母自主支持及基本心理需要满足能够预测其焦虑、抑郁症状。(本文来源于《中国心理卫生杂志》期刊2019年11期）
程媛媛,何宁[8]（2019）在《公益行为对青少年实现论幸福感的影响:基本心理需要与个人成长主动性的多重中介作用》一文中研究指出公益行为是公民个人修养与社会文明程度的重要体现,是社会团体或个人基于一定的关怀与利他意识而面向特定社会群体或人类发展共同关注的问题而做出的捐赠、救助、志愿服务等行为。而青少年期是人生发展的"加速期",是自我与社会性发展的关键期,公益活动的参与对促进青少年自我发展、提升其幸福感具有重要意义。自我决定论指出,自主、能力及关系需要的的满足能够促使个体自我成长,获得自我整合感和幸福感。因此,本研究旨在探讨公益行为对青少年幸福感的影响,以及基本心理需要、个人成长主动性在其中的作用机制。方法:采用整群随机取样的方法,对陕西省西安市叁所中学的1229位学生进行了问卷调查,有效问卷1108份,有效率为90.15%。被试年龄在12-18岁之间,平均年龄为14.85岁(SD=1.62)。其中男生555人,女生553人;初中生539人,高中生569人。采用青少年公益行为调查问卷、心盛量表、基本心理需要量表、个人成长主动性量表分别对青少年公益行为、实现论幸福感、基本心理需要与个人成长主动性进行了测量。研究结果:(1)报偿性和道德性公益、自主、关系及能力基本心理需要、个人成长主动性和实现论幸福感之间均呈现显着正相关;(2)关系需要在青少年报偿性公益对实现论幸福感的影响中具有部分中介效应;(3)自主需要、个人成长主动性在青少年道德性公益对实现论幸福感的影响中具有多重中介效应;(4)自主需要、个人成长主动性在青少年道德性公益对实现论幸福感的影响中存在链式中介效应。研究结论:青少年积极地参与公益活动,可满足其对于自主性和关系性的基本心理需要,从而促使其主动成长与发展,提升幸福感水平。因此,在新时代,加强公益教育是促进社会主义核心价值观融入青少年群体的有效途径,对于进一步实现构建和谐社会的目标具有重要的实践意义。(本文来源于《第二十二届全国心理学学术会议摘要集》期刊2019-10-19）
郑爽,李静,姚梅林,邢慧琳,张骊凡[9]（2019）在《志愿者基本心理需要满足的潜在类别及其对志愿行为的影响:量化和质性的混合研究》一文中研究指出深入分析志愿者基本心理需要满足的类型特点是推进志愿服务持续性发展的关键。已有研究发现,志愿者的基本心理需要满足是志愿行为的重要预测因素,但是少有研究关注基本心理需要满足的不同类别(自主、胜任、关系)与志愿行为的关系,且已有研究主要基于横断研究,采用纵向研究和质性研究设计较少。因此,本研究以志愿者为研究对象,通过量化研究和质性研究相结合的混合研究方法,综合考察志愿者的不同基本心理需要满足的类型对其志愿行为的影响。研究一为量化研究,通过问卷测量227名志愿者的基本心理需要满足(T1)和一年半后的志愿行为(T2),采用个体-中心的方法,使用潜在剖面分析(Latent Profile Analysis, LPA)探究志愿者的基本心理需要满足的潜在剖面类型,以及不同基本心理需要满足的潜在剖面在志愿行为上的差异表现。结果发现:(1)根据志愿者自主、胜任、关系叁种基本心理需要的满足程度不同,可将志愿者分为叁组,即低基本心理需要满足组(21.16%)、低自主-中等胜任-中等关系满足组(41.80%)、高基本心理需要满足组(37.04%)。(2)志愿行为在这叁种潜在类别上有显着差异,高基本需要满足组得分最高,其次是低自主-中等胜任-中等关系满足组,低基本心理需要满足组得分最低。研究二为质性研究,对33名志愿者进行半结构化访谈,以扎根理论为分析方法,进一步探讨基本心理需要满足与志愿行为的关系。结果发现,在提高志愿行为的因素中,胜任满足出现的频率最高(45.58%,如增长知识、价值感等),其次是关系满足(27.43%,如与他人建立关系等)和自主满足(11.06%,如自愿等)。而在降低志愿行为的因素中,胜任受挫出现的频率最高(40.96%,如没有胜任感、没意义等),其次是关系受挫(20.49%,如团队氛围不好等)和自主受挫(11.22%,如无自主感等)。本研究结果为志愿者基本心理需要满足和志愿行为的关系探讨提供了新的视角并为构建志愿服务的长效机制提供一定的启示。(本文来源于《第二十二届全国心理学学术会议摘要集》期刊2019-10-19）
周金辉,徐华春[10]（2019）在《抑郁易感人格对生命意义感的影响:基本心理需要满足的中介作用》一文中研究指出目的:抑郁易感人格是指与压力相互作用,使得个体更易于罹患抑郁症或者抑郁情绪持续增长的个体稳定的人格特征,抑郁症的症状之一就是丧失意义感,而基本心理需要被认为是一种先天的心理营养,其满足与否与个体幸福感与意义感紧密相关,所以本次研究目的为考察抑郁易感人格对生命意义感的影响,以及基本心理需要满足在二者间的中介作用。方法:采用中国人抑郁易感人格问卷、基本心理需要满足量表和生命意义感量表,对四川师范大学258名大学生进行调查。结果:(1)回归分析表明中国人抑郁易感人格中退让顺从、自我专注对生命意义体验有显着负向预测作用,但严谨认真维度对生命意义体验与寻求有显着正向预测作用。基本心理需要对生命意义体验、寻求有显着正向预测作用;(2)基本心理需要满足在中国人抑郁易感人格中的敏感好胜、自我专注、退让顺从和大学生生命意义体验之间起着中介作用,Bootstrap检验中介效应显着。结论:中国人抑郁易感人格的自我专注、退让顺从、严谨认真会影响个体的生命意义体验,且基本心理需要满足在敏感好胜、自我专注、退让顺与生命意义体验之间起完全中介作用。所以对于患有抑郁易感特质的个体来说,通过增加其基本心理需要的满足来提升个体生命意义的体验显得至关重要。在本次研究中,中国人抑郁易感人格中严谨认真维度对于生命意义感与基本心理需要都能正向预测,可能是因为严谨认真在日常生活中算是一个好的品质,但当个体遭遇应激时,这种刻板、钻牛角尖的特质才会对个体有极大的消极影响,这与抑郁易感人格量表编制者的研究相符,由于本次研究未测量应激水平,所以只能留待今后验证。(本文来源于《第二十二届全国心理学学术会议摘要集》期刊2019-10-19）
需要心理论文开题报告
（1）论文研究背景及目的
此处内容要求：
首先简单简介论文所研究问题的基本概念和背景，再而简单明了地指出论文所要研究解决的具体问题，并提出你的论文准备的观点或解决方法。
写法范例：
虚拟提案虚拟北京市西城区基层政协委员wang建议：大学生心理健康亟须关注全国首款网络议政平台“假如我是委员”入住率持续走高。近日，虚拟北京市西城区基层政协委员wang建议：政府应完善相关制度和法律法规，通过政策驱动，引领校方重视大
（2）本文研究方法
调查法：该方法是有目的、有系统的搜集有关研究对象的具体信息。
观察法：用自己的感官和辅助工具直接观察研究对象从而得到有关信息。
实验法：通过主支变革、控制研究对象来发现与确认事物间的因果关系。
文献研究法：通过调查文献来获得资料，从而全面的、正确的了解掌握研究方法。
实证研究法：依据现有的科学理论和实践的需要提出设计。
定性分析法：对研究对象进行“质”的方面的研究，这个方法需要计算的数据较少。
定量分析法：通过具体的数字，使人们对研究对象的认识进一步精确化。
跨学科研究法：运用多学科的理论、方法和成果从整体上对某一课题进行研究。
功能分析法：这是社会科学用来分析社会现象的一种方法，从某一功能出发研究多个方面的影响。
模拟法：通过创设一个与原型相似的模型来间接研究原型某种特性的一种形容方法。
需要心理论文参考文献
[1].赵璐茜.社区心理的浙江研究之社区需要“老娘舅”——以浙江玉环前赵村为例[C].《社区心理的浙江研究》学术研讨会论文集.2019
[2].郝雪.大学生心理健康需要各方关注[N].人民政协报.2019
[3].胡佩诚.公众需要专业化的心理健康服务[N].健康报.2019
[4].范哲,刘奔.用户人格特质对虚拟社区信息分享行为的影响研究——以基本心理需要为中介变量[J].现代情报.2019
[5].吉承恕,戴群,常淑芝.不同类别运动项目对心理训练的不同需要[C].第十一届全国体育科学大会论文摘要汇编.2019
[6].金德阳,徐磊,张丽.教练员家长式领导行为与运动员投入的关系：基本心理需要的中介作用[C].第十一届全国体育科学大会论文摘要汇编.2019
[7].邓林园,辛翔宇,徐洁.高一学生焦虑抑郁症状与父母自主支持、基本心理需要满足的关系[J].中国心理卫生杂志.2019
[8].程媛媛,何宁.公益行为对青少年实现论幸福感的影响:基本心理需要与个人成长主动性的多重中介作用[C].第二十二届全国心理学学术会议摘要集.2019
[9].郑爽,李静,姚梅林,邢慧琳,张骊凡.志愿者基本心理需要满足的潜在类别及其对志愿行为的影响:量化和质性的混合研究[C].第二十二届全国心理学学术会议摘要集.2019
[10].周金辉,徐华春.抑郁易感人格对生命意义感的影响:基本心理需要满足的中介作用[C].第二十二届全国心理学学术会议摘要集.2019