贵州省三都县鹏城希望学校莫怀干
教育是根的事业，它用平淡考验你的耐心，用曲折磨练你的意志。十五年来，对教育的执着，对学生的关爱，使我完成了由一个师范大学生到成熟人民教师的角色转换。
一、班主任是人格魅力的集大成者
班主任对班级管理的成功与否，更多的来自于班主任的人格魅力。
首先，坚持成为学生的榜样。
作为班主任，我深知要想学生从内心佩服您，必须要有让学生佩服的“绝活”。因而，十二来我坚持不断的学习提高、先后参加了西南大学“和谐创新”课题、渝中区挂职学习，参加区骨干教师培训，积极参加各种类型的竞赛来不断地提高自己，提升自己对学生的影响力！
“学高为师，身正为范”，十二年来我所坚持的按时到校、主动捡起教室的纸屑、整理好卫生角的清洁用具等微不足道的行为却在学生心中起到了春风化丝雨、润物细无声的效果。
其次，坚持宽容理解学生，教室内显修养
因为我深知对于处于成长阶段的学生来说，错误难免，其人生的成长就是一次一次地不断犯错、改错、积累经验、最终成熟的过程。针对问题学生一般我不体罚、不打骂，不习惯请家长。偶尔家长到来我也尽量让家长看到孩子的长处，看到学校教育的希望，从而主动配合班主任。尽量不要去得罪家长，没有家长配合的教育，班主任是相当痛苦的。
需要强调的是：教师，特别是班主任在教室内大发雷霆是大忌，学生最为反感，甚至会背地取笑，幸灾乐祸的偷着乐。我们自己普遍都有这种经历。我在教室内一般不会直接批评学生，即使需要，也以隐含教育为主，采用典故进行玩笑式、微笑式的批评。
再次，坚持做学生的益友。十二年来，我一直坚持把学生当成自己的朋友，通过多种形式主动地同他们交流，及时帮他们解决学习生活中的问题，成为他们的良师益友。所谓成也班主任，败也班主任；爱也班主任，恨也班主任。我们谁都不愿意“革命工作几十年，仇人多得数不完”。如果学生在校期间就骂班主任、给班主任取侮辱性的绰号，那我们自己就真的该认真反省反省啦。在这物欲横流、思想多元化、价值多元化的时代孰优孰劣还不一定呢！所以千万不要歧视差生，更不能敌视差生。说不定日后最感激你、人情味最浓的还是当时所谓的那些“差生”。
班主任不能同时四面树敌如果问题学生较多，此时要冷静，应逐个帮助教育，切忌四面出击、全面开花。避免问题学生结盟，到时欲罢不能，难以抽身。毕竟教育不是万能的，甚至有时显得苍白无力。相信这个大家在班主任工作都深有体会。
二、做一名“懒惰”的班主任
1、配备一个积极向上、认真负责的班干部群体。
注意：我的班干部人事手续齐全，是持证上岗，有聘书、加盖学校大印，注明了聘期、有聘用仪式的。新生班委干部的确定是一个非常慎重的大事。我总是力争2周内完成与所有同学谈心，试行确定。为此我总是无法按时上交班委干部名单，实在要交就随便写几个，反正过后更改就行了。对不起，这叫对自己负责。
2、加强学生自主管理，充分发挥学生的管理才能。
班主任也是凡人一个，干着许多费力不讨好却又自认为是神圣的职业。不要弄得给总统似的从早忙到晚，从黑发到白发，从精神到神经。全校我最忙，全区我最累，全市我最苦，全国我最委屈。然而在聪明领导看来你却最无能，你办事效率最差，班主任绩效工资你最不该得。因此你千万不能经常在领导面前抱怨、诉苦你的忙、累、委屈。唯一可以改变的是你自己。班主任不能面面俱到，但可以抓大放小。应倡导人人都是班级管理者。我班管理基本走势：班长（副班主任）全面负责——值周领导负责制——值周同学全面负责制。让大家都来尝试管理者的成功和快乐，从而发现人才，解放自我。“四两拨千斤”是一种武学境界，而我的“懒惰”法与其有异曲同工之妙。借四两之力拨动的正是学生生生不息，追求主动发展的生命激情与活力；借四两之力，让学生真正成为学习的主人、班级的主人，成为自主、自立、自信的人。
三、做一个糊涂的班主任
难得糊涂，是因为“糊涂难得”！班主任不能面面俱到，面面俱到也太累，但可以抓大放小，揣着明白装糊涂。我说的糊涂啊，可不等于不管事儿，也不等于和稀泥，糊涂乃一种智慧，即大智若愚、宽怀忍让；即大勇若怯，以柔克刚；糊涂，有时可以保全孩子的尊严；宽容，让他们比简单批评得到了更多的东西。小问题、小错误点到为止，不必事事较真。糊涂让我走进学生的心灵，糊涂能让学生经常帮助我、提醒我，糊涂让我感受到了前所未有的成功和快乐。
难得糊涂，人才会清醒，才会清静，才会大度，才会有宽容之心。我愿意做一个“糊涂”的班主任。
班主任工作是辛苦的，睿智的，更是快乐的。但正是在这种充满智慧、辛苦并快乐的生活中，我在改变学生的同时，也提高了自己的修养、品位和气度，努力成为有思想、有情趣、动脑筋、有爱心的班主任，将博爱与策略渗透于具有浓郁时代气息的班务管理工作之中。有理由相信，在我的辛勤付出后一定会：桃李满天下，朋友满天下！