导读:本文包含了大学生素质缺陷论文开题报告文献综述及选题提纲参考文献，主要关键词:大学生,道德素质缺陷,影响因素,引导对策
大学生素质缺陷论文文献综述
刘艳[1]（2016）在《当代大学生的道德素质缺陷、影响因素及教育引导对策》一文中研究指出大学生整体道德水准处于较高的层次,但仍有部分大学生的道德素质存在道德认知与道德实践脱离、社会公德意识弱、社会责任感差等缺陷;道德缺陷的产生与独生子女政策、大众传播媒介的负面影响和高校德育存在偏差等因素有关;要克服这些因素的影响,提高大学生的道德素质水平,需要发挥家庭的协同作用,加强政府部门对大众传播媒介的监督和增强高校的德育影响力等对策来加以引导。(本文来源于《西昌学院学报(社会科学版)》期刊2016年03期）
张曦[2]（2014）在《我国当代大学生素质缺陷及对策研究》一文中研究指出未来社会的竞争是人才的竞争,我国高校大学生担负着祖国未来可持续发展的重任。要克服目前大学生存在着的素质缺陷,一是转变教育观念、走出应试教育的误区;二是构建素质教育评价机制;叁是教师素质应与素质教育共成长;四是努力转变家长教育观念。(本文来源于《人力资源管理》期刊2014年08期）
黄雪霞,卢红飚[3]（2014）在《思想政治理论课对大学生职业心理素质缺陷的价值》一文中研究指出用人单位认为大学生的职业心理素质应包括正确的职业态度、良好的职业心智、较高的职业情商、和谐的人际关系和较强的团体意识等。但目前大学生的职业心理素质存在着一定的缺陷,是许多力量共同作用的结果。高校有责任培养大学生的职业心理素质,应充分挖掘和利用思想政治理论课所蕴含的资源,将二者相融合,强化思想政治理论课之于大学生的导向性、认同度、实践性和服务力度,以创新思想政治教育工作。(本文来源于《内蒙古财经大学学报》期刊2014年03期）
祖腾宇[4]（2013）在《大学生法律素质缺陷与改善路径论析》一文中研究指出现阶段大学生法律素质缺陷已成为大学生整体素质的一块短板。其状况令人堪忧,表现在法律知识匮乏、法律意识淡薄和维权意识薄弱等。探寻、分析其形成法律素质缺陷的原因,从社会、学校、家庭及个体的多面角度探讨素质缺陷改善的路径,辨析明智、合理的问题观点,是为要务。(本文来源于《才智》期刊2013年01期）
蔡亚南,赵都敏,兰小红,李俊峰[5]（2012）在《企业的不满——关于江苏省大学生素质缺陷的研究》一文中研究指出当今社会是一个竞争的社会,竞争需要实力,而实力源自人才,人才得自教育。今后一、二十年内从高校走出去的大学生的思想道德、科学文化素质如何,将直接关系到21世纪中国的发展面貌,关系到我国社会主义现代化建设的目标能否顺利实现。江苏省作为经济、教育大省,一直走在全国改革发展的前沿,对其他省份的改革发展具有重要的示范作用。本文从企业对江苏省大学生素质缺陷的不满出发,分析省内大学生素质缺陷的现实渊源,并针对如何提高大学生综合素质作出了有益的探讨。(本文来源于《中国科技信息》期刊2012年05期）
汪洁[6]（2010）在《当代大学生的素质缺陷及主要解决途径探析》一文中研究指出文章首先对素质教育进行了定义,并结合现实情况阐述了当代我国需要怎样的人才。同时针对当前大学生存在的素质缺陷,借鉴国外的综合素质教育的模式,提出了弥补我国大学生素质缺陷的素质教育途径。(本文来源于《成才之路》期刊2010年27期）
黄银菊[7]（2008）在《当代大学生综合素质缺陷与高校图书馆教育职能发挥》一文中研究指出分析了当代大学生在身体、心理、道德、文化等方面存在的缺陷和问题。探讨了高校图书馆发挥教育职能,提高大学生综合素质的方法和途径。(本文来源于《情报探索》期刊2008年09期）
张申平,彭晓玲,李荣菊[8]（2008）在《理工科大学生人文素质缺陷及原因分析》一文中研究指出基于对重庆科技学院学生人文素质的调查,从人文知识、态度、情感和价值观等方面,分析了当前理工科大学生人文素质存在的问题以及导致这些问题存在的原因。认为大学生人文素质的提高需要社会、学校和老师及学生的共同努力,理工院校应加强人文教育,培养科技理性与人文情怀相统一的和谐人才。(本文来源于《重庆科技学院学报(社会科学版)》期刊2008年08期）
黄卓[9]（2008）在《国防教育对大学生素质缺陷的补益功能研究》一文中研究指出长期以来,人们将高校国防教育视为“通材教育”,忽视其“因材教育”功能。殊不知,当代大学生除了具有许多优良品质之外,还存在着“抵消”国防教育的“素质”缺陷。如:国防观念淡漠,理想信念不强;集体观念淡漠,自律意识不强;吃苦观念淡漠,享乐意识太强等。这些素质缺陷对国防教育往往产生一定程度的“抗体”,影响教育效果。能够消除这种“抗体”影响,是高校国防教育的重要功能。本文认为,就教育活动对教育对象影响的性质分类,可分为“建造性”、“改造性”和“塑造性”叁种类型教育活动。“建造性”教育活动是一种“好”上加“好”的活动,即是一种“净提高”的“增益”性活动;“改造性”教育活动是一种通过强化使教育对象素质由“不足”到“好”的“补益”性活动,即是一种由“负”变“正”的强化刚性的教育过程;“塑造性”教育活动是一种引导性、“柔性”活动。后两种教育活动是前种教育活动的具体表现形式,“刚”、“柔”相济,构成完整的教育活动体系。高校国防教育的这种“补益”功能特性主要是由国防教育教育目标的“二元性”与教育要求的“一元性”、教育内容的思想性与新颖性、教育行为的整齐划一性、教育过程的艰苦性等特征决定的。适应这些特征,在高校国防教育中采取相应的原则和方法途径,通过强化性“改造”,有利于发挥其“因材教育”的“补益”功能,以弥补大学生的素质缺陷。(本文来源于《中南大学》期刊2008-06-30）
汪沂[10]（2006）在《当代大学生人文素质缺陷成因探析》一文中研究指出经济的发展和就业的压力使当代大学教育饱受功利主义的侵蚀,片面地追求专业精英的打造,却忽视人文素质培养的重要性,导致大学生犯罪或违反社会道德的事件频发。本文力图通过总结当前大学生人文素质上存在的主要缺陷,主要分析和探究这些缺陷的各种成因,为解决该问题提供理性分析。(本文来源于《法制与社会》期刊2006年17期）
大学生素质缺陷论文开题报告
（1）论文研究背景及目的
此处内容要求：
首先简单简介论文所研究问题的基本概念和背景，再而简单明了地指出论文所要研究解决的具体问题，并提出你的论文准备的观点或解决方法。
写法范例：
未来社会的竞争是人才的竞争,我国高校大学生担负着祖国未来可持续发展的重任。要克服目前大学生存在着的素质缺陷,一是转变教育观念、走出应试教育的误区;二是构建素质教育评价机制;叁是教师素质应与素质教育共成长;四是努力转变家长教育观念。
（2）本文研究方法
调查法：该方法是有目的、有系统的搜集有关研究对象的具体信息。
观察法：用自己的感官和辅助工具直接观察研究对象从而得到有关信息。
实验法：通过主支变革、控制研究对象来发现与确认事物间的因果关系。
文献研究法：通过调查文献来获得资料，从而全面的、正确的了解掌握研究方法。
实证研究法：依据现有的科学理论和实践的需要提出设计。
定性分析法：对研究对象进行“质”的方面的研究，这个方法需要计算的数据较少。
定量分析法：通过具体的数字，使人们对研究对象的认识进一步精确化。
跨学科研究法：运用多学科的理论、方法和成果从整体上对某一课题进行研究。
功能分析法：这是社会科学用来分析社会现象的一种方法，从某一功能出发研究多个方面的影响。
模拟法：通过创设一个与原型相似的模型来间接研究原型某种特性的一种形容方法。
大学生素质缺陷论文参考文献
[1].刘艳.当代大学生的道德素质缺陷、影响因素及教育引导对策[J].西昌学院学报(社会科学版).2016
[2].张曦.我国当代大学生素质缺陷及对策研究[J].人力资源管理.2014
[3].黄雪霞,卢红飚.思想政治理论课对大学生职业心理素质缺陷的价值[J].内蒙古财经大学学报.2014
[4].祖腾宇.大学生法律素质缺陷与改善路径论析[J].才智.2013
[5].蔡亚南,赵都敏,兰小红,李俊峰.企业的不满——关于江苏省大学生素质缺陷的研究[J].中国科技信息.2012
[6].汪洁.当代大学生的素质缺陷及主要解决途径探析[J].成才之路.2010
[7].黄银菊.当代大学生综合素质缺陷与高校图书馆教育职能发挥[J].情报探索.2008
[8].张申平,彭晓玲,李荣菊.理工科大学生人文素质缺陷及原因分析[J].重庆科技学院学报(社会科学版).2008
[9].黄卓.国防教育对大学生素质缺陷的补益功能研究[D].中南大学.2008
[10].汪沂.当代大学生人文素质缺陷成因探析[J].法制与社会.2006