导读:本文包含了音乐教育改革论文开题报告文献综述及选题提纲参考文献，主要关键词:音乐教育,市场接轨模式,优缺点,改革建议
音乐教育改革论文文献综述
李黎[1]（2019）在《分析音乐教育与市场接轨的现有模式优缺点并提出改革建议》一文中研究指出音乐专业与市场联系比较密切,因此,在音乐教育的发展过程中,还需要密切关注市场的变化情况,确保专业建设与人才培养能够与市场接轨,使音乐专业的学生在就业之后都能够走向适合自己的工作岗位。目前,音乐教育与市场接轨的主要模式为校企合作、演学结合等,这些模式虽然可以实现与市场接轨的目标,但是在实践当中还存在很多不足之处。基于此,本文将对音乐教育与市场接轨现有模式的优缺点进行分析,并在这个基础上提出相应的改革建议。(本文来源于《参花(下)》期刊2019年12期）
陈慧[2]（2019）在《浅析综合类高校音乐教育现状以及改革途径》一文中研究指出随着教育改革力度的不断加大,我国目前高校音乐教育还存在一定的问题,问题的显现同时为当前我国高校音乐教学改革模式与发展提供方向。文章结合教学实践,归纳出了部分与高校音乐教学相匹配的举措,旨在尽绵薄之力能推进我国高校音乐教学改革进度。(本文来源于《中外企业家》期刊2019年35期）
陈志阳[3]（2019）在《简析音乐教育专业合唱与指挥教学改革实践》一文中研究指出随着国家不断地发展,教育模式在现有的要求下逐步细化,高职高专音乐教育专业的合唱指挥课程在现有的素质教育要求下,也进行了进一步内容改革,以这样的方式来更好地适应今后的教学模式发展。合唱和指挥这门课程涵盖了很多音乐专业的重点知识,因此,合唱指挥也是高职高专音乐教育专业的一门必修课程,这门课程的教学实践历年来受到教学界相关人士的广泛关注。文章则通过简单分析一些高职高专音乐教育专业合唱与指挥的教学改革实践成果,进一步论证高职高专院校音乐教育专业合唱与指挥课程的重要性。(本文来源于《大观(论坛)》期刊2019年11期）
李捷[4]（2019）在《浅议高师音乐教育与教学改革实践教学——以《歌曲和声编配与即兴弹唱课程》为例》一文中研究指出本文从叁个方面探讨了《歌曲和声编配与即兴弹唱课程》教学改革的看法:课堂探索(通过课堂调查,从学生学习该门课程实际情况出发,了解学生在学习歌曲和声编配与即兴弹唱学习中的问题)出发加强学生歌曲和声编配与即兴弹唱的能力,通过音乐教学综合实践活动及音乐会加强学生学习的主观能动性,倡导学生自主探究学习方式,在和声理论知识为前提的条件下,引入副叁和弦的歌曲,拓展该课程运用领域范围,将流行音乐歌曲教学引入课堂教学中,提高学生学习歌曲和声编配与即兴弹唱课程的积极性。(本文来源于《明日风尚》期刊2019年21期）
马一菲[5]（2019）在《浅析高校音乐教育专业中管乐教学改革》一文中研究指出随着国家素质教育理念的深入实施,高校音乐教学专业课程标准也发生了一些变化,激发学生音乐学习主动性,培养学生的音乐核心素养,促进学生音乐能力和素质的全面提升,成为高校音乐教学新课标的要求。本文对高校音乐教育专业中管乐教学现状进行了分析,并提出了具体的改革优化措施,以供参考。(本文来源于《黄河之声》期刊2019年20期）
蒋快安[6]（2019）在《简析地方高校音乐教育专业课程改革策略》一文中研究指出随着国家不断的发展,教育模式在不断地进行改革与完善,地方各个高校也逐渐从研究型人才的培养转变为应用型人才的培养,音乐教育专业的课程也在顺应现阶段的发展趋势进行进一步的教学模式改进,音乐教学专业的课程改革成为一种必然的发展趋势。如何推进地方高校音乐教育专业的转型,课程改革是一个核心问题。本文就地方高校音乐教育专业课程改革策略进行分析和讨论。(本文来源于《北方音乐》期刊2019年20期）
庞浩然[7]（2019）在《边疆高校音乐教育专业考试改革探究》一文中研究指出现在之很一多就高是校提都高在学进生行学教习学的改积革极,性改,革增的强目学标生的专业能力。围绕着这一目标,关于音乐教育改革提高学生专业能力和对专业学习的积极性也在顺应这一趋势中提上议程。借鉴学习其他高校现有的教学模式和已有的经验做法,是快速提升学生培养质量的方法之一。然而每个学校的教师队伍、学生生源情况又有所不同,同样的方法在不同学校的运用又会出现不同的问题。公开登台考试的这种考核方式早已在各高校音乐教育专业中实施,但在德宏师专的运用尚属首次。为什么一直没有实施?这有师资、学生素质、教学现状和各种历史的原因。在实(本文来源于《民族音乐》期刊2019年05期）
邱秒秒[8]（2019）在《粤港澳大湾区背景下的高职音乐教育改革》一文中研究指出粤港澳大湾区建设是近年来国家发展规划的重要方向。2017年,《深化粤港澳合作,推进大湾区建设框架协议》出台,明确指出粤港澳将在中央政府支持下,完善创新合作机制,促进互利共赢合作,共同把粤港澳大湾区建设成为更具活力的经济区,也是全球除纽约湾区、旧金山湾区和东京湾区以外的第四大湾区。本文基于粤港澳大湾区背景下对高职院校音乐教育改革进行分析,并提出相应的问题和对策,以供参考。(本文来源于《黄河之声》期刊2019年19期）
聂钦宇[9]（2019）在《浙江高校音乐教育专业胡琴教学现状与改革研究》一文中研究指出浙江省众多高校设有音乐教育专业,包括浙江音乐学院以及其他综合类高校。胡琴教学作为各校音乐教育专业民族乐器教学的基本组成部分,承载着传播中华优秀传统、传承发展民族音乐文化的重要使命。以浙江省各高校音乐教育专业的胡琴教学为研究对象,从各校教学现状出发,通过系统分析梳理,以期从理论层面为新形势下胡琴教学的改革提出可行性意见与措施。(本文来源于《绍兴文理学院学报(教育版)》期刊2019年03期）
张丹[10]（2019）在《浅谈高职音乐教育专业钢琴教学改革与学生能力的培养》一文中研究指出本文从钢琴教学的模式改革、内容改革、考试改革叁方面来探讨高职音乐教育专业钢琴教学的具体改革方向,并分析了钢琴教学改革下的学生能力培养,以盼能培育出具有良好钢琴弹奏能力、伴奏能力和教学能力的高素质人才。(本文来源于《明日风尚》期刊2019年20期）
音乐教育改革论文开题报告
（1）论文研究背景及目的
此处内容要求：
首先简单简介论文所研究问题的基本概念和背景，再而简单明了地指出论文所要研究解决的具体问题，并提出你的论文准备的观点或解决方法。
写法范例：
随着教育改革力度的不断加大,我国目前高校音乐教育还存在一定的问题,问题的显现同时为当前我国高校音乐教学改革模式与发展提供方向。文章结合教学实践,归纳出了部分与高校音乐教学相匹配的举措,旨在尽绵薄之力能推进我国高校音乐教学改革进度。
（2）本文研究方法
调查法：该方法是有目的、有系统的搜集有关研究对象的具体信息。
观察法：用自己的感官和辅助工具直接观察研究对象从而得到有关信息。
实验法：通过主支变革、控制研究对象来发现与确认事物间的因果关系。
文献研究法：通过调查文献来获得资料，从而全面的、正确的了解掌握研究方法。
实证研究法：依据现有的科学理论和实践的需要提出设计。
定性分析法：对研究对象进行“质”的方面的研究，这个方法需要计算的数据较少。
定量分析法：通过具体的数字，使人们对研究对象的认识进一步精确化。
跨学科研究法：运用多学科的理论、方法和成果从整体上对某一课题进行研究。
功能分析法：这是社会科学用来分析社会现象的一种方法，从某一功能出发研究多个方面的影响。
模拟法：通过创设一个与原型相似的模型来间接研究原型某种特性的一种形容方法。
音乐教育改革论文参考文献
[1].李黎.分析音乐教育与市场接轨的现有模式优缺点并提出改革建议[J].参花(下).2019
[2].陈慧.浅析综合类高校音乐教育现状以及改革途径[J].中外企业家.2019
[3].陈志阳.简析音乐教育专业合唱与指挥教学改革实践[J].大观(论坛).2019
[4].李捷.浅议高师音乐教育与教学改革实践教学——以《歌曲和声编配与即兴弹唱课程》为例[J].明日风尚.2019
[5].马一菲.浅析高校音乐教育专业中管乐教学改革[J].黄河之声.2019
[6].蒋快安.简析地方高校音乐教育专业课程改革策略[J].北方音乐.2019
[7].庞浩然.边疆高校音乐教育专业考试改革探究[J].民族音乐.2019
[8].邱秒秒.粤港澳大湾区背景下的高职音乐教育改革[J].黄河之声.2019
[9].聂钦宇.浙江高校音乐教育专业胡琴教学现状与改革研究[J].绍兴文理学院学报(教育版).2019
[10].张丹.浅谈高职音乐教育专业钢琴教学改革与学生能力的培养[J].明日风尚.2019