葛承桂徐晶晶（通讯作者）
（江苏省苏北人民医院江苏扬州225000）
【摘要】目的：探讨临床护理路径在恶性血液病老年化疗患者健康教育中的应用价值。方法：选取我院在2015年1月至2015年12月收治的50例恶性血液病老年化疗患者为实验对象，利用随机法将其分成两组，即观察组与对照组。对对照组老年化疗患者实施传统健康教育，观察组老年化疗患者予以临床护理路径下的健康教育。比较两组对于健康教育知识的掌握程度。结果：观察组老年化疗患者对于健康教育知识的掌握程度优于对照组，两组数据存在差异，具有相关的统计学意义（P＜0.05）。结论：临床护理路径应用在恶性血液病老年化疗患者健康教育中，能够提高患者对于健康教育知识的掌握程度，可用在临床上。
【关键词】恶性血液病；老年化疗；健康教育；临床护理路径；应用价值
【中图分类号】R473.5【文献标识码】B【文章编号】2095-1752（2016）23-0240-02
临床护理路径主要指，能够适应现代社会生物、心理教育与社会医学模式，并以患者为核心的规范化护理程序。我国目前大多数医院对于恶性血液病的诊治方法大都以化学药物诊治为主，虽然能起到一定的康复效果[1]，但因为患者的年龄较大、身体机构逐渐衰退及心理承受能力下降等原因，导致了恶性血液病老年化疗患者在承受身体疼痛的同时还背负着巨大的心理包袱，严重降低了最终的临床诊治效果。为了更好地研究临床护理路径应用在恶性血液病老年化疗患者健康教育中的价值，本研究选取50例患者为对象，对其进行研究与分析，报告如下。
1.资料与方法
1.1一般资料
选取我院在2015年1月至2015年12月收治的恶性血液病老年化疗患者50为主要的实验对象，分为两组，即观察组25例，对照组25例。观察组中，男15例，女10例，平均年龄为55岁，使用临床护理路径对患者开展健康教育；对照组中，男16例，女9例，平均年龄为54岁，使用传统方法开展健康教育。对两组患者基本资料进行分析，差异显著具有统计学意义，
1.2护理方法
1.2.1整体护理在老年化疗患者入院当天，护理人员应当为患者积极介绍病房区域内的环境，并在病房内采取消毒与隔离手段，严格制定好空气消毒时间，规范病房的作息时间，规定家属探望与看护时间[2]，并及时告知患者的护理层次与服务项目等。除此之外，护理人员应该积极并主动为患者开展心理护理工作，加强宣教教育，为患者及其家属说清楚病情状况与采取有效的护理措施。
1.2.2病情护理针对化疗前的患者，护理人员应当加强对患者疾病知识及饮食指导这两方面的宣传教育工作，并告知其正确漱口及肛周护理的方法。针对化疗期间的患者，护理人员要及时告知患者具体的化疗方案，并主动为其讲解相关的药物知识，耐心为其解释化疗药物会产生的作用及副作用，叮嘱其用药的注意事项，指导患者进行合理饮食并时刻注意饮食方面的卫生，降低感染的几率[3]。
1.2.3出院指导护理人员应当告知患者多方面的注意事项，如出院手续的办理；出院后服用药物的多少及病症产生原因等。同时，护理人员还应当加强与患者之间的沟通，在作出某项决策时要征得患者的意见与建议。护士长要按照临床护理路径对患者实施入院到出院的一系列健康教育，以此来提高患者对于健康教育知识的掌握程度。
1.3观察方法
对比两组老年化疗患者对于健康教育知识的掌握程度，观察方法为：针对讲解过的健康教育知识与技能，让患者进行复述，再对患者的掌握情况予以评价。评价等价为：优、良、中、差，满分100分，优即分值≥90分；良即分值处在80～89分之间；中即分值在60～79分之间；差即分值＜60分。其中整体的健康知识掌握优良率为：总优良率=（得分优人数＋得分良人数）/总人数×100%。
1.4统计学方法
使用SPSS13.0统计学软件对两组数据进行，采用χ2来检验健康知识掌握程度，若P＜0.05，代表数据对比差异显著，有统计学意义。反之若P＞0.05，代表数据对比差异不显著，无统计学意义。
2.结果
对比两组患者的健康教育知识掌握程度，可以发现观察组25例患者中，18例得分优，5例得分良，2例得分中，0例得分差，优良率达到92％；对照组25例患者中，10例得分优，5例得分良，6例得分中，4例得分差，优良率达到60％；可知观察组患者的优良率高于对照组患者，差异显著，存在统计学意义。
3.讨论
临床护理路径体现了医院护理工作的开拓延伸，坚持了以人为本的护理原则，基于临床护理路径下的健康教育，主要是要求护理人员为患者耐心的讲解病情知识与积极宣传教育，以此来降低患者的心理顾虑与压力，增强护理人员的工作岗位意识及责任感，为护理人员与患者之间构建良好的关系。
本研究主要对2015年1月至2015年12月我院收治的恶性血液病老年化疗患者50例为实验对象，得知观察组患者的优良率高于对照组，即开展临床护理路径下的健康教育后能够明显提升患者对于健康教育知识的掌握程度。
综上所述，临床护理路径应用在恶性血液病老年化疗患者健康教育中，具有一定价值，能够提高患者的健康教育知识掌握能力，可在临床上推广。
【参考文献】
[1]姜晓芬,彭晓红,宋云霞.临床健康教育路径在老年股骨颈骨折围手术期护理中的应用[J].西部医学,2014,09:1252-1254.
[2]乔晓庆.临床护理路径在老年慢性支气管哮喘患者中的应用[J].中外医学研究,2015,05:82-83.
[3]涂亮燕.应用临床护理路径对老年糖尿病患者进行健康教育50例的探讨[J].糖尿病新世界,2015,10:170-171.