导读:本文包含了理智情感论文开题报告文献综述及选题提纲参考文献，主要关键词:道德与法治课,初中生,理智情感
理智情感论文文献综述
陈丽[1]（2019）在《道德与法治课中初中生理智情感培育的思考》一文中研究指出提高学生的情感素质是新时代立德树人的目标之一,而理智情感是情感素质的重要组成部分。初中时期,学生具有较强的可塑性,是培育学生理智情感的关键时期。道德与法治课是培育学生理智情感的重要途径,学科教师可以从更新教育观念、提高自身素质、优化教学方法、建立良好师生关系四个方面加强初中生理智情感的培育。(本文来源于《现代交际》期刊2019年11期）
陈泳超[2]（2019）在《理智、情感与信仰的田野对流——兼覆罗兴振来信》一文中研究指出文章是对《背过身去的大娘娘:地方民间传说生息的动力学研究》回流民俗实践所在地后所得反馈的详细介绍,重点在于对罗兴振来信(《来自田野的回音》)的回应,用以展现学者与民俗精英之间在理智、情感、信仰诸方面的各自立场及其相互辩难。(本文来源于《民族文学研究》期刊2019年01期）
张芳[3]（2016）在《理智 情感 纪律——班主任工作浅谈》一文中研究指出由于应试教育的束缚,学校教育普遍存在着学生两极分化的现象,不少学生产生厌学、弃学思想,从而导致中学生的大量流失。要使每个学生都能成为学习的成功者,顺利完成学业,本文从新生入学教育、组建班委会、制定班级日常行为规范、奋斗目标及班训、分组轮流值日制、定期召开家长座谈会、抓好后进生的转化、情感教育贯彻始终七个方面对班主任的班级管理工作进行了总结。(本文来源于《学周刊》期刊2016年07期）
王厚杰,魏俊娟,王震,陈付丽[4]（2015）在《安徽省留守儿童理智情感的现状调查研究》一文中研究指出为考察留守儿童理智情感的现状及影响因素,采用《中国青少年理智情感问卷》对342名留守儿童进行调查,结果显示:(1)留守儿童的道德情感显着低于全国常模,且各因子发展不均衡,其中成就感最高,探究感最低;(2)留守儿童道德情感在性别上的差异不显着;(3)留守儿童理智情感受父亲受教育程度和抚养人的影响;(4)留守儿童道德情感随师生关系、同伴关系和学业自评的上升而上升。(本文来源于《滁州职业技术学院学报》期刊2015年03期）
师玉生,安桂花,谢璐[5]（2015）在《青少年理智情感的现状调查》一文中研究指出目的:调查青少年理智情感现状,为促进青少年理智情感的发展提供参考。方法:采用自编的《青少年理智情感调查问卷》,对甘肃省域632名青少年学生进行调查。结果:青少年理智情感处于中等稍偏上水平,总体有待提高;男生的探究感得分高于女生;随着年级的增高,青少年理智情感有下降的趋势;学习成绩越好的学生,其理智情感发展越好;家长受教育程度越高,学生的理智情感发展越好;良好的师生关系对青少年理智情感的发展有着积极的促进作用。(本文来源于《教育测量与评价(理论版)》期刊2015年03期）
卢家楣,汪海彬,陈宁,田学英[6]（2012）在《我国青少年理智情感现状调查研究》一文中研究指出在理论推演与实践探索的基础上,我们编制了具有较好信效度的包括乐学感、自信感、成就感、探究感和好奇感五个因子的《青少年理智情感问卷》。首次对我国叁类地区九大城市及其郊县的117所学校的25485名11～19岁青少年进行调查。结果表明:我国青少年理智情感总体正向积极,各因子发展不均衡,其中成就感发展最好,探究感发展最差;男生的探究感和好奇感优于女生;从小学、初中到高中,理智情感没有逐级提升,反而有下降趋势,其中乐学感和自信感下降显着,而初中一年级和高中一年级是两个明显的突降点;自信感在学校声誉、乐学感在学校位置上存在差异;理智情感及其下属的乐学感和自信感随青少年学业自评的提高而上升;师生关系良好、教师有情施教对青少年学生理智情感发展具有直接而重要的促进作用。(本文来源于《教育研究》期刊2012年01期）
江涛[7]（2003）在《理智 情感 认识》一文中研究指出理智和情感是一对亲兄弟。情感 ,那百转千回盘旋无定于人心之间的情感 ,把世人分隔为不尽的亲疏远近 ,使有的人相见恨晚 ,有的人话不投机。情感生了一双色彩流动无方的大眼睛 ,通过世界面对不同的人调和出不同的颜色 ,时而热烈 ,时而冷淡。理智则不然。理智的目(本文来源于《语文教学与研究》期刊2003年20期）
[8]（2003）在《理智·情感·认知》一文中研究指出理智和情感是一对亲兄弟。情感,那百转千回盘旋无定于人心之间的情感,把世人分隔为不尽的亲疏远近,使有的人相见恨晚,有的人话不投机。情感生了一双色彩流动无方的大眼睛,通过世界面对不同的(本文来源于《语文月刊》期刊2003年Z2期）
[9]（2003）在《理智·情感·认识》一文中研究指出理智和情感是一对亲兄弟。情感.那百转千回盘旋无定于人心之间的情感.把世人分隔为不尽的亲疏远近,使有的人相见恨晚.有的人话不投机。情感生了一双色彩流动无方的大眼睛,通过世界面对不同的人调和出不同的颜色,时而热烈,时而冷淡。(本文来源于《中学语文》期刊2003年14期）
白岩松[10]（2000）在《理智情感:每日面对的内心冲突》一文中研究指出张金柱活着的时候,人们希望这样的败类应该尽早从这个世界上消失,而张金柱死了,却又有人开始发问:张金柱该死吗?张金柱是谁?恐怕很少有人不知道。这位曾经是公安局长的人,在即将又要走上领导岗位的前夕出事了。在喝过一顿很可能和自己未来有关的酒之后,他开车上了路。当然是长期做公安工作所滋长出的特权意识在延续,他逆行着开车,然后在酒精的作用下撞倒了一对骑单车的父子,儿子在车轮的碾压下死亡,而父亲却被他(本文来源于《全国新书目》期刊2000年03期）
理智情感论文开题报告
（1）论文研究背景及目的
此处内容要求：
首先简单简介论文所研究问题的基本概念和背景，再而简单明了地指出论文所要研究解决的具体问题，并提出你的论文准备的观点或解决方法。
写法范例：
文章是对《背过身去的大娘娘:地方民间传说生息的动力学研究》回流民俗实践所在地后所得反馈的详细介绍,重点在于对罗兴振来信(《来自田野的回音》)的回应,用以展现学者与民俗精英之间在理智、情感、信仰诸方面的各自立场及其相互辩难。
（2）本文研究方法
调查法：该方法是有目的、有系统的搜集有关研究对象的具体信息。
观察法：用自己的感官和辅助工具直接观察研究对象从而得到有关信息。
实验法：通过主支变革、控制研究对象来发现与确认事物间的因果关系。
文献研究法：通过调查文献来获得资料，从而全面的、正确的了解掌握研究方法。
实证研究法：依据现有的科学理论和实践的需要提出设计。
定性分析法：对研究对象进行“质”的方面的研究，这个方法需要计算的数据较少。
定量分析法：通过具体的数字，使人们对研究对象的认识进一步精确化。
跨学科研究法：运用多学科的理论、方法和成果从整体上对某一课题进行研究。
功能分析法：这是社会科学用来分析社会现象的一种方法，从某一功能出发研究多个方面的影响。
模拟法：通过创设一个与原型相似的模型来间接研究原型某种特性的一种形容方法。
理智情感论文参考文献
[1].陈丽.道德与法治课中初中生理智情感培育的思考[J].现代交际.2019
[2].陈泳超.理智、情感与信仰的田野对流——兼覆罗兴振来信[J].民族文学研究.2019
[3].张芳.理智情感纪律——班主任工作浅谈[J].学周刊.2016
[4].王厚杰,魏俊娟,王震,陈付丽.安徽省留守儿童理智情感的现状调查研究[J].滁州职业技术学院学报.2015
[5].师玉生,安桂花,谢璐.青少年理智情感的现状调查[J].教育测量与评价(理论版).2015
[6].卢家楣,汪海彬,陈宁,田学英.我国青少年理智情感现状调查研究[J].教育研究.2012
[7].江涛.理智情感认识[J].语文教学与研究.2003
[8]..理智·情感·认知[J].语文月刊.2003
[9]..理智·情感·认识[J].中学语文.2003
[10].白岩松.理智情感:每日面对的内心冲突[J].全国新书目.2000