导读:本文包含了功利追求论文开题报告文献综述及选题提纲参考文献，主要关键词:大学,体育教学改革,体育功利,保障学生体育权益
功利追求论文文献综述
刘小龙[1]（2018）在《大学体育教学改革的新视野——从追求体育功利转向保障学生体育权益》一文中研究指出在传统的大学体育教学中,教学目标带有一定的功利性,教师往往重视体育知识和体育技能的教学,而忽视学生自身的全面发展。在教学改革新视野下,大学体育教学改革应当摒弃这种传统的教学理念,重视对学生体育权益的保障,将大学体育的价值和功能最大限度发挥出来。(本文来源于《文存阅刊》期刊2018年14期）
洪庆林,宋晓俊[2]（2018）在《功利的追求与学生权益的保障——高校体育教学改革的新方向》一文中研究指出目前,我国已进入转型发展的新时期,体育教育工作者及相关研究人员必须重新认识与定位高校的体育教学改革,制定与实施合理对策加速教学改革的实现,使新的教学模式与社会改革以及当前社会教育情况相适应,满足社会对体育的合理诉求,适应当前社会、教育对代价的认可与接受,以适时性与理性化特征保证改革的成效,最终实现体育教学由鼓励追求功利向保障学生权益的转化,与社会转型发展相适应。(本文来源于《青春岁月》期刊2018年09期）
唐立[3]（2017）在《高校体育教学改革的新视野——从追求体育功利转向保障学生体育权益》一文中研究指出时代发展以及社会进步,在该种环境背景之下国家一方面重视农业以及工业发展,另一方面也重视教育教学的深化改革,可以说教育改革关乎到人才培养,更关乎国家长远发展,对于高校而言更加需要将各个学科予以调整,体育课程作为高校重要构成部分,将体育教学从功利追求转变为强调体育权益的有效保障较为重要,本文基于此就高校体育课实际改革要求进行着手分析,之后对体育课实际改革进行思考,以期为后续关于高校体育课程方面研究提供理论上的参考。(本文来源于《知识文库》期刊2017年16期）
薛琴[4]（2017）在《追求体育精神,与功利无关》一文中研究指出读了《老师,你的功利心太重了》这则案例,不禁让我想起去年四月底我们班发生的一件事来。这件事和体育节有关。我们学校的体育节每年都很隆重,从出场式到各项比赛,整整两天半的时间。每个项目每班都要出五个男生和五个女生参赛,且每(本文来源于《班主任之友(小学版)》期刊2017年03期）
刘振[5]（2016）在《追求成功不能被功利缚住翅膀》一文中研究指出又到高校迎新时，尚未开课，教师先火。新学年打头阵的教师致辞来自清华大学人文学院教授格非，面对懵懂学子，他抛出的“体己话”是对价值、成功的理解。格非认为，社会对成功的理解被狭窄化、庸俗化了，衡量标准皆是炫目之物：金钱、豪宅、知名度、曝光率……这种成功理念“(本文来源于《安徽日报》期刊2016-08-30）
周荣[6]（2016）在《去除功利之心 追求品位阅读》一文中研究指出人不一定比海豚聪明，也不一定比狮子强大。人类之所以能主宰世界，在于其心智的容量可以无限增大。我们的祖先对未知的世界充满了好奇心和求知欲，这种对求知欲的践行，推动了人类心灵日益成长，最终成为万物之灵。读书的原动力就是这种好奇心或求知欲，读书的目的在于满足心(本文来源于《中国文化报》期刊2016-04-22）
杨青[7]（2016）在《“中国梦”价值追求视角下党的建设——由入党动机功利化和党内腐败引发的思考》一文中研究指出中国梦是实现中华民族的伟大复兴,实现国家富强、民族振兴、人民幸福的伟大梦想,它是一个民族的共同理想信念和奋斗目标,是一个民族的共同价值追求,是凝结全体人民的精神纽带。但当前,党内存在着各种与社会主义核心价值观相背离的现象,如党内腐败现象、入党功利化现象等,严重影响了党的纯洁性,影响甚至改变党的性质,这使得新时期党的建设问题尤为迫切。一、党内出现的背离"中国梦"价值追求的现象(一)入党动机功利化现象(本文来源于《青海党的生活》期刊2016年02期）
李会转[8]（2015）在《高等教育的功利化辨析与新形势下的价值追求》一文中研究指出高等教育的本质在于探索和传播高深学问、追求真理,培养造就高级专业人才,而社会服务只是其本质职能的延伸而非本质。凡是背离了高等教育的价值原则而从某种现实的、暂时的利益出发,寻求短期的政治或经济效益,弱化或丧失高等教育的本质,即是一种功利化倾向,即应及时予以纠正。在新的经济形势下,高等教育至少应从五个方面确立自己的价值追求:致力于促进人的全面、自由、和谐的发展,致力于知名学者的培养和优秀学术成果的创造,致力于名牌学科的建设,致力于高层次的社会服务,致力于大学精神的培育和时代精神的引领。(本文来源于《首都师范大学学报(社会科学版)》期刊2015年06期）
吴琼先[9]（2015）在《从追求体育功利转向保障学生权益——谈高校体育教学改革的新视野》一文中研究指出体育在我国大学教育教学中一直处于弱势。在素质教育、全民健身、终身体育为新方向、新规划的新环境下,继承传统高校体育教学模式的优势,使高校体育的教学方法、教学内容更加现代化、健身化、深远化,使体育教学从功利追求变为真正的以学为本、从加强学生身体、精神状态出发,使学生体育运动权益得到保障,建立积极主动健康的体育活动意识,这些是摆在高校体育教学发展面前的主要问题,也是实现教学改革、完善和长远发展高校体育教育事业的必经之路。(本文来源于《教育观察(上半月)》期刊2015年12期）
孙鸿,刘新民[10]（2015）在《高校体育教学改革的新视野——从追求体育功利转向保障学生体育权益》一文中研究指出30年来高校体育教学改革取得了巨大的成绩,随着整个社会的转型,应该重新认识高校体育教学改革,对其进行相应的转型,从鼓励追求各种功利转向保障学生权益。实现体育教学改革的转型,首先要承认学生的权益,再协调各方面权益并使其丰富。高校体育教学管理在保障权益中应该起到导向作用、保障作用和制度干预作用。最终使高校体育教学成为促进大学生人的生成的教育。(本文来源于《西安体育学院学报》期刊2015年02期）
功利追求论文开题报告
（1）论文研究背景及目的
此处内容要求：
首先简单简介论文所研究问题的基本概念和背景，再而简单明了地指出论文所要研究解决的具体问题，并提出你的论文准备的观点或解决方法。
写法范例：
目前,我国已进入转型发展的新时期,体育教育工作者及相关研究人员必须重新认识与定位高校的体育教学改革,制定与实施合理对策加速教学改革的实现,使新的教学模式与社会改革以及当前社会教育情况相适应,满足社会对体育的合理诉求,适应当前社会、教育对代价的认可与接受,以适时性与理性化特征保证改革的成效,最终实现体育教学由鼓励追求功利向保障学生权益的转化,与社会转型发展相适应。
（2）本文研究方法
调查法：该方法是有目的、有系统的搜集有关研究对象的具体信息。
观察法：用自己的感官和辅助工具直接观察研究对象从而得到有关信息。
实验法：通过主支变革、控制研究对象来发现与确认事物间的因果关系。
文献研究法：通过调查文献来获得资料，从而全面的、正确的了解掌握研究方法。
实证研究法：依据现有的科学理论和实践的需要提出设计。
定性分析法：对研究对象进行“质”的方面的研究，这个方法需要计算的数据较少。
定量分析法：通过具体的数字，使人们对研究对象的认识进一步精确化。
跨学科研究法：运用多学科的理论、方法和成果从整体上对某一课题进行研究。
功能分析法：这是社会科学用来分析社会现象的一种方法，从某一功能出发研究多个方面的影响。
模拟法：通过创设一个与原型相似的模型来间接研究原型某种特性的一种形容方法。
功利追求论文参考文献
[1].刘小龙.大学体育教学改革的新视野——从追求体育功利转向保障学生体育权益[J].文存阅刊.2018
[2].洪庆林,宋晓俊.功利的追求与学生权益的保障——高校体育教学改革的新方向[J].青春岁月.2018
[3].唐立.高校体育教学改革的新视野——从追求体育功利转向保障学生体育权益[J].知识文库.2017
[4].薛琴.追求体育精神,与功利无关[J].班主任之友(小学版).2017
[5].刘振.追求成功不能被功利缚住翅膀[N].安徽日报.2016
[6].周荣.去除功利之心追求品位阅读[N].中国文化报.2016
[7].杨青.“中国梦”价值追求视角下党的建设——由入党动机功利化和党内腐败引发的思考[J].青海党的生活.2016
[8].李会转.高等教育的功利化辨析与新形势下的价值追求[J].首都师范大学学报(社会科学版).2015
[9].吴琼先.从追求体育功利转向保障学生权益——谈高校体育教学改革的新视野[J].教育观察(上半月).2015
[10].孙鸿,刘新民.高校体育教学改革的新视野——从追求体育功利转向保障学生体育权益[J].西安体育学院学报.2015