导读:本文包含了高职教学质量管理体系论文开题报告文献综述及选题提纲参考文献，主要关键词:过程管理,应用型专业,高职商务英语专业,教学质量
高职教学质量管理体系论文文献综述
姚国玉,李林鸿[1]（2019）在《应用型专业教学质量“过程管理”体系探析——以高职商务英语专业为例》一文中研究指出本文分析了应用型专业和基础型专业的区别,并以高职商务英语专业为例,尝试探讨"过程管理"体系在高校应用型专业教学质量管理中的应用;通过引入"过程管理"的指导理念,八大原则和运行机制,尝试构建高职商务英语专业教学质量管理体系,并对其运行流程和模式进行解析,期望能够建立一套基于市场化科学管理理念,具有一定通用性和可塑性的教学质量管理体系。(本文来源于《湖北开放职业学院学报》期刊2019年20期）
余玫芳[2]（2019）在《基于产教融合的高职教学质量管理体系构建》一文中研究指出社会经济的快速发展使得各领域对新进人才综合素质水平提出了更高要求。但就目前来看,由于受到传统教学理念束缚,部分高职院校教学质量依然处于有待提升阶段。本文就基于此,以高职教学质量管理问题为切入点,就如何构建起产教融合高职教学质量管理体系进行相关论述,旨在促进高职教育事业稳定有序发展进程,以供参考。(本文来源于《才智》期刊2019年30期）
丰春光[3]（2019）在《高职院校内部教学质量管理体系中的问题及对策》一文中研究指出高职院校内部教学质量管理体系是高职院校内部质量保证体系的重要组成部分,是高职院校内部质量保证体系的关键因素。但是,目前我国大部分高职院校内部教学管理体系仍然比较陈旧、落后,阻碍高职院校的内涵式发展,迫切需要我们找出问题之症结所在,并探索出改进方法与对策。(本文来源于《文教资料》期刊2019年16期）
陈柳艳,龙柳萍[4]（2019）在《基于市县联动的中高职衔接教学质量管理体系构建思考——以柳州城市职业学院鹿寨分院为例》一文中研究指出本文论述基于市县联动的中高职衔接教学质量管理存在教学分头管理、质量标准不统一、质量管理"单向度"等问题,提出统一质量管理评价标准、构建双线运行的教学质量保障体系、推行多元化的教学质量管理等措施,构建适合市县联动的中高职衔接教学质量管理体系。(本文来源于《广西教育》期刊2019年03期）
何晴[5]（2018）在《高职院校建筑装饰工程技术专业实训教学质量管理体系的研究与实践》一文中研究指出高职院校实训教学质量的提高必须在其严谨的教学内容、严格的教学监管体系等的共同作用之下才能够实现。本文的研究背景便是基于如何加强高职院校实训质量监管、提升其教学质量两方面,从高职院校的内部管理与监督、教学过程、教学资源等方面着手,对高职院校发展的基本现状作综合研究分析,并以此指导湖南工程职业技术学院建筑装饰工程技术专业实训教学质量管理的具体实践。(本文来源于《教育现代化》期刊2018年41期）
杨柳[6]（2018）在《ISO9001标准应用于高职院校教学质量管理体系构建的探究》一文中研究指出职业院校不仅要做好自身的标准建设,更要把学生培养成掌握标准技能的高质量人才。相较于其它教育类型,更适合引入ISO9001标准,以满足企业和社会的需要,(本文来源于《长江丛刊》期刊2018年20期）
邵士凤[7]（2018）在《高职实践教学质量管理体系构建与实践——以辽宁水利职业学院为例》一文中研究指出高职实践教学的质量直接影响着人才培养的质量,建立完整而有效的实践教学管理体系尤为重要。在构建和完善实践教学管理体系的过程中,辽宁水利职业学院分析存在的问题,因地制宜,形成特色,引入了"PDCA"循环管理体系,准确定位实践教学的目标,合理地整合和优化各类教学资源,建立了科学的实践教学评价指标体系,加强实践教学过程管理,提升了实践教学管理水平和师生参与实践教学的积极性,充分发挥实践教学作用,促进教学质量的稳步提高。(本文来源于《河南农业》期刊2018年18期）
陆芳,陈亮[8]（2018）在《高职教育改革背景下的教学质量管理体系与评价机制探究——以江西外语外贸职业学院为例》一文中研究指出近年来,我国高职教育迅猛发展,高职教育也呈现出由中专到高职,由规模发展向内涵提升的两大转变,发展职业教育的工作重点也放到了提高教学质量上。本文从帕森斯的结构功能理论得到启发,从而探索出符合高职院校发展实际的"评建质量--课程中心--叁叁监控"教学质量管理新模式。(本文来源于《文存阅刊》期刊2018年05期）
林海松[9]（2017）在《探究基于产学结合的高职院校教学质量管理体系构建》一文中研究指出作为我国高等职业教育中的一个重要模块,高职教育在我国高等教学过程中占据着重要的地位,发挥着重要作用。随着新课程的开展,高等职业学校的发展模式也从规模式发展转变成了内涵式发展。现在,产学结合是高等职业学校发展的必经之路,也是进行人才培养的必经之路。因此,要大力的推进产学结合在高等职业教学中的构建,进而提高学生的综合素质,提高人才培养的质量。文章将通过理论与实际结合进行探究,分析当前教学模式中存在的问题以及缺陷,从而切实的解决问题,具有一定的启发价值~([1])。(本文来源于《智库时代》期刊2017年16期）
范明[10]（2016）在《辽宁省高职院校实践教学质量管理体系存在的问题与对策研究》一文中研究指出在高职教育教学体系中,实践教学占有重要地位,关于实践教学的全面质量管理对学生实践能力的提高发挥着不可替代的作用。许多研究表明,在西方的教育管理领域中,全面质量管理(Total Quality Management, TQM)占有着十分重要的地位,在“教育管理水平”的提高、“高职院校办学效益”的提升、“高职院校竞争力”的增强等方面的作用极其显着。国内的高职院校,若能够将系统、完善的实践教学质量管理体系引入到整个教学过程中,对学院的教学发展具有十分重要的基础性作用。本文以高职院校实践教学质量管理的全过程为切入点,以辽宁省内H高职院校为调研对象,对于高职院校的教学管理过程进行系统而细致地取样调查、分析,在总结了教学质量管理相关文献的基础上,对高职院校的实践教学质量管理体系进行具体阐述。全面质量管理,对构建高职院校实践教学质量管理体系有着明显作用,并且对新形势下的高职院校实践教学质量的管理有重要的理论参考价值及现实借鉴作用。文章分析了关于当前“国内高职院校实践教学质量管理体系”的最新发展成果、发展中遇到的问题以及这些问题产生的原因,并在此基础上,针对国内高职院校教学质量管理体系的未来发展,提出了一些适合当前高职院校教学质量管理体系发展的建议。(本文来源于《内蒙古师范大学》期刊2016-12-14）
高职教学质量管理体系论文开题报告
（1）论文研究背景及目的
此处内容要求：
首先简单简介论文所研究问题的基本概念和背景，再而简单明了地指出论文所要研究解决的具体问题，并提出你的论文准备的观点或解决方法。
写法范例：
社会经济的快速发展使得各领域对新进人才综合素质水平提出了更高要求。但就目前来看,由于受到传统教学理念束缚,部分高职院校教学质量依然处于有待提升阶段。本文就基于此,以高职教学质量管理问题为切入点,就如何构建起产教融合高职教学质量管理体系进行相关论述,旨在促进高职教育事业稳定有序发展进程,以供参考。
（2）本文研究方法
调查法：该方法是有目的、有系统的搜集有关研究对象的具体信息。
观察法：用自己的感官和辅助工具直接观察研究对象从而得到有关信息。
实验法：通过主支变革、控制研究对象来发现与确认事物间的因果关系。
文献研究法：通过调查文献来获得资料，从而全面的、正确的了解掌握研究方法。
实证研究法：依据现有的科学理论和实践的需要提出设计。
定性分析法：对研究对象进行“质”的方面的研究，这个方法需要计算的数据较少。
定量分析法：通过具体的数字，使人们对研究对象的认识进一步精确化。
跨学科研究法：运用多学科的理论、方法和成果从整体上对某一课题进行研究。
功能分析法：这是社会科学用来分析社会现象的一种方法，从某一功能出发研究多个方面的影响。
模拟法：通过创设一个与原型相似的模型来间接研究原型某种特性的一种形容方法。
高职教学质量管理体系论文参考文献
[1].姚国玉,李林鸿.应用型专业教学质量“过程管理”体系探析——以高职商务英语专业为例[J].湖北开放职业学院学报.2019
[2].余玫芳.基于产教融合的高职教学质量管理体系构建[J].才智.2019
[3].丰春光.高职院校内部教学质量管理体系中的问题及对策[J].文教资料.2019
[4].陈柳艳,龙柳萍.基于市县联动的中高职衔接教学质量管理体系构建思考——以柳州城市职业学院鹿寨分院为例[J].广西教育.2019
[5].何晴.高职院校建筑装饰工程技术专业实训教学质量管理体系的研究与实践[J].教育现代化.2018
[6].杨柳.ISO9001标准应用于高职院校教学质量管理体系构建的探究[J].长江丛刊.2018
[7].邵士凤.高职实践教学质量管理体系构建与实践——以辽宁水利职业学院为例[J].河南农业.2018
[8].陆芳,陈亮.高职教育改革背景下的教学质量管理体系与评价机制探究——以江西外语外贸职业学院为例[J].文存阅刊.2018
[9].林海松.探究基于产学结合的高职院校教学质量管理体系构建[J].智库时代.2017
[10].范明.辽宁省高职院校实践教学质量管理体系存在的问题与对策研究[D].内蒙古师范大学.2016