导读:本文包含了小句补语句论文开题报告文献综述及选题提纲参考文献，主要关键词:小句句主语,语义角色,历史特点
小句补语句论文文献综述
姜健[1]（2018）在《小句补语句小句主语语义角色探析》一文中研究指出本文旨在前人对现代汉语小句补语句小句主语语义研究的基础上,对小句主语的语义角色及历史特点做出系统论述(本文来源于《文存阅刊》期刊2018年17期）
姜健[2]（2018）在《现代汉语小句补语句主句谓语探析》一文中研究指出目前研究小句补语句主句谓语都是从共时角度,且研究预料多来源于现当代作品,本文选取了更多题材和时期的语料,并从历时角度研究小句补语句主句谓语,希望会对过去的研究做一些完善。为了叙述方便,我们将现代汉语小句补语句标记为"NP1+VP1+得+NP2+VP2",其中"VP1"在现代汉语小句补语句中充当主句谓语,主要由谓词性(动词、形容词)成分充当,少数名词也能充当。(本文来源于《知识文库》期刊2018年17期）
姜健[3]（2018）在《小句补语句小句主语语义角色探析》一文中研究指出本文旨在前人对现代汉语小句补语句小句主语语义研究的基础上,对小句主语的语义角色及历史特点做出系统论述。(本文来源于《山西青年》期刊2018年17期）
姜健[4]（2018）在《现代汉语小句补语句补语小句谓语探析》一文中研究指出补语小句谓语的构成成分一直是学者研究的重点,本文旨在前人研究的基础上,对现代汉语小句补语句的小句谓语成分及历史特点做出系统分析和论述(本文来源于《明日风尚》期刊2018年15期）
姜健[5]（2018）在《小句补语句主句谓语语义色彩及音节探究》一文中研究指出本文旨在前人对现代汉语小句补语句主句谓语研究的基础上,对主句谓语的感情色彩及音节特点做出系统论述。(本文来源于《品牌研究》期刊2018年04期）
孙淑媛[6]（2017）在《现代汉语“得”字小句补语句的致使义研究》一文中研究指出“得”字小句补语句是汉语本体研究的重点,也是留学生学习的难点,所以有进一步深入研究的价值。本论文的研究对象为表达“VP”事件的小句补语句。本文从致使义角度分析了这类句式的语义句法特点。第一章叙述了选题意义和缘由,前人对这一问题的研究概况、取得的成果he不足之处,还有本文研究所遵循的思路。第二章首先从语义角度,分析现代汉语“得”字小句补语句可以分为致使义“得”字小句补语句与非致使义“得”字小句补语句。致使义“得”字小句补语句的语义有[致使力的传递][已然][现实句]的特点。致使义“得”字小句补语句可以分为自身致使句和外向致使句。在外向致使句中,可以分为自动致使句和使动致使句两类。在非致使义“得”字小句补语句中,根据小句补语句和谓语的语义关系可以分为修饰性“得”字小句补语句和非修饰性“得”字小句补语句两类。修饰性“得”字小句补语句主要是对谓语部分的描写说明,前后是同一事件的范畴。非修饰性“得”字小句补语句是表达一种客观结果和状态,小句和谓语之间无致使义。第叁章根据叁个平面的方法理论,分析在“得”字小句补语句的致使情景中,致使者有实体致使和事件致使两类,被致使者只能是实体。被致使者与致使者之间的关系有同一、相异、包含叁种关系。致使力是整个致使事件的核心,有传递性和可控性的特点。致使结果表达一种意料之外、消极意义的结果,致使结果的句法表现有“了”、“的”等完成体标志。第四章运用语料库统计学的理论,分析“得”字小句补语句中的外向自动致使句可以运用在多种语体中,其谓语的成分是开放的。而使动致使句的谓语是封闭的,主要是“看类”生理动词和“急类”心理动词,这类句子只运用在小说语体中,是一种低频句式。但整体而言,致使义“得”字小句补语句主要分布在叙事语体中,是一种描述性很强的弱致使义表达句式。(本文来源于《上海外国语大学》期刊2017-12-01）
蒋静[7]（2010）在《小句补语句整合方式初探》一文中研究指出一、引言1.1"得"字句中有一类格式是"(NP1)+VP1+得+NP2+VP2",即第一个动词性成分后面加上"得"字后,引进的补语是一个完整的小句,句中有两个谓词性成分,由两个小句整合而成,我们称之为小句补语句,如:"爸爸打得孩子乱跑"。前人有关小句补语句的研究,多关注NP1、VP1、NP2、VP2四个成分之间的关系,如补语谓词VP2所指向的句法成分等等。我们的研究则更强调这个整体是由前后两个小句"NP1+VP1"(本文来源于《第四届现代汉语虚词研究与对外汉语教学学术研讨会论文集》期刊2010-08-24）
蒋树青[8]（2009）在《汉语主谓小句作“得”后补语句的结构语义分析》一文中研究指出汉语主谓小句作"得"后补语句就是汉语中的"V+得+NP+VP"结构。以往对这一结构的研究存在着不少分歧,本文就其中一些分歧发表了看法,从结构分析、语义阐释、变换推导、构式意义这四个方面对"V+得+NP+VP"结构重新审视、分类,并对其内在语义关系和句式变换规则进行了分析。(本文来源于《现代语文(语言研究版)》期刊2009年12期）
蒋静[9]（2009）在《小句补语句概念整合研究》一文中研究指出本文以现代汉语小句补语句为研究对象,在认知语言学理论背景下,以概念整合等理论知识为指导,基于大量真实语料统计,旨在揭示小句补语句的整合特征。首先,立足于前人的研究成果并通过对大量语料的观察分析,我们认为,小句补语句均由两个事件整合而成。整合后的小句补语句((NP_1)+VP_1+得+NP_2+VP_2)是一个具有独立意义的句式,表示“事件_1((NP_1)+VP_1)带来了事件_2(NP_2+VP_2)这种不好的结果”,事件_1表示原因,事件_2表示结果,这种意义是句式整体带来的。我们通过对语料的统计数据得出,“贬义性的结果”是小句补语句整合后的典型语义特征。其次,以整合后的句式语义为基础,我们将小句补语句分为内部事因型和外部事因型两大类。所谓内部事因,指的是原因事件和结果事件的动作发出者相同,即后者所代表的结果是由其内部施动者自身原因带来的。在语义上,内部事因小句补语句中两个小句的主语(NP_1、NP_2)多具有整体与部分的关系;外部事因指的是,整合后的两个小句具有不同的动作发出者,对于结果事件而言,原因事件所代表的原因的施动者均来自结果事件外部。这类小句的NP_1和NP_2之间没有必然的语义联系。第叁,结合小句补语句整合前后的语义及形式特点,我们认为,小句补语句的整合方式主要分为两种:直搭型整合和截搭型整合。直搭型整合方式指的是整合前后,代表原因事件和结果事件的小句在成分上没有缺失,整合后的两个事件在形式上仅添加了“得”字;而截搭型整合指的是两个事件在整合的过程中,由于句法的需要,某些成分被截去,其中被截去的成分为NP_2或NP_1。从语义分类上看,内部事因型和外部事因型的小句补语句都有直搭和截搭型两种整合方式,二者在具体表现上有所不同。第四,立足于不同的整合方式,我们给出了小句补语句整合度等级标准。与词语的整合度等级标准不同,我们认为,由于小句补语句整合后的语义都可以归为“因果关系”,因此,我们定位整合度的等级标准主要从形式上入手。一般来说,直搭型整合带来的整合度低于截搭型整合。由于内部事因和外部事因小句补语内部在整合方式的细节上有差异,因此,这些内部小类在整合度等级上也有所不同。第五,从整合的结果出发我们认为,整合过程给小句补语句带来了很多句法语义上的影响,表现为:NP_1、NP_2、VP_1、VP_2由于句法整合的影响,在句法语义上的复杂多样;整合带来了第一个小句的句法降级,其中VP_1在语义、词性、音节等方面都受到限制,第二个小句成为小句补语着重陈述的部分;整合也使原来独立的、表示第一个事件的小句短语化。最后,我们探讨了有关小句补语句的歧义问题。我们主要从概念整合的角度对小句补语句歧义形成的原因进行了分析,认为主要是由于整合方式以及整合的两个小句不同而导致的。(本文来源于《北京语言大学》期刊2009-05-01）
王灿龙!100732[10]（2000）在《试论小句补语句》一文中研究指出补语是现代汉语句法中最为常用、最为丰富的成分之一。作补语的除了单个的词和短语之外,还有句子形式。例如: (1)他只见人群跑来跑去,跑得他眼花缭乱。(张贤亮《无法苏醒》) (2)中国人有一种传统美德,介绍身份总爱给你往高处蹭,一来客人,就把她冠以董事长(本文来源于《语言教学与研究》期刊2000年02期）
小句补语句论文开题报告
（1）论文研究背景及目的
此处内容要求：
首先简单简介论文所研究问题的基本概念和背景，再而简单明了地指出论文所要研究解决的具体问题，并提出你的论文准备的观点或解决方法。
写法范例：
目前研究小句补语句主句谓语都是从共时角度,且研究预料多来源于现当代作品,本文选取了更多题材和时期的语料,并从历时角度研究小句补语句主句谓语,希望会对过去的研究做一些完善。为了叙述方便,我们将现代汉语小句补语句标记为"NP1+VP1+得+NP2+VP2",其中"VP1"在现代汉语小句补语句中充当主句谓语,主要由谓词性(动词、形容词)成分充当,少数名词也能充当。
（2）本文研究方法
调查法：该方法是有目的、有系统的搜集有关研究对象的具体信息。
观察法：用自己的感官和辅助工具直接观察研究对象从而得到有关信息。
实验法：通过主支变革、控制研究对象来发现与确认事物间的因果关系。
文献研究法：通过调查文献来获得资料，从而全面的、正确的了解掌握研究方法。
实证研究法：依据现有的科学理论和实践的需要提出设计。
定性分析法：对研究对象进行“质”的方面的研究，这个方法需要计算的数据较少。
定量分析法：通过具体的数字，使人们对研究对象的认识进一步精确化。
跨学科研究法：运用多学科的理论、方法和成果从整体上对某一课题进行研究。
功能分析法：这是社会科学用来分析社会现象的一种方法，从某一功能出发研究多个方面的影响。
模拟法：通过创设一个与原型相似的模型来间接研究原型某种特性的一种形容方法。
小句补语句论文参考文献
[1].姜健.小句补语句小句主语语义角色探析[J].文存阅刊.2018
[2].姜健.现代汉语小句补语句主句谓语探析[J].知识文库.2018
[3].姜健.小句补语句小句主语语义角色探析[J].山西青年.2018
[4].姜健.现代汉语小句补语句补语小句谓语探析[J].明日风尚.2018
[5].姜健.小句补语句主句谓语语义色彩及音节探究[J].品牌研究.2018
[6].孙淑媛.现代汉语“得”字小句补语句的致使义研究[D].上海外国语大学.2017
[7].蒋静.小句补语句整合方式初探[C].第四届现代汉语虚词研究与对外汉语教学学术研讨会论文集.2010
[8].蒋树青.汉语主谓小句作“得”后补语句的结构语义分析[J].现代语文(语言研究版).2009
[9].蒋静.小句补语句概念整合研究[D].北京语言大学.2009
[10].王灿龙!100732.试论小句补语句[J].语言教学与研究.2000