本文主要研究内容
作者韩海棠（2019）在《应用多种教学方法,建设活跃的生物化学课程》一文中研究指出：生物化学授课过程中,教师通过丰富课堂资源、进行问题导向式教学、加强在线学习、建立多元化的课程考核方式及设定定时答疑制度等多种方法,激发学生学习兴趣,提升生物化学教学和学习效果,建设"笑起来""动起来"的活跃的课程。同学们普遍认为,生物化学课程内容充实有趣,教学形式多样,并且在课堂上学到了很多前沿知识。
Abstract
sheng wu hua xue shou ke guo cheng zhong ,jiao shi tong guo feng fu ke tang zi yuan 、jin hang wen ti dao xiang shi jiao xue 、jia jiang zai xian xue xi 、jian li duo yuan hua de ke cheng kao he fang shi ji she ding ding shi da yi zhi du deng duo chong fang fa ,ji fa xue sheng xue xi xing qu ,di sheng sheng wu hua xue jiao xue he xue xi xiao guo ,jian she "xiao qi lai ""dong qi lai "de huo yue de ke cheng 。tong xue men pu bian ren wei ,sheng wu hua xue ke cheng nei rong chong shi you qu ,jiao xue xing shi duo yang ,bing ju zai ke tang shang xue dao le hen duo qian yan zhi shi 。
论文参考文献
论文详细介绍
论文作者分别是来自生命的化学的韩海棠，发表于刊物生命的化学2019年01期论文，是一篇关于课堂资源论文,问题导向式教学论文,在线学习论文,课程考核论文,定时答疑论文,生命的化学2019年01期论文的文章。本文可供学术参考使用，各位学者可以免费参考阅读下载，文章观点不代表本站观点，资料来自生命的化学2019年01期论文网站，若本站收录的文献无意侵犯了您的著作版权，请联系我们删除。
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