黑龙江省大庆市让北第一小学163712
一、人以德为本。作为教师在德的方面，标准则更高，要求则更严。概括地说，就是要德高能为范。德高，指思想政治、道德品格和身心素质均好。将以其身教的方式，经常地潜移默化地这样或那样地影响着学生。
1.为师要正。为师要正，教师为人有其“育人”的特殊功效，古人云：“其身正，不令而行；其身不正，虽令不从。”教师要有这种做人的威望和人格的力量，令学生所敬佩。教师又要以自身最佳的思想境界、精神状态和行为表现，积极地影响和教育学生，使他们健康地成长。何谓最佳思想境界，应该是：目标高远，信念坚定，精神富有，思想充实，严谨治学，无私奉献，追求真知，做真的光辉典范。何谓最佳精神状态，应该是：清醒机敏，开朗热情，宽容大度，风趣乐观，适应力强，承受能力大，凝聚着中华民族的自觉、自信、自主、自强、自尊精神于一身，世俗尘埃染不了，社会歪风刮不动，不收受学生的礼物，不利用家长的权势，两袖清风，一身正气，是正义的化身。何谓最佳行为表现，应该是：言行一致，表里如一，“己所不欲，勿施于人”，“己欲达而达人”。另外，还要仪表端庄，衣着整洁，情绪饱满，朴实热忱，和蔼可亲，平易近人。男不粗俗，女不妖艳，谈吐文雅，落落大方，是集美于一身的光彩的榜样。
2.为师要诚。为师要诚，指教师对学生要真诚、坦诚和热诚。其核心是一个“爱”字。爱是教育的基础，没有爱就没有教育，也谈不上师德。母爱是只爱自己的孩子，这是“独爱”；师爱是深爱每一个学生，这是“博爱”。师爱较之母爱更为神圣。与每个学生都能真诚相待，坦诚相处，热诚相帮。尤其是能做到深爱着全体学生的同时，更格外关注着个别的差生，因“差”予以厚爱——多给一点爱的阳光雨露，滋润他们茁壮成长。
3.为师要公。为师要公，对人公道、公正，这是做人的公德，也是为师的美德。所谓公道、公正，就是“看问题公道，说话公道，办事公道”。所谓看得要公正，就是一是一，二是二；是就是，非就非；什么问题就什么问题，不夸大，不缩小；谁的问题就谁的问题，不株连，实事求是，不偏不倚。所谓说得要公，就是说得准确，说得及时，说得得体。不靠“听说”，不信“据说”，不查清楚不说，避免“听风就是雨”的“道听途说”，杜绝不负责的“瞎说”和“错说”。做到情之殷殷，言之凿凿，不因人而厚是非，尊重学生，一视同仁。教师的言传身教是青少年思想品德形成中的主导因素，教师的素质将影响到亿万青少年乃至整个中华民族的素质。教师职业道德的规范，是教师素质的重要体现，是教育事业兴旺发达的重要保证，是民族强盛的需要，可以说，师德兴，则教育兴，教育兴，则民族兴，所以，每一位教师都应把师德修养当成自己的神圣职责，真正成为“人类灵魂的工程师”。
二、什么是师德呢？师德就是教师的职业道德。教师的职业道德是指教师在其职业生活中，调节和处理与他人、与社会、与集体、与职业工作关系所应遵守的基本行为规范或行为准则，以及在这基础上所表现出来的观念意识和行为品质。而师德修养是指人们为了培养教师职业道德品质所进行的自我锻炼、自我改造、自我陶冶、自我教育的过程。人民教师肩负着教育和培养社会主义一代新人的崇高使命，为了提升整个中华民族的素质，教师职业道德的规范，是教师素质的重要体现，是教育事业兴旺发达的重要保证，是民族强盛的需要，我们必须认识到，师德修养是当今时代的需要，是教师职业的需要，是社会的需要。
1.师德修养是当今时代的需要。
改革开放以来，首先是我国国际地位得到大幅度提升，对外交往日益频繁，如何树立一个大国风范和良好的国际形象，提高我国的国际竞争能力，国民素质是其中非常重要的内容；第二，国内经济建设突飞猛进地发展，各项建设对科学技术的要求越来越高，从而对劳动者的素质要求也越来越高；第三，随着改革开放的深入，外国的思想文化对我国广大公民的意识形态会产生不同程度的影响，要提高广大公民对外来思想的鉴别能力，正确吸收和扬弃，我国公民就必须具备较好的思想文化素质。公民的基本素质，主要是青少年时代在学校形成的，他们思想素质水平如何，是教师职业道德影响的结果，所以，时代要求提高公民素质，教师必须首先提高素质，进行职业道德修养。
2.“师德修养”是教师职业的需要。
在教育工作中，教师所处的地位决定了教师是学生学习的榜样，榜样的力量是无穷的。教师只有通过自身的良好道德风范，才能使学生分清善与恶、美与丑、文明与粗野、高尚与卑劣。人民教师不同于教书匠的根本，就在于他是“人类灵魂的工程师”，他有育人的思想。古人说得好，“经师”易得，“人师”难求，优秀教师在学识渊博、教学得法之外，还有更高的要求，这就是以育人为理想，以塑造人的美好心灵为己任，这是没有功利目的的，是完全出于对社会、对学生负责的责任感，要承担起重任，教师必须进行职业道德的修养。
3.“师德修养”是社会的需要。
人类文明的发展，从根本上来说，是人的发展，人的全面发展是我们的理想，而其中很重要的一方面就是人的道德素质的提高，这种素质是随着社会发展而不断发展的。为社会培养道德健全、有高尚人格的人，这是我们的目的，人没有道德，只有技术，那么，人就不是人，而是工具。作为中华人民共和国光荣的人民教师，不应只是制造工具的工人，而应是培养德才兼备新型人才的“灵魂工程师”，教师职业道德的规范，是教师素质的重要体现，是教育事业兴旺发达的重要保证，是民族强盛的需要。所以，现实社会对教师的要求比较高，教师这个职业的道德要求应比一般人要求要高，否则他就无法担当起“人类灵魂工程师”的职责。