新疆乌鲁木齐市第三十六中学830000
摘要：当今的高中体育教学模式应该在传统教学模式的基础上进行改良，使教学方法更加生动有趣，值得注意的是，在高中体育教学的过程中老师应该以学生作为教学主体。诱趣教学法在提高高中体育教学质量方面有着非常重要的作用。本文就诱趣教学法在高中体育教学创新路径中的应用价值进行了一系列的探究。
关键词：高中体育诱趣教学应用
为了有效提升高中体育课堂教学的课堂时效性，需要教师不断创新教法，通过灵活多变的教学方法来有效激发学生的学习兴趣，保持他们对体育课堂的新鲜感，以提升课堂教学效果。因此，诱趣教学对高中体育教学来说具有重要的现实意义。
一、诱趣教学法的科学认知
诱趣教学法在高中体育教学中的应用原理是老师通过创新教学方法，以心理暗示的方式，在潜移默化中激发学生对体育课程的兴趣，更加愿意参与到体育教学的活动中来，从而提高高中体育教学的效率。诱趣教学法所提倡的是以学生作为体育教学的主体，综合考虑学生的学习情况，将游戏、情景模拟、体育项目等内容进行有机融合，促使学生主动参与到学习之中。诱趣教学法的实施渠道是从学生的心理作为着手点，来诱发学生对于体育课程产生积极性，利用学生的兴趣进行教学活动的开展。诱趣教学法是以学生的兴趣作为教学的基础，培养学生的主观能动性。诱趣教学法能够充分体现新课标的总体要求，能够提升教师的课堂效率，让课堂真正走向高效化、科学化、合理化。
二、诱趣教学法在高中体育教学中的意义
高中阶段的学生对于学习的重要性还没有形成一个正确的认知，这样的教学情况就促使老师的教学要从激发学生的兴趣入手，兴趣是将高中生的注意力集中在教学内容上最有效的方式，让学生在兴趣的驱使下更好地进行体育课程的学习。如果学生对于体育课程产生了浓厚的兴趣，学生就会更加愿意主动参与到老师组织的各种体育活动中来，愉快地学习体育知识，但是如果学生无法对体育产生兴趣，老师为体育课程制定的规则和纪律在学生的眼中就会形成一种束缚，这样便达不到理想的教学效果。
学生的学习兴趣是可以通过老师的培养来形成的，老师在高中体育教学中科学地运用诱趣教学法，根据学生的学习情况制定教学计划，创新教学方法，安排教学内容，这样能使学生对体育产生兴趣，从而提高高中体育教学的质量。
三、诱趣教学法在高中体育教学创新路径中的具体应用
诱趣教学在高中体育教学中应用比较广泛，对高中体育教学具有极大的促进作用，相比传统教育教学有很大的优势，能够充分体现体育教学的学科特点，还能有效激发学生的学习兴趣，改变传统课堂枯燥无味的现状，从而有效提升高中体育教育教学的有效性。
1.创新体育教学方法。
传统的体育教学方法已经越来越跟不上教育发展的步伐，已经明显不适用于当代的高中生了，无法激发学生对于体育课程的学习兴趣。老师在高中体育教学中应该对教学方法进行创新，将体育教学内容变得生动有趣，让学生保持着对于体育课程的新鲜感，从而对体育课程产生学习兴趣。
2.用体育项目比赛激发学生的兴趣。
老师根据体育教学的目标在高中体育课上组织学生进行一些竞技类的小比赛能够有效激发学生的兴趣。高中阶段的学生的好胜心比较强，无论在课堂上还是活动中都希望得到老师的表扬或者奖励，因此，老师在体育课上组织学生进行一些小型的比赛能够激发学生争强好胜的心理，从心理角度激发学生的兴趣。老师需要在学生比赛的过程中做好技术指导，以免学生在比赛中受伤。
3.提高教师自身的素质。
学生对于某一学科的学习兴趣与老师自身的素质是分不开的，要想提高高中体育的教学效率，老师也要从自身出发，提高自身的素质，为学生提供更专业的体育训练。一名合格的高中体育老师，不仅应该具备强大的体育知识背景和技能，还应该有创新精神。高中阶段的学生对于老师还没形成具体的评价标准，老师的人格魅力与自身素质在很大程度上能影响学生上课的积极性。
诱趣教学法要求高中体育老师在授课过程中将专业技能与自身素质相结合来激发学生对体育的兴趣。老师在教学过程中不仅要对教学方法进行创新，还应该用一些幽默的语言来吸引学生的注意力。体育老师的幽默感会使课程充满趣味性，在这样的教学环境中，学生会更加愿意参与到体育活动中来，跟随老师的节奏来完成体育课程。
综上所述，时代的发展对于教学方法也提出了更高的要求，高中教育已经不仅仅是以文化课知识为主，而是更加注重对学生学习兴趣的培养和身体素质的加强。将诱趣教学法的教学思路应用到高中体育的教学中是教育的一次改革，也是一次尝试。通过本文对诱趣教学法在高中体育教学创新路径中应用价值的探究，希望能为我国高中体育教育事业的发展提供一些有价值的参考。
参考文献
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