导读:本文包含了和谐道德人格论文开题报告文献综述及选题提纲参考文献，主要关键词:儒家,道德主体,大学生,道德人格
和谐道德人格论文文献综述
高琼[1]（2017）在《儒家道德主体性视域下的大学生和谐道德人格构建》一文中研究指出传统儒家义理以性善论为基础,以儒家道德主体性为视域审视大学生功利化的人格危机和狭隘化的身心关系问题,可以深层次理解大学生人格要素中存在的信仰缺失、道德冷漠、责任缺乏等问题,分析社会文化冲击、学校教育乏效、家庭教育弱化等成因,为大学生和谐道德人格的构建提供道德主体论的理论依据和道德修养论的实践途径。(本文来源于《高校辅导员学刊》期刊2017年01期）
郭太铭[2]（2013）在《和谐社会视角下大学生道德人格的建构》一文中研究指出当前,培育和完善大学生道德人格是构建和谐社会的根本要求,而和谐社会的推进与发展为大学生道德人格建构提供了环境支撑,二者紧密相连。大学生的道德人格建构面临因社会政治、经济、文化的转型带来道德人格弱化、社会道德滑坡事件频发冲击大学生道德人格的底线等挑战。应培养大学生正确处理与他人、社会和自然关系的能力,做到关爱他人、心系社会、呵护自然,使他们达到具备"大道德"的境界。(本文来源于《工会论坛(山东省工会管理干部学院学报)》期刊2013年03期）
李文一[3]（2013）在《和谐社会呼唤道德人格教育与学生健康人格的培养》一文中研究指出道德人格对青少年的成长与发展至关重要,面对急剧变革的时代,青少年在某些方面出现了人格缺失的问题。针对青少年的困惑与迷茫,家庭、学校、社会应协手共建道德人格体系。(本文来源于《教育教学论坛》期刊2013年21期）
杜建华[4]（2012）在《和谐社会视阈下大学生道德人格的塑造》一文中研究指出和谐社会一直是人类孜孜以求的社会理想,构建社会主义和谐社会是大学生道德人格塑造的重要基石,健全的道德人格是社会主义和谐社会的本质要求,两者是辩证统一的。从道德的道德认知、道德情感、道德意志、道德信念、道德行为五个构成要素对道德人格形成所产生的作用角度来看,大学生道德人格塑造包括五个方面:深化道德认知是起点,培育道德情感是条件,磨练道德意志是关键,建立道德信念是保证,形成道德习惯是落脚点。(本文来源于《广州大学学报(社会科学版)》期刊2012年07期）
崔秋锁[5]（2011）在《构建和谐伦理关系与培育高尚道德人格——河北农大毕业生资助病逝同学父母模范事迹的启示》一文中研究指出加强以民生为主的社会建设是中国特色社会主义建设的重要内容,也是今年党和政府各项工作中的重点和亮点。加强以民生为主的社会建设具有深刻的伦理价值意蕴。因此,我们约请国内价值哲学和伦理学界有影响的部分专家学者,围绕社会建设中的伦理问题展开笔谈。这组文章虽选题各异,但特点鲜明,见解深刻,很有学术性和启发性。我们希望以此为起点,能引起大家对社会建设中伦理问题的关注和研究,也能深化和加强对以民生为主的社会建设重要意义的认识,同时也为作为应用伦理学分支的社会建设伦理学的研究开辟道路。(本文来源于《唐都学刊》期刊2011年04期）
单常艳,王俊光[6]（2011）在《社会转型时期大学生党员和谐道德人格建构研究》一文中研究指出道德人格的塑造是大学生党员成材、成人的重要基础。中国社会转型期,在当代大学生党员群体中却存在着一定程度的道德人格危机,并导致一部分大学生行为失范。产生这一危机的原因是多方面的,如何解决这一危机,对大学生的健康成长意义重大,应从多方面入手,不断塑造和完善大学生的道德人格。(本文来源于《改革与开放》期刊2011年10期）
王金勇[7]（2011）在《略谈和谐社会企业家道德人格的自我塑造》一文中研究指出企业是社会的细胞,只有企业健康、稳定、文明、和谐地发展,才能为社会提供财富。构建社会主义和谐社会,也必然要求市场经济的主体——企业健康发展。作为企业灵魂的企业家代表着进步势力和变革力量,对企业的创立、发展、繁荣起着决定性的作用,是现代社会的灵魂。道德人格的(本文来源于《中外企业家》期刊2011年05期）
计永利,臧爽,高原[8]（2011）在《高校学生党员和谐道德人格的培养研究》一文中研究指出高校学生党员既是大学生群体中的先进分子和骨干,又是我党重要的后备力量。他们不仅要掌握丰富的科学知识,拥有健康的体魄,还要有良好的道德修养。加强高校学生党员和谐道德人格的培养,帮助他们找准有价值和有意义的人生坐标,在当前具有十分重要的时代意义与社会意义。(本文来源于《沈阳干部学刊》期刊2011年01期）
赵晶京,计永利[9]（2011）在《党支部在培养高校学生党员和谐道德人格中的重要作用》一文中研究指出高校学生党员作为建设和谐社会的一个特殊群体,其和谐道德人格的构建将直接关系到构建和谐社会的成败。高校党支部是学生党员和谐道德人格培养的重要基地。以培养学生党员和谐道德人格修养为目标,充分发挥教育平台与战斗堡垒作用,对促进和谐社会建设具有至关重要的意义。本文立足于对当前高校学生党员道德现状,探讨高校党支部在学生党员和谐道德人格培养中的作用。(本文来源于《中国科技信息》期刊2011年01期）
华敏[10]（2010）在《和谐社会视域下和谐道德人格的构建》一文中研究指出人格(personality)一词源于拉丁文persona,原意指戏剧舞台上演员所用的面具,后引申为人格。通俗地理解,人格就是指人的品格,也就是人之所以为人的标准。道德人格是指作为个体人格的道(本文来源于《理论学习》期刊2010年11期）
和谐道德人格论文开题报告
（1）论文研究背景及目的
此处内容要求：
首先简单简介论文所研究问题的基本概念和背景，再而简单明了地指出论文所要研究解决的具体问题，并提出你的论文准备的观点或解决方法。
写法范例：
当前,培育和完善大学生道德人格是构建和谐社会的根本要求,而和谐社会的推进与发展为大学生道德人格建构提供了环境支撑,二者紧密相连。大学生的道德人格建构面临因社会政治、经济、文化的转型带来道德人格弱化、社会道德滑坡事件频发冲击大学生道德人格的底线等挑战。应培养大学生正确处理与他人、社会和自然关系的能力,做到关爱他人、心系社会、呵护自然,使他们达到具备"大道德"的境界。
（2）本文研究方法
调查法：该方法是有目的、有系统的搜集有关研究对象的具体信息。
观察法：用自己的感官和辅助工具直接观察研究对象从而得到有关信息。
实验法：通过主支变革、控制研究对象来发现与确认事物间的因果关系。
文献研究法：通过调查文献来获得资料，从而全面的、正确的了解掌握研究方法。
实证研究法：依据现有的科学理论和实践的需要提出设计。
定性分析法：对研究对象进行“质”的方面的研究，这个方法需要计算的数据较少。
定量分析法：通过具体的数字，使人们对研究对象的认识进一步精确化。
跨学科研究法：运用多学科的理论、方法和成果从整体上对某一课题进行研究。
功能分析法：这是社会科学用来分析社会现象的一种方法，从某一功能出发研究多个方面的影响。
模拟法：通过创设一个与原型相似的模型来间接研究原型某种特性的一种形容方法。
和谐道德人格论文参考文献
[1].高琼.儒家道德主体性视域下的大学生和谐道德人格构建[J].高校辅导员学刊.2017
[2].郭太铭.和谐社会视角下大学生道德人格的建构[J].工会论坛(山东省工会管理干部学院学报).2013
[3].李文一.和谐社会呼唤道德人格教育与学生健康人格的培养[J].教育教学论坛.2013
[4].杜建华.和谐社会视阈下大学生道德人格的塑造[J].广州大学学报(社会科学版).2012
[5].崔秋锁.构建和谐伦理关系与培育高尚道德人格——河北农大毕业生资助病逝同学父母模范事迹的启示[J].唐都学刊.2011
[6].单常艳,王俊光.社会转型时期大学生党员和谐道德人格建构研究[J].改革与开放.2011
[7].王金勇.略谈和谐社会企业家道德人格的自我塑造[J].中外企业家.2011
[8].计永利,臧爽,高原.高校学生党员和谐道德人格的培养研究[J].沈阳干部学刊.2011
[9].赵晶京,计永利.党支部在培养高校学生党员和谐道德人格中的重要作用[J].中国科技信息.2011
[10].华敏.和谐社会视域下和谐道德人格的构建[J].理论学习.2010