导读:本文包含了互动式空间论文开题报告文献综述及选题提纲参考文献，主要关键词:早教中心,儿童活动空间,互动式环境,幼儿教育
互动式空间论文文献综述
邱天语,管雪松[1]（2019）在《早教中心儿童活动空间的互动式环境设计研究》一文中研究指出随着中国经济的快速发展,对儿童的关爱和关爱也迈上了一个新的台阶。随着社会条件的变化,孩子需要与自然交流更多,这与各种安全问题形成了重大矛盾。儿童活动空间互动环境的设计可以使儿童更好地接受自然,感受自然,特别是通过户外活动,这对儿童体质,心理发展,智力发育的发展以及普通生活能力的培养都有积极作用,社交技能。作为户外活动显着特征是由原始的生态状况和自然的地理环境组成,是儿童在不同时间,不同季节对新事物的动态系统进行探索。他们学习兴趣便基于他们对自然环境的积极探索。然而在城市化的不断的发展中,孩子们与大自然的接触的机会越来越少,与自然的密切接触中正逐渐消亡,互动式的环境设计已成为一个儿童活动空间中的重要载体,其重要性越来越突出。(本文来源于《家具与室内装饰》期刊2019年07期）
梁依婷,黄海波[2]（2019）在《商业美陈中的互动式空间设计探究》一文中研究指出随着信息化社会蓬勃发展,人民生活水平的提高,使得购物不仅仅是停留在商品的买卖上,而是向体验式的感官需求进行发展。单一的"需求型"购物模式已经满足不了消费者的需求,购物模式更多地向"休闲娱乐型"与"情感互动型"发展,从单向传递转变为双向互动。而良好的互动式空间设计可以刺激顾客的购买欲望,为商场带来不可限量的经济效益。优秀的美陈设计不仅具有商业价值,还具有艺术审美价值,同时也是文化艺术的传播媒介,因此推广美陈的互动式空间设计的目的显而易见。国内针对商场美陈设计互动式空间方面的参考文献较少,因此,研究这个课题具有价值和意义的同时,又具有挑战性。(本文来源于《明日风尚》期刊2019年01期）
陈睿莹[3]（2018）在《基于接受美学的空间互动式设计方法研究》一文中研究指出互动设计是一种热门的设计方式。接受美学以读者为核心,从读者阅读、接受的角度研究作品价值,站在哲学思维的高度为空间设计提供参考。在接受美学的指导下,研究空间互动式设计,融合理论与实践,将有助于挖掘互动机制,创新设计方法,建立互信合作,提高空间设计的品质。(本文来源于《美术教育研究》期刊2018年23期）
高丽杰[4]（2018）在《幼儿公共阅读空间互动式设计研究》一文中研究指出幼儿教育作为教育的基础,对人一生的发展可以产生深刻而持久的影响,在培养人的情感和行为习惯方面具有无法替代的重要作用。近年来,伴随着阅读浪潮的兴起,一些为幼儿提供阅读的场所应运而生。随着时代的进步,公共阅读空间的不断兴起,国内外研究学者对幼儿公共阅读空间的设计在不断地更新,空间使用功能设计方面越来越细化,但是在培养幼儿良好的阅读兴趣和空间参与感方面存在一些问题,大部分空间缺少多种形式的互动式设计。通过对不同年龄段幼儿的生理、心理和阅读行为以及空间需求等方面的研究,发现幼儿大部分时间都是在游戏中度过并且需要家长陪伴,尤其是年龄较小的幼儿,随着年龄的增长自主阅读能力会逐渐增强,由于年龄的差异他们对空间各种使用功能的要求相对来说会更丰富,因此在多功能空间内增加多种形式的互动式设计更能吸引幼儿的阅读兴趣,也更能提高幼儿在空间内的参与感。结合当今社会发展状况以及幼儿的阅读行为和空间需求对幼儿公共阅读空间的多功能性和互动式设计进行研究分析,将幼儿心理学、生理学、阅读空间设计等相关知识作为理论基础,分析幼儿阅读行为特征以及对空间的多种需求并归纳总结幼儿公共阅读空间互动式设计的方法和原则,在此基础上分析如何在原有的空间设计上增加多种形式的互动式设计使空间更符合幼儿身心发展的需要,为幼儿创造一个多功能互动式的阅读空间。最后希望通过对幼儿公共阅读空间设计的相关研究,能够引起越来越多的人关注,为幼儿公共阅读空间的设计提供一些参考。图33幅;表0个;参42篇。(本文来源于《华北理工大学》期刊2018-11-26）
李倩,叶春笼[5]（2018）在《首届侨博会主展馆打造场景式互动式空间》一文中研究指出本报讯（ 李倩 通讯员 叶春笼）首届世界华侨进口商品博览会暨青田进口葡萄酒交易会（以下简称：侨博会）的一大亮点是突破静态展览模式，营造场景式、体验式文化互动空间，让观者沉浸其中、参与其中，让侨博会能动起来、活起来。“铝方端里的植物位置要高一(本文来源于《丽水日报》期刊2018-11-06）
冯超,李瑞林,唐朝京[6]（2017）在《“网络空间对抗技术”课程研讨互动式教学》一文中研究指出本文针对我校高年级本科生选修的"网络空间对抗技术"课程,探讨了研讨互动式的课程教学方法。针对该课程的教学目标和要求,重点阐述了基于理论讲授、案例分析和演示实验的教学内容设计,基于课上研讨与课后互动的教学方法,以及课程的考核评价方法,最后探讨了研讨互动式教学应用与体会。(本文来源于《教育教学论坛》期刊2017年51期）
陈睿莹,矫苏平[7]（2017）在《接受美学理论对空间互动式设计的启发》一文中研究指出基于接受美学对空间互动式设计的启示展开研究,以角色互动为中心,从"理解"的心理意义强调使用者在设计中的作用,拓展"互动"的内涵,推进研究深度。探讨接受美学对空间设计的启示及其和互动设计间的紧密联系。(本文来源于《中外建筑》期刊2017年12期）
郑琦凡[8]（2017）在《体验互动式展示空间设计应用研究》一文中研究指出随着当今社会大环境的不断变化,各类传媒的不断介入与更新,使得体验与互动式的多媒体展示空间不断的呈现出来,本文通过对体验与互动式的展示空间设计的研究,新型的表达形式如何融入传统的展示空间中,深入研究影响展示空间发展的各类因素,总结出体验与互动式展示空间发展的趋势,为今后展示空间新设计形式的发展起到了重要作用。(本文来源于《居舍》期刊2017年33期）
许晓东[9]（2016）在《以民主人本思想设计互动式体验性空间——访台湾柏成设计有限公司创始人 邱柏文》一文中研究指出不管何种类型项目,邱柏文都非常重视设计的社会价值,他用设计关怀每一个人,希望每个人都有充分表达自己的权利,即便是仓库里的工人,也应该享受在空间里工作的乐趣。正是基于这样的理念,他坚持空间设计要有互动性,"不管什么空间,人与人应该可以对话沟通,交流不同的思想,人与空间也可以互动。"(本文来源于《设计家》期刊2016年05期）
石欢欢[10]（2016）在《城市公园中自然互动式儿童游憩空间研究》一文中研究指出当前儿童户外游戏的时间在减少,与自然接触的频率也在降低。城市公园是儿童户外游憩的主要场所,儿童在公园中玩耍不仅可以发展认知,而且也可以促进交流。通过对自然的再认识,挖掘儿童游憩空间更多的互动可能。论文首先通过对儿童发展心理学、环境行为学、儿童游戏理论和教育理论这些相关基础理论进行研究,对儿童的认知、语言、运动技能和心理特点有所了解,认识到游戏对于儿童认知和教育的重要性。又对城市公园、游憩空间和自然互动式儿童游憩空间的概念进项相关阐述,这些相关基础理论的探讨对自然互动式儿童游憩空间的设计打下了坚实的理论基础。其次,通过对洛阳市区内的公园进行调研,对儿童和成人对儿童游憩空间的问卷结果进行分析,得出成人和儿童对于自然游憩空间的迫切需要,总结出现在儿童游憩空间存在的问题。接下来对儿童游憩空间的中的互动对象“人-人”、“人-动物”、“人-植物”之间的互动方式和儿童多感官互动进行探讨,在设计时应该多方位的考虑应该如何赋予空间更为丰富的属性。最后,基于以上基础理论的研究,总结出自然互动式儿童游憩空间的设计特点、空间构成和构成要素,并应用于设计实践中。城市公园自身性质就表明了其不可能是一个完全原始的自然环境,其中必有人为建造的痕迹。然而纯粹的自然环境对于儿童的使用来说还存在风险,所以我们就有必要模拟自然从而打造一个既安全、又有自然野趣的空间来供儿童游戏。自然互动式儿童游憩空间的设计研究,就是为儿童提供一种新的选择,一改往日单调的游憩环境,在最大化利用自然的基础上,使儿童游憩空间的表现更为丰富,为儿童游憩空间设计的发展注入新活力,为儿童与自然、儿童与人的交流以及儿童自身成长提供一种更好的游憩模式。(本文来源于《西南交通大学》期刊2016-06-01）
互动式空间论文开题报告
（1）论文研究背景及目的
此处内容要求：
首先简单简介论文所研究问题的基本概念和背景，再而简单明了地指出论文所要研究解决的具体问题，并提出你的论文准备的观点或解决方法。
写法范例：
随着信息化社会蓬勃发展,人民生活水平的提高,使得购物不仅仅是停留在商品的买卖上,而是向体验式的感官需求进行发展。单一的"需求型"购物模式已经满足不了消费者的需求,购物模式更多地向"休闲娱乐型"与"情感互动型"发展,从单向传递转变为双向互动。而良好的互动式空间设计可以刺激顾客的购买欲望,为商场带来不可限量的经济效益。优秀的美陈设计不仅具有商业价值,还具有艺术审美价值,同时也是文化艺术的传播媒介,因此推广美陈的互动式空间设计的目的显而易见。国内针对商场美陈设计互动式空间方面的参考文献较少,因此,研究这个课题具有价值和意义的同时,又具有挑战性。
（2）本文研究方法
调查法：该方法是有目的、有系统的搜集有关研究对象的具体信息。
观察法：用自己的感官和辅助工具直接观察研究对象从而得到有关信息。
实验法：通过主支变革、控制研究对象来发现与确认事物间的因果关系。
文献研究法：通过调查文献来获得资料，从而全面的、正确的了解掌握研究方法。
实证研究法：依据现有的科学理论和实践的需要提出设计。
定性分析法：对研究对象进行“质”的方面的研究，这个方法需要计算的数据较少。
定量分析法：通过具体的数字，使人们对研究对象的认识进一步精确化。
跨学科研究法：运用多学科的理论、方法和成果从整体上对某一课题进行研究。
功能分析法：这是社会科学用来分析社会现象的一种方法，从某一功能出发研究多个方面的影响。
模拟法：通过创设一个与原型相似的模型来间接研究原型某种特性的一种形容方法。
互动式空间论文参考文献
[1].邱天语,管雪松.早教中心儿童活动空间的互动式环境设计研究[J].家具与室内装饰.2019
[2].梁依婷,黄海波.商业美陈中的互动式空间设计探究[J].明日风尚.2019
[3].陈睿莹.基于接受美学的空间互动式设计方法研究[J].美术教育研究.2018
[4].高丽杰.幼儿公共阅读空间互动式设计研究[D].华北理工大学.2018
[5].李倩,叶春笼.首届侨博会主展馆打造场景式互动式空间[N].丽水日报.2018
[6].冯超,李瑞林,唐朝京.“网络空间对抗技术”课程研讨互动式教学[J].教育教学论坛.2017
[7].陈睿莹,矫苏平.接受美学理论对空间互动式设计的启发[J].中外建筑.2017
[8].郑琦凡.体验互动式展示空间设计应用研究[J].居舍.2017
[9].许晓东.以民主人本思想设计互动式体验性空间——访台湾柏成设计有限公司创始人邱柏文[J].设计家.2016
[10].石欢欢.城市公园中自然互动式儿童游憩空间研究[D].西南交通大学.2016