导读:本文包含了话语特点论文开题报告文献综述及选题提纲参考文献，主要关键词:“你说A不A”,认同评价构式,消极倾向,描述性
话语特点论文文献综述
朱军,卢芸蓉[1]（2019）在《认同评价构式“你说A不A”的话语特点及规约化》一文中研究指出评价构式"你说A不A"中的A具有[+描述性][+非常规]语义特征,伴随着非疑问化、动词虚指、代词泛指的非范畴化表现,句法上可位于话轮中、话轮首,位于话轮末的往往是商讨与认同评价的中间状态。其话语功能是对自己描述的对象、事件或现象的主观评价,具有肯定评价、消极评价倾向,言者希望与听者分享信息并获得对方认同。"你说A不A"浮现出评价功能并规约化,形成认同评价构式。文章还比较了其与评价功能"A不A"的异同。(本文来源于《汉语学习》期刊2019年04期）
吕露[2]（2019）在《论英语话语声音和话语角色的特点及关系》一文中研究指出在话语分析中,话语声音作为话语角色的产物,两者概念不同但又相互联系。本文拟探讨话语声音和角色的特点以及它们之间的关系,并借助英语例句,旨在加深对其所表达概念的认识,以便更好地在英语话语分析中加以运用。(本文来源于《北极光》期刊2019年06期）
金娜娜,彭宣维[3]（2019）在《数学英语的主要特点与数学符号表征——兼谈数学话语语料库研制的基本内容》一文中研究指出针对学术英语及其符号表征的教学改革瓶颈问题,本研究从数学英语的语法特点、词汇特点、基本的数学符号以及数学表达式与英语表征的对应关系四个方面,讨论了我国高校数学英语教育教学需要关注的基本语言与符号问题,以期明确数学英语的特点以及与其他学科英语的共性,为英语教师提供教改内容与教学资源,也为其他相关学科提供数学英语的表述基础。(本文来源于《外语电化教学》期刊2019年03期）
王宗军[4]（2019）在《习近平的话语特点对高校思政课教学话语体系构建的启示》一文中研究指出思想政治理论课(以下简称"思政课")教学话语体系构建,直接关系到思政课教学实效性。目前思政课教学话语还存在着解释力不强,缺乏时代性、刻板等问题,习近平的话语具有平民化、中国化、艺术化等鲜明特点,为思政课教学话语构建指明了路径,提供了研究范本。(本文来源于《教育教学论坛》期刊2019年23期）
张冬[5]（2019）在《郭村方言的特点及其比喻话语的语境分析》一文中研究指出本文主要从语境的角度,讨论黄山区郭村方言中的比喻话语表达。通过实地搜集语料、查找相关文献资料,了解郭村方言的语言特色,剖析郭村方言中比喻表达背后所隐含的语境方面的因素,探讨这种表达方式在不同的对象、场合、话题等方面的使用情况。并简要讨论在郭村方言中产生这种类型表达方式的语境因素。(本文来源于《青年文学家》期刊2019年12期）
葛小梅[6]（2019）在《话语标记“你看看”的演变轨迹及语用特点》一文中研究指出"你看看"发展至今已由非话语标记变成话语标记;语用方面,"你看看"在语篇连接上的功能主要是阐述话题、延续话题和转换话题;在人际互动方面主要有否定评价、寻求认同、提醒注意等功能。(本文来源于《重庆广播电视大学学报》期刊2019年02期）
王海建[7]（2019）在《“00后”大学生网络话语特点及引导》一文中研究指出"00后"进入大学校园以来,以其熟练的技术运用、多变的话语形式、小众化的载体使用、个性化的内容表达和多样的价值取向等网络话语特点对现实产生了重要影响。在实践中,要把握"00后"大学生网络话语对现实产生的积极作用和消极影响,以理论引领、思维融合、技术应用、话语创新等途径,引导"00后"大学生树立正确的世界观、人生观和价值观,从而增强"00后"大学生思想政治教育的实效性。(本文来源于《高校辅导员》期刊2019年02期）
詹鑫鑫[8]（2019）在《中国传统翻译理论及其特点——以话语权与中国特色翻译学为例》一文中研究指出纵观中国译论史,中国译论自古以来成就颇丰。然而,与西方译论比较,虽历史悠久,但在理论系统的构建方面远远不及。中国优秀的译论历史并不比西方的差,但是我们却在理论构建方面一再借用人家的理论,中国译论却没有话语权可言。针对这些,亟待建立一门独立的中国特色翻译学,从而确立中国的翻译理论话语权。而在此过程中,中国特色翻译理论需要"和而不同",建立"和谐共生"的翻译思想。(本文来源于《长江丛刊》期刊2019年07期）
冯中华[9]（2019）在《当代青少年的话语模式及其发展特点分析》一文中研究指出在新形势下,青少年研究主要是为了能够更加清楚理解了解青少年的心理以及行为。而话语研究作为研究青少年的一种重要方式和研究路径,通过融入相应的文化语境,了解其特定的语言表达模式,并充分了解青少年之间的存在的文化体系,帮助其认同彼此之间的文化关系。当下,研究青少年的话语模式以及发展特点,对青少年的发展与成长有着至关重要的作用以及影响。(本文来源于《科学大众(科学教育)》期刊2019年02期）
郝永华,陈建华[10]（2019）在《网络意识形态话语权争夺特点及对策》一文中研究指出全球网络信息化背景下,网络意识形态话语权争夺呈现出新的特点,需借鉴和运用互联网思维提升话语凝聚力、吸引力、引领力和控制力,以重构和提升网络主流意识形态话语权。(本文来源于《阜阳师范学院学报(社会科学版)》期刊2019年01期）
话语特点论文开题报告
（1）论文研究背景及目的
此处内容要求：
首先简单简介论文所研究问题的基本概念和背景，再而简单明了地指出论文所要研究解决的具体问题，并提出你的论文准备的观点或解决方法。
写法范例：
在话语分析中,话语声音作为话语角色的产物,两者概念不同但又相互联系。本文拟探讨话语声音和角色的特点以及它们之间的关系,并借助英语例句,旨在加深对其所表达概念的认识,以便更好地在英语话语分析中加以运用。
（2）本文研究方法
调查法：该方法是有目的、有系统的搜集有关研究对象的具体信息。
观察法：用自己的感官和辅助工具直接观察研究对象从而得到有关信息。
实验法：通过主支变革、控制研究对象来发现与确认事物间的因果关系。
文献研究法：通过调查文献来获得资料，从而全面的、正确的了解掌握研究方法。
实证研究法：依据现有的科学理论和实践的需要提出设计。
定性分析法：对研究对象进行“质”的方面的研究，这个方法需要计算的数据较少。
定量分析法：通过具体的数字，使人们对研究对象的认识进一步精确化。
跨学科研究法：运用多学科的理论、方法和成果从整体上对某一课题进行研究。
功能分析法：这是社会科学用来分析社会现象的一种方法，从某一功能出发研究多个方面的影响。
模拟法：通过创设一个与原型相似的模型来间接研究原型某种特性的一种形容方法。
话语特点论文参考文献
[1].朱军,卢芸蓉.认同评价构式“你说A不A”的话语特点及规约化[J].汉语学习.2019
[2].吕露.论英语话语声音和话语角色的特点及关系[J].北极光.2019
[3].金娜娜,彭宣维.数学英语的主要特点与数学符号表征——兼谈数学话语语料库研制的基本内容[J].外语电化教学.2019
[4].王宗军.习近平的话语特点对高校思政课教学话语体系构建的启示[J].教育教学论坛.2019
[5].张冬.郭村方言的特点及其比喻话语的语境分析[J].青年文学家.2019
[6].葛小梅.话语标记“你看看”的演变轨迹及语用特点[J].重庆广播电视大学学报.2019
[7].王海建.“00后”大学生网络话语特点及引导[J].高校辅导员.2019
[8].詹鑫鑫.中国传统翻译理论及其特点——以话语权与中国特色翻译学为例[J].长江丛刊.2019
[9].冯中华.当代青少年的话语模式及其发展特点分析[J].科学大众(科学教育).2019
[10].郝永华,陈建华.网络意识形态话语权争夺特点及对策[J].阜阳师范学院学报(社会科学版).2019