导读:本文包含了心理疏导法论文开题报告文献综述及选题提纲参考文献，主要关键词:心理疏导法,思想政治教育,运用
心理疏导法论文文献综述
牛一帆[1]（2019）在《心理疏导法及其在现实中的运用》一文中研究指出心理疏导法作为现代思想政治教育方法论中的特殊方法,是相较于思想政治教育方法中的基本方法而言的,是现代思想政治教育实践活动中,教育者针对教育对象心理问题而采用的一种较为重要的方式方法。心理疏导法主要是在意识层次上进行的具有鲜明指导性、教育性的互动活动,其发展与快节奏的当下社会十分契合。作为解除人们多种心理障碍不可或缺的方法,心理疏导法理应受到教育工作者的高度重视和广泛运用。(本文来源于《北方文学》期刊2019年33期）
傅益南,屈玉洁,傅唯忆[2]（2019）在《基于马斯洛需求层次理论的思想政治教育心理疏导法研究》一文中研究指出心理疏导既具有特殊的教育功能,同时也属于思想政治教育过程中的一般方法。思想政治教育心理疏导法具体表现为满足人的心理与精神需求,以及注重人文关怀的特点,掌握人的思想发展规律,着重解决人的内部心理矛盾问题。文章基于马斯洛需求层次理论,阐述了思想政治教育心理疏导法的理论与现实依据,针对个体与群体进行思想政治教育心理疏导法的分类与其作用机制的分析,最后提出基于马斯洛需求层次理论之下思想政治教育心理疏导法在现实生活中的具体运用,从而增强思想政治教育心理疏导法的科学性与有效性。(本文来源于《太原城市职业技术学院学报》期刊2019年06期）
庞妃[3]（2019）在《试析以心理疏导法提升大学生思想政治教育获得感》一文中研究指出高校思想政治教育的心理疏导法是对大学生心理上"疏"和思想上"导"的一种新方法,其中包括情感疏导、教育疏导、激励疏导等多种基本形式。面对大学生对心理咨询参与度较低、重理论灌输轻实际和情感交流的思想政治教育现状等现实问题,时代提出并要求不断增强运用心理疏导法的有效度,并且需要在坚持全面疏导、全员疏导和增强疏导语言的生活化等方面下功夫,以不断提升大学生思想政治教育的获得感,促进大学生的全面发展。(本文来源于《锦州医科大学学报(社会科学版)》期刊2019年02期）
许智宁[4]（2018）在《新形势下心理疏导法在大学生思想政治引导教育中的作用机制分析》一文中研究指出心理疏导是高校思想政治教育工作中的重要内容,丰富了思想政治教育的内涵,启发思想政治教育工作者用更加科学的方法进行教育教学。新的社会环境对高校思想政治教育提出更高的要求,高校要寻求新的教育教学策略来提高思想政治教育的有效性。结合当代青年学生的思想特点来看,心理疏导法将给思想政治教育注入新的活力。(本文来源于《心理月刊》期刊2018年09期）
潘子彦,黄峰,许荣梅[5]（2017）在《心理疏导法并耳穴刺激治疗老年焦虑症的疗效》一文中研究指出目的观察心理疏导法并耳穴刺激对老年焦虑症患者的治疗效果。方法将36例老年焦虑症患者随机分成实验组和对照组各18例。对照组仅以心理疏导法进行治疗;实验组在心理疏导治疗基础上,再辅以耳穴贴压按摩刺激的方式进行联合治疗。结果分别经9 w治疗后,两组汉密尔顿焦虑量表(HAMA)及焦虑自评量表(SAS)评分均较治疗前明显改善(P<0.05),且以实验组患者SAS评分改善幅度更显着。结论联合采用心理疏导及耳穴刺激治疗老年焦虑症患者具有协同作用,患者治疗后主观症状感觉明显减轻,对治疗的认可度较高。(本文来源于《中国老年学杂志》期刊2017年22期）
刘凤[6]（2017）在《初中班主任运用心理疏导法的有效策略》一文中研究指出文章针对初中班主任如何有效运用心理疏导法提出了以下叁点策略,即做好情绪管理疏导,改善学习状态;做好自我认知疏导,增强自我认同感;做好生活环境疏导,提升环境适应能力。(本文来源于《西部素质教育》期刊2017年22期）
颜勇[7]（2017）在《心理疏导法在初中思想品德教育中的运用初探》一文中研究指出在新时代成长起来的青少年实际上经历了很多的社会变革,并且受到了各类思想文化的熏染,因此想要保障青少年树立正确的人生观与价值观,一定要注重对青少年进行思想品德教育,在开展教育课程与活动的过程中,还应该注重不同方法的使用,这样才可以做到事半功倍。(本文来源于《报刊荟萃》期刊2017年07期）
李赛,许筱颖,张琳,吴春艳,肖燕兰[8]（2017）在《逍遥丸联合心理疏导法治疗老年期阈下抑郁症60例》一文中研究指出目的:探析中医疏肝健脾法对老年期阈下抑郁患者的抑郁状态调节作用。方法:临床筛选60例老年期阈下抑郁患者并随机分为治疗组和对照组。治疗组在心理疏导方法的前提下,加用逍遥丸联合治疗,口服。1次8~10丸,3次/d,饭后服药。对照组则仅采取心理疏导方法,两组均干预共12周,并分别在第1、4、8、12周末填写调查量表进行评估。结果:12周后治疗组和对照组的HAMD-17评分与CES-D评分均能降低。其中治疗组HAMD-17评分与CES-D评分分别是(8.60±1.69)分、(17.63±1.83)分;对照组HAMD-17评分与CES-D评分分别是(12.13±1.85)分、(21.60±2.08)分。治疗组HAMD-17评分从1周末开始下降(P<0.05),对照组CES-D评分则从4周末开始下降(P<0.05);治疗组CES-D评分从1周末开始下降(P<0.05),对照组HAMD-17评分则从8周末开始下降(P<0.05)。结论:与单纯心理疏导方法相比,逍遥丸联合心理疏导方法能够更快、更好地改善老年期阈下抑郁症状。(本文来源于《陕西中医》期刊2017年06期）
张飞,王凯凯[9]（2017）在《浅析心理疏导法在大学思想教育中的运用》一文中研究指出通过论述大学思想教育中心理疏导法的优势,阐明心理疏导法对大学生的心理健康、人格品质和理想信念形成方面的作用,建议高校思想教育在课堂、课外活动中灵活运用心理疏导法。(本文来源于《山西高等学校社会科学学报》期刊2017年02期）
余相静,陈刚,支园园,杜晓东[10]（2016）在《新形势下心理疏导法在大学生思想政治引导教育中的作用机制分析》一文中研究指出胡总书记在党的十七大报告中进一步指出:"加强和改进思想政治工作,注重人文关怀和心理疏导,用正确方式处理人际关系"。据此我们可以看出"心理疏导"是今后大学生思想政治引导教育工作的重中之重。新形势下心理疏导法在大学生思想政治教育中的具体运用从宏观上丰富了思想政治教育的内涵,启发了思想教育工作者的灵感,另外,思想教育工作者的视野也得到了开拓,也为新形势下心理疏导法对我国高校对大学生思想政治教育的开展指明了道路,为心理疏导法的形式和内容的创新提供了突破点,为我国高校今后的思想政治教育工作指明了改进方向。笔者拟从心理疏导法的概念、原则、特点为出发点,总结概括新形势下心理疏导法与大学生思想政治教育的关系,以及新形势下心理疏导法在具体运用中存在的问题为支撑点,提出新形势下心理疏导法对大学生思想政治引导教育的具体对策。(本文来源于《西部皮革》期刊2016年22期）
心理疏导法论文开题报告
（1）论文研究背景及目的
此处内容要求：
首先简单简介论文所研究问题的基本概念和背景，再而简单明了地指出论文所要研究解决的具体问题，并提出你的论文准备的观点或解决方法。
写法范例：
心理疏导既具有特殊的教育功能,同时也属于思想政治教育过程中的一般方法。思想政治教育心理疏导法具体表现为满足人的心理与精神需求,以及注重人文关怀的特点,掌握人的思想发展规律,着重解决人的内部心理矛盾问题。文章基于马斯洛需求层次理论,阐述了思想政治教育心理疏导法的理论与现实依据,针对个体与群体进行思想政治教育心理疏导法的分类与其作用机制的分析,最后提出基于马斯洛需求层次理论之下思想政治教育心理疏导法在现实生活中的具体运用,从而增强思想政治教育心理疏导法的科学性与有效性。
（2）本文研究方法
调查法：该方法是有目的、有系统的搜集有关研究对象的具体信息。
观察法：用自己的感官和辅助工具直接观察研究对象从而得到有关信息。
实验法：通过主支变革、控制研究对象来发现与确认事物间的因果关系。
文献研究法：通过调查文献来获得资料，从而全面的、正确的了解掌握研究方法。
实证研究法：依据现有的科学理论和实践的需要提出设计。
定性分析法：对研究对象进行“质”的方面的研究，这个方法需要计算的数据较少。
定量分析法：通过具体的数字，使人们对研究对象的认识进一步精确化。
跨学科研究法：运用多学科的理论、方法和成果从整体上对某一课题进行研究。
功能分析法：这是社会科学用来分析社会现象的一种方法，从某一功能出发研究多个方面的影响。
模拟法：通过创设一个与原型相似的模型来间接研究原型某种特性的一种形容方法。
心理疏导法论文参考文献
[1].牛一帆.心理疏导法及其在现实中的运用[J].北方文学.2019
[2].傅益南,屈玉洁,傅唯忆.基于马斯洛需求层次理论的思想政治教育心理疏导法研究[J].太原城市职业技术学院学报.2019
[3].庞妃.试析以心理疏导法提升大学生思想政治教育获得感[J].锦州医科大学学报(社会科学版).2019
[4].许智宁.新形势下心理疏导法在大学生思想政治引导教育中的作用机制分析[J].心理月刊.2018
[5].潘子彦,黄峰,许荣梅.心理疏导法并耳穴刺激治疗老年焦虑症的疗效[J].中国老年学杂志.2017
[6].刘凤.初中班主任运用心理疏导法的有效策略[J].西部素质教育.2017
[7].颜勇.心理疏导法在初中思想品德教育中的运用初探[J].报刊荟萃.2017
[8].李赛,许筱颖,张琳,吴春艳,肖燕兰.逍遥丸联合心理疏导法治疗老年期阈下抑郁症60例[J].陕西中医.2017
[9].张飞,王凯凯.浅析心理疏导法在大学思想教育中的运用[J].山西高等学校社会科学学报.2017
[10].余相静,陈刚,支园园,杜晓东.新形势下心理疏导法在大学生思想政治引导教育中的作用机制分析[J].西部皮革.2016