导读:本文包含了个体生长论文开题报告文献综述及选题提纲参考文献，主要关键词:瓦氏黄颡鱼(Pelteobagrus,vachelli,Richardson),饥饿,投喂,生长
个体生长论文文献综述
丁浪,杨严鸥,姚峰,童驿雯,谢云轶[1]（2019）在《瓦氏黄颡鱼饥饿后再投喂的生长及转氨酶活性的个体差异》一文中研究指出选用平均体重15.42g的瓦氏黄颡鱼(Pelteobagrus vachelli Richardson)18尾,分别置于室内18个玻璃水缸中,在水温23.4～28.2℃下饥饿2周后称重,测定终末重量,计算失重率。然后再饲喂2周,计算鱼体生长及饲料利用指标,并测定肝脏转氨酶活性。结果显示,再摄食后个体的湿重特定生长率、摄食率及饲料转化效率与失重率无显着相关性(P>0.05),但生长率、摄食率与失重前的初始体重显着负相关(P<0.05),饲料转化效率与初始体重显着正相关(P<0.05);湿重特定生长率、摄食率及饲料转化率与肝脏谷丙转氨酶活性无显着相关性(P>0.05),但湿重特定生长率、摄食率与谷草转氨酶活性显着正相关(P<0.05)。该结果表明恢复摄食后黄颡鱼的饲料转化效率与生长存在个体差异,这种差异与饥饿时的失重率无显着相关性,而是与初始体重密切相关。初始体重越低,摄食率越高,湿重特定生长率越高,谷草转氨酶活性越强。(本文来源于《长江大学学报(自然科学版)》期刊2019年11期）
郭祥泉,钱国钦,吴载璋,涂年旺,吴炜[2]（2019）在《一年生钟萼木生长性状遗传分化与优良个体早期选择研究》一文中研究指出对钟萼木Bretschneidera sinensis一年生苗高生长适应性与早期生长分化进行研究。结果表明,苗木群体高生长类型权重呈正态分布于13～92 cm区间;应用正态分布标准差分类法,以苗木群体高生长标准差值作为不同生长类型划分间隔值,苗木高生长划分为8个生长类型,85%以上个体的高生长量处于平均值与相邻两生长类型,地径生长习性遗传分化表现出与苗高相似特性。利用钟萼木苗木早期生长分化显着的特点,以苗木高和地径作为选择性状,依据t检验选择法确定选择标准,共筛选双重指标都能满足的个体4株,经综合评价,另选择5株优良个体,共计9株,分别命名为田钟1～9号,田钟1～9号高生长比平均值分别提高95%、97%、105%、105%、142%、113%、111%、100%、118%;地径生长比平均值分别提高57%、61%、63%、75%、105%、63%、64%、57%、79%。生长量表现较好的优良个体可作为该树种优良基因种质资源。(本文来源于《亚热带植物科学》期刊2019年02期）
李雁冰,范少辉,刘广路,陈本学,徐瑞晶[3]（2019）在《遮荫和干旱复合处理对黄藤幼苗个体生长及生理特性的影响》一文中研究指出以1年生黄藤(Daemonorops jenkinsiana)实生苗为试验材料,采用盆栽控制试验测定分析遮荫和干旱复合处理下黄藤幼苗的生长状况、叶片光合参数、生物量及生理特征的变化情况,以阐明遮荫和干旱复合处理对其生长和生理的影响规律。结果显示:(1)黄藤的株高、地径和功能叶片数目均随遮荫度上升而增加;植株叶片的生物量、净光合速率(P_n)、气孔导度(G_s)、蒸腾速率(T_r)均随遮荫度上升而呈先上升后下降的趋势。(2)黄藤叶片的可溶性蛋白(SP)、脯氨酸(Pro)随着遮荫度的增加而先增加后下降,丙二醛(MDA)含量以及超氧化物歧化酶(SOD)、过氧化物酶(POD)活性则均呈先下降后上升的趋势。(3)中度遮荫时,黄藤的株高、地径、功能叶数目、叶片生物量的积累以及P_n、T_r、WUE、Pro和SP含量均显着升高(P<0.05),SOD活性和MDA含量则显着降低(P<0.05)。(4)干旱胁迫导致黄藤的株高、地径、功能叶片数目、叶片生物量积累、P_n、T_r、WUE显着降低,SOD活性、POD活性、MDA含量和Pro含量均显着升高。研究发现,遮荫和干旱复合作用影响黄藤幼苗的生长和发育。黄藤幼苗能通过调整生长策略、光合策略、代谢策略等使植株逐步适应或耐受胁迫,表现出一定的抗旱性和喜阴性;中度遮荫(遮光20%～30%)能够改善黄藤幼苗的生境,并能缓解干旱胁迫对植株造成的伤害,对其生长有利。(本文来源于《西北植物学报》期刊2019年06期）
李竹平[4]（2019）在《让学生个体自主性在班级活动中生长》一文中研究指出班级活动的一个重要育人目标是充分激发和发展儿童的个体自主性,个体自主性是儿童适应未来社会环境和为社会发展做出应有贡献的基本能力和必备品格。当个体自主性成为衡量班级活动是否具有育人价值和成长属性的重要标准时,就会启发和要求教师思考如何在班级活动中尊重和突出学生的主体意识。教师要以学生个体自主性的培养和发展为所有班级活动的共同目标,并为此主动提升自己的实践智慧。(本文来源于《江苏教育》期刊2019年39期）
陈晓波,杨世桢,王江,刘克俭,王颖[5]（2019）在《水曲柳个体生长节律及优良单株选择试验》一文中研究指出对水曲柳个体树高生长节律进行了研究。结果表明:各个体生长期无明显差异,速生期均在5月中旬至6月下旬,速生期生长量占全年生长量的70%～80%;个体间树高当年生长量差异显着,其中134#、146#、121#高生长优势明显,全年高生长量分别为76.2 cm、73.9 cm和73.6 cm,分别是对照个体的194.4%、188.5%和187.8%。初步选择出134#、146#、121#为优良个体。(本文来源于《防护林科技》期刊2019年02期）
向眉[6]（2019）在《社会生长的源泉:个体个性化的生长——杜威教育思想中的社会与个体》一文中研究指出教育理论建构中要考虑的一个基本问题是个体与社会的关系问题。杜威认为在民主社会中个体与社会是统一的,个体的个性化生长是社会生长的源泉。教育作为专门促进个体生长的功能区域,应充分促进个体的个性化生长。(本文来源于《科学咨询(教育科研)》期刊2019年02期）
李志华,卢德胤,刘兆强,杨鹤,王军[7]（2019）在《中华绒螯蟹在“蟹龙宫”饲养环境中的个体蜕壳与生长》一文中研究指出分析"蟹龙宫"饲养中华绒螯蟹(Eriocheir sinensis)在一个蜕壳周期的蜕壳与生长情况。结果发现:"蟹龙宫"饲养中华绒螯蟹蜕壳后体质量平均增长率为33.19%,头胸甲长、头胸甲宽和体高的平均增长率为12.12%～14.97%,平均蜕壳间期为59.35 d。蜕壳前平均肥满度达60.84%,头胸甲的色度值(RGB)平均为109.17,蜕皮激素(EH)含量达14.18 IU/mL。试验河蟹在蜕壳前生长性状、EH含量和蜕壳间期长短与蜕壳后的增长率不存在显着相关性(P>0.05)。在"蟹龙宫"的个体养殖系统中,中华绒螯蟹的肥满度达60%,蜕皮激素含量升至14 IU/mL时会启动蜕壳。(本文来源于《上海海洋大学学报》期刊2019年04期）
赵景丽,赵善芹[8]（2018）在《每一粒种子都饱含生长的渴望——关于高中生生涯发展个体辅导的思考》一文中研究指出每一个来访学生问题背后都包含着个人生涯发展与设计的命题。根据舒伯生涯理论,高中阶段的学生属于职业生涯定向的初期阶段。现实情况是,我们大多数高中生对个人职业生涯的探索才刚刚开始,而且还是在被动倒逼的情况下进行的。新高考的实施,赋予了学生自主选择的权力,他们却难以将这种崭新的权力变现。在对学生进行一对一辅导的过程中,我发现他们尽管是带着各种各样的具体诉求来到辅导室,但却不同程度地反映出当前高中阶段学生的生涯发展现状以及渴望获得有效帮助的生长痛点。(本文来源于《中小学心理健康教育》期刊2018年35期）
李海强,王冬梅,李号宾,徐遥,丁瑞丰[9]（2018）在《转基因棉花对棉蚜个体生长发育和繁殖能力的影响》一文中研究指出【目的】研究转基因抗虫棉及转基因高产优质棉对棉蚜个体生长发育及繁殖能力的影响。【方法】采用离体叶片上组建生命表方法,研究转基因棉对棉蚜个体生长发育及繁殖能力的影响。【结果】转基因抗虫棉和转基因高产优质棉花对棉蚜发育速度、成蚜寿命、4龄若蚜体重、成蚜繁殖力无明显影响。【结论】转基因抗虫棉和转基因高产优质棉花对棉蚜发育速度、成蚜寿命、4龄若蚜体重、成蚜繁殖力无明显影响。转基因棉花对棉蚜生长发育及繁殖力没有不利影响。(本文来源于《新疆农业科学》期刊2018年08期）
徐汉青,滕广青,安宁,韩尚轩[10]（2018）在《领域核心知识个体网的生长演化研究》一文中研究指出领域核心知识及其关联关系的研究是图书情报学领域中的重要内容,有助于把握学科领域内核心知识发展的模式与规律。将网络分析与时间序列分析相结合,基于关键词同现关系构建领域知识网络,提取领域核心知识个体网。从关联关系频度、个体网密度、个体网层级演化叁个方面,对领域核心知识个体网进行时间序列分析。研究表明,个体网中的高频次关联主要发生在高度值的知识节点之间,邻居节点之间的关联并不紧密,大多数知识节点的网络层级会发生变化。(本文来源于《图书馆学研究》期刊2018年13期）
个体生长论文开题报告
（1）论文研究背景及目的
此处内容要求：
首先简单简介论文所研究问题的基本概念和背景，再而简单明了地指出论文所要研究解决的具体问题，并提出你的论文准备的观点或解决方法。
写法范例：
对钟萼木Bretschneidera sinensis一年生苗高生长适应性与早期生长分化进行研究。结果表明,苗木群体高生长类型权重呈正态分布于13～92 cm区间;应用正态分布标准差分类法,以苗木群体高生长标准差值作为不同生长类型划分间隔值,苗木高生长划分为8个生长类型,85%以上个体的高生长量处于平均值与相邻两生长类型,地径生长习性遗传分化表现出与苗高相似特性。利用钟萼木苗木早期生长分化显着的特点,以苗木高和地径作为选择性状,依据t检验选择法确定选择标准,共筛选双重指标都能满足的个体4株,经综合评价,另选择5株优良个体,共计9株,分别命名为田钟1～9号,田钟1～9号高生长比平均值分别提高95%、97%、105%、105%、142%、113%、111%、100%、118%;地径生长比平均值分别提高57%、61%、63%、75%、105%、63%、64%、57%、79%。生长量表现较好的优良个体可作为该树种优良基因种质资源。
（2）本文研究方法
调查法：该方法是有目的、有系统的搜集有关研究对象的具体信息。
观察法：用自己的感官和辅助工具直接观察研究对象从而得到有关信息。
实验法：通过主支变革、控制研究对象来发现与确认事物间的因果关系。
文献研究法：通过调查文献来获得资料，从而全面的、正确的了解掌握研究方法。
实证研究法：依据现有的科学理论和实践的需要提出设计。
定性分析法：对研究对象进行“质”的方面的研究，这个方法需要计算的数据较少。
定量分析法：通过具体的数字，使人们对研究对象的认识进一步精确化。
跨学科研究法：运用多学科的理论、方法和成果从整体上对某一课题进行研究。
功能分析法：这是社会科学用来分析社会现象的一种方法，从某一功能出发研究多个方面的影响。
模拟法：通过创设一个与原型相似的模型来间接研究原型某种特性的一种形容方法。
个体生长论文参考文献
[1].丁浪,杨严鸥,姚峰,童驿雯,谢云轶.瓦氏黄颡鱼饥饿后再投喂的生长及转氨酶活性的个体差异[J].长江大学学报(自然科学版).2019
[2].郭祥泉,钱国钦,吴载璋,涂年旺,吴炜.一年生钟萼木生长性状遗传分化与优良个体早期选择研究[J].亚热带植物科学.2019
[3].李雁冰,范少辉,刘广路,陈本学,徐瑞晶.遮荫和干旱复合处理对黄藤幼苗个体生长及生理特性的影响[J].西北植物学报.2019
[4].李竹平.让学生个体自主性在班级活动中生长[J].江苏教育.2019
[5].陈晓波,杨世桢,王江,刘克俭,王颖.水曲柳个体生长节律及优良单株选择试验[J].防护林科技.2019
[6].向眉.社会生长的源泉:个体个性化的生长——杜威教育思想中的社会与个体[J].科学咨询(教育科研).2019
[7].李志华,卢德胤,刘兆强,杨鹤,王军.中华绒螯蟹在“蟹龙宫”饲养环境中的个体蜕壳与生长[J].上海海洋大学学报.2019
[8].赵景丽,赵善芹.每一粒种子都饱含生长的渴望——关于高中生生涯发展个体辅导的思考[J].中小学心理健康教育.2018
[9].李海强,王冬梅,李号宾,徐遥,丁瑞丰.转基因棉花对棉蚜个体生长发育和繁殖能力的影响[J].新疆农业科学.2018
[10].徐汉青,滕广青,安宁,韩尚轩.领域核心知识个体网的生长演化研究[J].图书馆学研究.2018
标签：瓦氏黄颡鱼(Pelteobagrus; vachelli; Richardson); 饥饿; 投喂; 生长;